可编程序控制器应用技术课程设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流可编程序控制器应用技术课程设计.精品文档. 高职机电一体化技术专业 可编程序控制器应用技术课程设计 说 明 书题 目 基于PLC五星彩灯课程设计 班 级 10机电一体化（大专） 设计人员 赵飞 设计地点 B4-303 时 间 2012年5月14日2012年6月15日 指导教师 张勇 目 录引言1第一章 概述21.1 实训目的21.2 任务及要求2第二章 控制系统的硬件设计32.1 PLC设计硬件配置32.2 外部接线图32.3 I/O分配表及PLC型号选择3第三章 控制系统软件设计43.1 程序流程图43.2 梯形图53.2 系统测试与分析9

2、第四章 总结10第五章 参考文献11引言随着社会市场经济的不断繁荣和发展，各种装饰彩灯、广告彩灯越来越多地出现在城市中。在大型晚会的现场，彩灯更是成为不可缺少的一道景观。这些灯的控制设备多为数字电路。而在现代生活中，大型楼宇的轮廓装饰或大型晚会的灯光布景，由于其变化多、功率大，数字电路则不能胜任。PLC的定义PLC一直在飞速发展中，因此到现在为止，还未能对其下一个十分确切的定义。国际电工委员会（IEC）曾于1982年11月颁发了可编程序控制器标准草案第一稿，1985年1月发表了第二稿，1987年2月颁布了第三稿。终稿中对可编程控制器的定义是：“可编程序控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为工

3、业环境而设计。它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程；而有关的外围设备，都应按易于与工业系统连成一个整体，易于扩充其功能的原则设计”。第一章 概述1.1 实训目的熟悉PLC的传送指令、位移指令等的编程，熟悉PLC设计和程序调试方法.进一步加强对所学知识的理解和运用，以解决实际生活上的一些问题1.2 任务及要求启动按钮后，每隔一秒五星彩灯依次点亮L2 L5 L6 L10,L1 L4 L9 L10, L1 L3 L6 L7, L3 L5 L8 L9, L2 L4 L7 L8,全亮1

4、S，全灭1S，全亮全灭依次循环。按停止按钮，停止循环.效果图第二章 控制系统的硬件设计2.1 PLC设计硬件配置S7-200系列PLC一台，PP/PPI电缆一根，实训演示版块，模拟试验箱.2.2 外部接线图2.3 I/O分配表及PLC型号选择根据控制要求,PLC控制五星彩灯显示的输入输出(I0)地址编排如表所示,其中I0.0为启动开关,I0.1为停止开关。Q0.0 -Q0.7L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7Q1.0-Q1.1L8、L9I0.0启动开关I0.1停止开关M0.0-M0.6自锁开关第三章 控制系统软件设计3.1 程序流程图开始全灭控制四个彩灯亮控制四个彩灯亮全亮控制四个彩灯亮

5、控制四个彩灯亮控制四个彩灯亮T37计时是否满1秒?T38计时是否满1秒?T39计时是否满1秒?T40计时是否满1秒?T41计时是否满1秒?T42计时是否满1秒?否是否是否是是否BB是否否是T43计时是否满1秒?3.2 梯形图网络2 网络标题网络3 网络标题 网络4 网络标题网络5 网络标题网络6 网络标题网络73.2 系统测试与分析第1个状态：五星彩灯的L2、L5、L6、L10灯亮。第2个状态：五星彩灯的L1、L4、L9、L10灯亮。第3个状态：五星彩灯的L1、L3、L6、L7灯亮。第4个状态：五星彩灯的L3、L5、L8、L9灯亮。第5个状态：五星彩灯的L2、L4、L7、L8灯亮。第6个状态：

6、五星彩灯全灭。第7个状态：五星彩灯全亮。然后第六个状态与第七个状态反复循环。程序运行与调试本程序是用STL图所写的，在启动按钮按下以后，有两步程序同时运行，一个是霓虹灯字的亮灭，一个是四周边框流水灯的亮灭。霓虹灯字的亮灭：在按下启动按钮以后，八个字会按要求亮灭，主要是计时器控制的，在S20和S21中，S20是灯的正序亮反序灭，S21是灯的反序亮正序灭。流水灯的亮灭，状态就比较多了，我是把每一中亮的情况都纳入一个状态的，所以有5个状态，然后再循环，在5秒过后，会由规律的亮转换成全亮,全灭。全亮一秒,全灭一秒,反复循环,因为全亮和全灭都是一秒所以我们是用置位指令和时间控制指令来完成置位和复位的.因

7、为亮和灭的时间是一样的所以程序就相对简单了.第四章 总结选定题目后，感觉困难很大。在老师的帮助下，查看了一些资料后，头脑里开始有了设计思路和方向。在设计中走了一些弯路，在老师的启发指点下，及时改正，发现一个个问题；另外通过钻研课本，请教老师和同学，及时解决每一个问题，最终完成了本次设计。经过这次的课程设计，使得我对PLC的掌握进一步的增强，加深了对PLC它们的理解，并对PLC产生了浓厚的兴趣，但是我也深深的知道自己的不足之处，比如说对应用指令的不熟悉，大大地加深了我的程序复杂程度。多在学习过程中不能想通的问题，在PLC调试过程中，终于得以解决。可以看出它对理论教学起到了必要的补充和额拓宽作用，

8、对培养既具有扎实理论功底又具有相当实践能力的人才必不可少。在这次的课程中，我发现PLC在工业控制中的作用很大，它能使人的控制转变成电脑的控制，大大地降低了产品的成本，很大地提高生产效率。经过这次课程设计培养了我们的设计能力以及全面的考虑问题能力。相信通过这次课程设计它对我以后的学习及工作都会产生积极的影响。第五章 参考文献1 廖常初. 可编程序控制器应用技术（第四版）. 重庆大学出版社, 2002: 78-102.2 王宗才.机电传动与控制.北京：电子工业出版社，2011.6： 161-292.3 吴存宏. 浅谈PLC在全自动洗衣机中运用. 家用电器科技，2000： 154-222.4 谢克明,夏路易. 可编程控制器原理与程序设计. 电子工业出版社,2009： 189-213.5 蒋金周.全自动洗衣机的PC智能控制J .机电一体化，2004： 83-85.6 马光.全自动洗衣机中的传感器J.家用电器，1999.7 陈忠华.可编程控制器与工业自动化系统.北京：机械工业出版社，2009.8 陈宏钧.可编程控制器课程设计指导书.天津：天津大学出版社，2005.