初中九年级上册化学《爱护水资源》说课稿.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中九年级上册化学爱护水资源说课稿.精品文档.人教版初中九年级上册化学爱护水资源说课稿教材分析教材的地位及其作用爱护水资源是义务教育课程标准实验教科书 化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于

2、节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。设计理念设计这堂课，主要依据化学课程标准中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。另外，我想把化学教学与信息技术进行整

3、合，“运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。”教学目标知识与技能：（1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2） 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3） 初步学会写调查报告。过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）认识网络资源在学习中的作用。教

4、学重点、难点理解保护水资源的重大意义学情分析岳阳地区的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生较活跃，学习的积极性比较高。学生爱好电脑也喜欢上网，但多数是在网上游戏而较少利用网络来学习。教法和学法为了更好的实现教学目标，本节课要在多媒体教室里进行。教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。教学准备1、收集多媒体素材，制作多媒体课件。2、学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。教学程序1、创设情境通过多媒体

5、欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。2、自主学习学生通过资料了解到人类拥有的水资源，通过水资源的现状明白水资源短缺，从而理解爱护水资源的重大意义。3、合作讨论学生相互讨论生活中浪费水资源的现象、水体污染的来源，寻求解决方案，从而学会爱护水资源。4、进行点评 对学生的方案进行点评，让学生感受成功的喜悦。通过这节课，让学生在与同伴、与教师的交流中体会爱护水资源的重大意义，体验到成功之乐，增强学好化学的信心，同时也让学生知道化学与生活联系紧密。这种课堂体验正是我们所要追求的。并且通过本节课的学习，培养学生的能源危机感，让学生从身边的小事做起，培养学生的社会责任感。