五年级上册科学实验日志.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级上册科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称种子的发芽实验分组情况实验器材准备培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水/每组实验步骤1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水；4、将每天的变化记录下来，填在记录活动手册内。实验现象或结论绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了 。说明种子发芽需要一定的条件。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称绿豆芽生长需

2、要阳光吗分组情况实验器材准备培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干 /每组实验步骤 1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤， 2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2-3棵； 3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上； 4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录。实验现象或结论绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛。说明植物的生长需要阳光金川区第二小学科

3、学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称蚯蚓与环境分组情况实验器材准备带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只/每组实验步骤1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土 4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。实验现象或结论第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端 。说明蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称

4、验证光的传播路线分组情况实验器材准备带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只/每组实验步骤1、 把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上； 2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。实验现象或结论三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。说明光是沿直线传播的 。金川区第二小学科

5、学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称制作潜望镜分组情况实验器材准备潜望镜组合制作材料1套, 胶水1瓶、胶带1卷、剪刀、美工刀，长方形纸盒1只，小镜片2只/每组实验步骤1、利用“潜望镜组合材料”直接组装一只，然后用它从室内的门、窗的边缘观察室外的情况；2、自己利用材料，自制一只简易的潜望镜：用一只长方体牙膏盒，在一端的侧面，剪开一个方形的口，另一端在它的对面，也开一个相同的口，然后在左右的面，和对角成45度，切出直线口子，可以插下小镜片。最后， 用胶带将镜片从外边固定住。如右图这样，一个简易的潜望镜就做成了。实验现象或结论用潜望镜可以从暗处观察明处的物体，而不被对方发觉。说

6、明潜望镜是利用光的反射原理制成的。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称光的强弱与温度分组情况实验器材准备平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支/每组实验步骤1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑处的温度；2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度；3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜在纸面上形成一个光点， 测量光点处的温度；4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光点处的温度。5、比较这几处强光与弱光温度的不同实验现象或结论光

7、线越强的地方，温度越高。说明光的强度与温度有关：光强温度就高，光弱温度就低。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称物体的颜色与吸热分组情况实验器材准备白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支/每组实验步骤1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋； 2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下； 3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。实验现象或结论颜色深的升温快，相同颜色而表面不反光的升温快。说明物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比

8、浅色物体吸热快，相同颜色而表面不反光的升温快。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称阳光直射、斜射与吸热分组情况实验器材准备三个黑色纸袋，三支温度计/每组实验步骤1、把三个相同的黑色纸袋，分别插上温度计，2、在阳光下，分别按照不同的方式摆放：和地面水平、和地面垂直和阳光垂直，同时记录下刚开始的温度。3、然后，每隔2分钟记录一次各袋的温度，总共记录5次，比较它们温度有什么不同。实验现象或结论与阳光垂直的温度上升的快。说明物体受阳光照射的角度与吸热的关系是：物体与阳光垂直比倾斜吸热快。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称探索

9、岩石变化的原因分组情况实验器材准备酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克 、培养皿2（或小碗、盘子）、豌豆种子20粒/每组实验步骤1、 冷和热的作用对岩石的影响将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。2、流水的作用：在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。3、植物的作用：向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。4、动物的作用：动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩石实验现象或结论岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和摩擦，体积 和形状发生

10、变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石； 动物的活动也在破坏岩石。说明岩石在大气、水、生物等作用下，会发生风化现象。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称寻找土壤的成分分组情况实验器材准备小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根/每组实验步骤1、 把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察2、 用镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？3、把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？实验现象或结论方法寻找土壤的成分肉眼发现土壤

11、是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。放大镜土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒倒入水中土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。说明：土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称模拟雨如何影响土地分组情况实验器材准备长方体水槽2、降雨器（饮料瓶底部钻孔）1、混有沙石的土壤、接水盆

12、1 塑料薄膜、小铲子1、报纸3张 /每组实验步骤1、用混有沙石的土壤在长方形塑料水槽里堆一个斜坡地形，并用小铲子拍紧，再在土的边缘造一个“悬崖”；2、在一个塑料饮料瓶的底部钻一些小孔，做成“喷水器”，在瓶里装满水3、把装有“悬崖”的盒子（或水槽）放在废报纸上，在报纸上铺塑料膜，并把盒子（水槽）的一端垫高；4、把喷水器放到一定的高度，让“雨水”尽量降落到斜坡的土地上，观察雨水降落到“模拟地形”时，雨水、径流以及土地的变化。实验现象或结论 “雨水”降落到土地上，溅起土壤的颗粒，当雨水流动时，带走了这些泥土的颗粒，原来平整的地面，开始出现了小冲沟，汇集在一起的地面水漫过斜坡，又冲蚀斜坡形成大的冲沟，

13、在接水盆里可以看到是浑浊的泥水。 说明雨水会对土地形成侵蚀，雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀，使地形地貌发生改变。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称探索侵蚀的实验分组情况实验器材准备水槽2只、铁架台1座、铁环夹2个、降雨器2个（底部钻大小、数量不同孔）、蒸发皿6个、长有草皮的土壤层2块、纯土壤4块（分别放置在蒸发皿内） /每组实验步骤1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上， 2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮的，一种是纯土壤 3、用同一个降雨器灌相同多的水，在相同高度淋洒这两个不同的土壤层，用接水的水槽分别接住流下

14、来的“径流水”，观察水质的不同点； 4、换上两个相同的土壤层，用大孔、小孔不同的两个降雨器，分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋，接住径流水后观察； 5、同样的方法，换上另外两个相同的土壤层，进行坡度不同的侵蚀实验，观察径流水的水质有什么不同点。实验现象或结论 无植物覆盖的土地被“雨水”冲下来的泥土比有植物覆盖的要多；斜坡的土地被“雨水”冲下来的泥土比平地上要多几倍；降雨量大比降雨量小的冲蚀得厉害。说明无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重； 降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀程度严重；土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度严重。 金川区第二小学科学实验日志实验

15、室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称研究拉力大小与小车运动的关系分组情况实验器材准备模型小车1辆、尼龙线0.5-0.8米、铁垫圈10个、秒表1只/每组实验步骤1、安装小缆车： 将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。2、实验小车的运动与拉力大小的关系：把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。每次都从同一个起点开始，同一个终点结束， 用秒表计时，并记录到活动手册上。实验现象或结论 （1）不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有

16、一个“最小的力” 使小车运动的力” （2）拉力越大，小车运动越快。说明拉力太小，小车不会运动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；拉力越大，小车运动越快。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称用弹簧测力计测量力的大小分组情况实验器材准备2.5N、5N的弹簧测力计各1支、钩码1盒、橡皮筋圈4根、硬卡纸1张、回形针4枚、细记号笔1支、/每组实验步骤1、检查测力计：将提环提起，让测力计垂直向下，看指针有没有指在“0”点； 2、估测：先看被测的物体，大约有多重，不能超出测力计的测力范围； 3、实测：用测力计的挂钩钩住重物，慢慢的提起，如果发现已经到了最大范围重物仍

17、然没有被提起，就放下。如果正常，读数时，视线与指针相平. 4、测拉力：将一只文具盒用细线拴住，测力计的钩子钩住细线，在桌面慢慢地平行拖动，看拉力有多大实验现象或结论 小型弹簧测力计可以测量重力和拉力。用弹簧测力计测量拉力和重力时，要注意测量方法，不要超出测力计的最大范围。 金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称运动与摩擦力分组情况实验器材准备5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸 /每组实验步骤1、摩擦力与接触面光滑程度的关系： （1）把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动，读出这时的拉力F；（2）把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测

18、力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F2、摩擦力与物体重量的关系：（1）把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；（2）在小木块上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；实验现象或结论摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与物体的重量有关： 物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。金川区第二小学科学实验日志实验室1号实验室上课班级指导教师实验时间实验名称物体滑动和滚动的摩擦力的比较分组情况实验器材准备5N的弹簧测力计1只、实验用小车1 /每组实验步骤1、测试实验小车车轮滚动时的摩擦力： 将小车平放在桌面上，用弹簧测力计匀速牵引，直线缓慢前进，测量出此时的摩擦力2、测试实验小车车轮滑动时的摩擦力： 将小车用橡胶将车轮固定住，不让它转动，在不改变小车的重量、路面的光滑程度等条件的情况下，同样测量车轮滑动时的摩擦力实验现象或结论同一个物体，在其它条件都相同的情况下，滑动摩擦力比滚动摩擦力要大。.精品文档.金川区第二小学科学实验日志