北师大三年级下册数学课程纲要分享课学习教案.pptx

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1、会计学1北师大三年级下册数学课程纲要北师大三年级下册数学课程纲要(gngyo)分享课分享课第一页，共11页。 主要主要(zhyo)(zhyo)内容内容 一、课程一、课程(kchng)(kchng)目标目标 二、课程二、课程(kchng)(kchng)内容内容 三、课程三、课程(kchng)(kchng)实施实施 四、课程四、课程(kchng)(kchng)评价评价第1页/共11页第二页，共11页。课程内容课程内容本学期教材内容包括下面一些内容：本学期教材内容包括下面一些内容：元、角、分与小数元、角、分与小数 森林旅游森林旅游对称、平移和旋转对称、平移和旋转 乘法乘法整理与复习（一）整理与复习（

2、一） 旅游中的数学旅游中的数学面积面积 认识分数认识分数 整理与复习（二）整理与复习（二）统计与可能性统计与可能性 体育中的数学体育中的数学总复习以及总复习以及(yj)(yj)数学实践活动等。数学实践活动等。第2页/共11页第三页，共11页。课程目标课程目标1 1、数与代数、数与代数第一单元第一单元“元、角、分与小数元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减(ji (ji jin)jin)运算。运算。第三单

3、元第三单元“乘法乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算。 第五单元第五单元“分数分数” 能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于分母分数（分母小于1010）的加减）的加减(ji jin)(ji jin)运算。运算。第3页/共11页第四页，共11页。第4页/共11页第五页，共11页。3 3、统计与概率、统计与概率 第六单元第六单元“统计与可能性统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必

4、要性，会求简单数据的平均数数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件生的结果；知道事件(shjin)(shjin)发生的可能性是有大小的；对发生的可能性是有大小的；对一些简单事件一些简单事件(shjin)(shjin)发生的可能性做出描述，并和同伴交发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。换想法。第5页/共11页第六页，共11页。课程课程(kchng)

5、实施实施交流方法，轻松学习 为了更好的实现课程目标，大家共同来想想办法，我们(w men)应该采取哪些方法来帮助我们(w men)有效的达成目标呢？ 第6页/共11页第七页，共11页。学习建议学习建议: :(1)(1)、课前预习。、课前预习。 预习的方法：看一看明天要学习什么内容预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难有困难(2)(2)、课后整理。、课后整理。 要养成先复习当天学习的知识，再做作业要养成先复习当天学习的知识，再做作业，

6、最后，把学习内容加以整理的习惯。，最后，把学习内容加以整理的习惯。(3)(3)、课堂听讲。、课堂听讲。 一要仔细看教师一要仔细看教师(jiosh)(jiosh)的操作演示、的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。问，敢于质疑。(4)(4)、检查验算。、检查验算。 要养成做完每道题都能及时认真检查验算要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。的好习惯。第7页/共11页第

7、八页，共11页。课程评价课程评价评价指标评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。评价方式及结果处理：评价方式及结果处理：评价方式：评价方式：一、平时学习评价包括学习态度、作业情况一、平时学习评价包括学习态度、作业情况(qngkung)(qngkung)、成绩等构成。、成绩等构成。 1 1、学习态度包括：（、学习态度包括：（1 1）预习情况）预习情况(qngkung)(qngkung)（学习内容的预习、课本准备。（学习内容的预习、课本准备。在此过程中看是否有家长的签字以及预习的效果在此过程中看是否有家长的签字以及预习的效果如何。）（如何。）（2 2）课

8、堂学习状态（听讲：是否专心）课堂学习状态（听讲：是否专心；参与：是否积极；回答：是否严谨；讨论：是；参与：是否积极；回答：是否严谨；讨论：是否符合老师要求；合作：态度是否端正）否符合老师要求；合作：态度是否端正） 评定等级为：优秀、良好、合格、需努评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。力。 第8页/共11页第九页，共11页。 2、作业情况构成。（一）、课堂作业：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错。（二）、家庭作业：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错。 评定等级：优秀、良好、合格、需努力。 3、帮带评价。 一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成好的也进行奖励制度 。二、测试评价 形式(xngsh)：卷面测试 满分的盖3个“数学之星” ；90分以上的盖2个“数学之星”，对于成绩有进步的，同样可以盖1个“数学之星”。 第9页/共11页第十页，共11页。 孩子们，你们对本学期的学习有信心(xnxn)吗？准备好了吗？第10页/共11页第十一页，共11页。