质量工程——电子信息工程专业建设规划剖析(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上电子信息工程专业发展规划一、专业现有的基本条件1、专业总体现状电子信息工程专业是一个电子信息工程方面的较宽口径专业,在国民经济中占有十分重要的地位，是发展快速的行业,已经渗透到生产和生活的各个领域。电子信息行业处于技术最前沿，该行业对人才的需求无论从数量上还是层次上都有更大更高的需求。各行各业对电子信息方面的专业人才的需求与日俱。在专业的发展与演变过程中，学院始终以教学质量为核心，从培养方案制定、基本建设与改革、培养计划执行与监控三方面建立系统的教学质量保证体系。经过这些年的建设，电子信息工程专业目前具备了一定的培养本科电子人才的师资和设备、实验室，在实训基地方面还需

2、要加强。2、师资队伍电子信息工程专业下设电子理论教研室和电子实验实践教研室2个教研室。现有教师10人。具有中级职称的教师7人；具有初级职称的教师3人；没有高级职称的教师。具有硕士研究生以上学位的6人，没有具有博士以上学位的教师。从整体上看，职称结构不合理，学历结构一般，教学和科研水平低，年轻化是本科学术梯队的主要特点。3、办学条件 1）、实验室建设方面：经过多年努力，本专业现拥有物理、电路、模拟电路、数字电路、信号与系统、通信原理、高频电路、电视机原理、单片机原理实验室，但仍有部分课程由于缺少实验设备无法开设，有EDA实验、微机原理实验,同时大部分实验仪器陈旧、落后，很难再满足教学要求，仍然需

3、要学校在人力、物力和财力方面，对电子信息工程专业的建设给予大力支持和重点投入；同时也需要学院和专业自身努力和各职能部门积极配合。 2)、图书建设方面：专业类的图书比较少，也很少有专业方面的期刊提供学生拓展知识。 3）、实践基地建设方面：由于系部基本没有支配学生外出实习实训的权利，基本没有校外实践基地。 4）、教材使用与建设：择优选用近五年来出版发行的高质量的教材供学生使用，核心主干课程的教材全部选用面向21世纪教材或十一五规划教材，基础课程80%以上选用国内著名高校编著的教材。同时，根据本学科的实际情况，组织教师自行编写和出版教材，如：电子工艺实训实训教程、多单片机原理实验实训教材等。二、专业

4、建设的基本思路 (一)、专业建设总体目标我们应该以“适应需要，积极发展；坚持条件，优化结构；增加投入，加强建设；强化管理，保证质量”为指导思想，我院考虑在巩固原有专业的基础上，统筹规划，优化结构，适度调整，面向电子信息行业，培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，具备电子仪器测量能力、可编程逻辑控制器应用能力、质量检测与自动化设备的操作维护能力的人才。在此基础上，根据电子行业企业对人才的需求，以电子产品初级开发、工艺设计、生产与质量管理、设备操作维护能力的培养为核心，改进课程体系与教学内容；通过培养高水平的“双师”型专业带头人，优化师资队伍结构；依托校外实践教学基地，提高师生对电子产品的研发能力；

5、通过与校外企业协作，加强校内生产性教学工厂及校外实训基地建设，完善实验实训条件，全面推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式。 （二）、适时的专业定位、明确专业培养方向要根据专业的性质、社会需求情况、专业现有条件和发展潜力，确定本专业的发展方向和人才培养方向。努力拓宽专业口径，形成专业特色，做实做强电子技术与信息处理两个专业方向。联合我系既有的计算机应用专业，打造配置合理的电子类学科群，在教学中体现本专业的综合性、交叉性和集成性的特点。 结合我院的特点，形成的信息处理方向和电子技术方向两个课程体系方向，如下图所示： 信息处理方向 电子技术方向数字信号处理、视频技术、显示技术、ECT等专用集

6、成电路设计、嵌入式系统、电子测量方向特色课通信电子线路、单片机感测技术、EDA技术 专业核心课程C语言、电路分析、数字电路、模拟电路、信号与系统专业基础课程（三）、加强课程的理论与实践教学的结合 1、实时注视专业的发展状况，不断完善专业的培养方案 随着专业的发展，对学生的个人动手能力要求很高，因此，对一些重要的专业基础课程进行授课时间的调整，从学生入学的第一学期开始至第四学期，以实践动手能力的逐步培养为线索构建课程体系，并且逐步加大实践教学的比例：将第二学期的电子工艺实训提到第一学期，让学生尽早接触专业，了解专业，同时要求开设的时间是第6周第13周，每周4节；第二学期的电路分析课程，我们将考虑

7、增设实践教学环节，实践形式也采用分散式进行，衔接上学期的实践经验，第三、四学期分别开展数字电路、模拟电路、单片机实践环节，让学生尽量能在整个大学都能不断锻炼自己的动手能力，理论联系实践，拓展专业水平；同时我们还尽量将课程的理论环节和实验环节融入到实验室进行，让学生在学习理论的同时能尽快得到验证，加强学生对知识点的理解。后期，我们将尽量安排学生参与校企合作、校外培训机构等方式来对接企业的岗位需求，提升学生的就业能力。2、加强实践型师资队伍建设积极物色和引进一批思想素质好、业务水平高，从事数字信号处理、电子应用技术方面的高职称、高水平、高学历优秀人才2人，壮大专业师资队伍、优化专业师资结构。大力支

8、持在职教师积极申报高一级职称，挖掘潜力，优化专业师资队伍结构。制定电子信息工程专业在职教师进修、培训计划，适时安排中青年教师到国内知名大学进行相关领域的专业学习，达到重点培养，全面提高的目的。鼓励在职教师报考硕士研究生和博士研究生，提高在职教师的学历层次和业务水平。根据学校的有关优惠政策，聘请具有丰富实践经验，具有中高级技术职务、学术水平较高，且有相当教学能力的外单位人员，到学校兼职任教，以此形式获得一定的课题项目，并提高团队的业务水平。3、完善实验室的教学设备加大实验设备的投入，为学科发展提供更高层次的新平台。完善和更新现有实验室的仪器，新建微机原理实验室、EDA实验室，以满足教学需要。新增

9、加1个实验实训室，建立校外实训实习基地3个。4、加强课程的建设1）特色建设 专业课程建设特色化要求根据专业自身的内在要求，对课程的体系、内容、结构等方面进行创新，突出个性。在重点专业建设过程中必须挖掘其特色。（1）、以综合能力培养为基点，不断提高理论与实践的结合性。（2）、以课程内容更新、课程整合和完善课程结构为主线，形成专业课程特色，同时开发自己的教材。 2）、教学模式多样化（1）、以增强应用能力为导向，探索适应社会需求的教学模式（2）、采取灵活多样的措施与手段组织教学（3）、在突出能力培养上，对传统的教学方式和方法进行改革 3)、实践教学规范化实践教学在教学计划中占有较大比重，要及时吸收科

10、学技术和社会发展的最新成果，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。实践教学要注重以下几个方面：（1）、围绕能力培养的目标，建立科学、完整的实践教学体系主要包括实践教学环节设置、实践教学过程的组织实施、实践教学大纲与指导书的编制、实践教学管理、实践教学评价等方面。通过建立与完善的实践教学体系，使实践教学不流于形式，促进和推动实践教学的规范化，真正发挥实践教学在能力培养方面的重要作用，实现实践教学的目的。（2）、注重实验、实训基地建设 实验、实训基地建设是专

11、业建设的突破口，也是专业实践教学的物质基础。在实验、实训基地建设中，应当充分体现专业的特色和水平，满足教学需要，注重其先进性和实用性。一方面，本着自力更生、分步实施、重在使用的原则，不断添置和更新实验、实训设备和基地建设；另一方面，充分发挥依托行业的优势，在校外建设一批相对稳定的实训基地，将原来安排在校内的各种实习安排到生产第一线顶岗实习，实现真正的理论与实践的结合，并不断地扩充与完善。经过几年的实施，有选择地建立校外精品实验、实训基地，进一步提高学生实践动手能力，缩短学校学习于社会使用的距离。（3）、加强实习、实训师资队伍的建设建立一支高水平指导教师队伍，是完成实习、实训教学活动的重要保证。

12、为此，我们要采用安排教师到实习基地进行锻炼，以培养校内实训指导教师。同时，在行业、企业等部门选择一批骨干进行专业理论知识培训，担任校外实训指导教师，从而确保实习、实训的质量。5、加强教学管理规范化严格教学管理，形成良好的教学质量监控体系。严格抓好教学管理是达到专业培养目标的重要措施。因此，我院非常重视教学管理工作 ，为使教学管理工作落到实处，实行两级管理体制，即学院和教研室。学院根据教学计划要求，协调安排各专业的教学；组织教师听课；根据教务处的要求，进行教学检查；检查各教研室工作计划的落实情况；教学工作总结。教研室主要负责根据教务处和系里的要求，检查教师的授课情况；制定教研活动计划；研究并制定

13、专业教学计划和调整课程设置；组织制定课程教学大纲；组织讨论教学中存在的问题，并提出解决问题的办法。要一直坚持院级教学督导和系级教学督导，在教学质量监控体系和学生评教工作方面，各负其责，分类指导，教学管理制度逐步制度化、规范化和科学化。（四）、加强专业培养模式改革1、完善培养过程 为让学生能尽早接触专业、了解专业、融入专业，我们从学生一进入大学就开始引导学生学习专业，同时尽量做到每学期每周都能有实践教学活动。1）、对大一新生 我们有两个途径来培养：第一，通过电子协会组织新生进行专业基本功的训练，并制作一些简单的作品；第二，通过电子工艺实训课程对学生进行系统的培训，让学生能对一个作品的产生有个初始

14、的了解，增强学生的兴趣。2）、对大二、大三学生 这年的学生主要学习专业基础课程和专业核心课程，我们主要的教学模式是围绕理论与实践紧密结合和以赛促学的教学思路展开：首先我们将理论和实验教学放在实验室进行，让学生在学理论的同时能实际的感受到理论的实现和应用，让学生能更好的去理解理论，同时每周也有针对理论教学的实践教学，通过学生的动手制作真正体会专业应用的魅力，提高学生兴趣。每年我们都会组织学生参加各种电子类大赛，首先是通过院级电子大赛选拨优秀人才，对优秀人才进行有针对性的培训指导，然后组织学生参加省级和国家级的专业竞赛。3）、对大四的学生我们会组织各种就业指导会、考研交流会等，同时也会配合招就处积

15、极组织学生参加各种招聘会，让学生能更好的找到自己的就业方向。同时我们也积极寻找校企合作的机会，让学生能更好的融入社会，更好的体会到专业的现行应用和发展。 2、开展创新教育，强化学生就业能力、创业能力，提高学生综合素质 在目前的培养过程中，主要还是以课堂的形式教授书本上的理论知识，对一些实验实践环节的介入比较少，随着专业的不断发展和更新，我们在教授的过程中更应该通过实验、实践、应用等方式来嵌入理论课堂，同时通过一些项目教学法、知识模块教学法等来拓展学生的理论知识；目前我们在这块还只是个起步，基本做到了理论、实验、实践的同步结合，但在内容和质量上要加强，同时这对教师和教学环境提出较高的要求，后期还

16、得学校加强这块的投入。 同时，为提高学生综合素质，提高学生对本专业学科的学习兴趣和积极性，我专业利用各种兴趣活动和开放实验室、制作工作室，鼓励和引导学生参加各种课余活动和电子竞赛活动；同时通过导师制，让专业教师指导学生参与科研课题研究，使学生的各方面能力得到提高，增强就业实力。3、加强教学手段的改革推进教学做一体化、任务驱动、项目教学的教学手段，充分满足实践性和开放性的要求，使学生既有较强的实践能力，又有较强的就业弹性和广泛的适应性。（1） 强化实践能力培养，采用“教、学、做”一体化的教学方法；（2）基于项目驱动教学方法；（3）教与学换位式教学方法；（4）推行启发式、开放型教学方法，鼓励学生自

17、学，自己设计实验项目，并独立实施实验过程，开展互相讨论。同时，改革实验考核方法，将实验单独考核，允许多种形式的考查和考试，重平时成绩，重动手能力，重联想思维，重创新意识。充分利用现代教育技术，将多媒体教学手段引入实验教学。4.完善学生考核手段（1）改革期末一次性考试确定学习成绩的制度。建立与教学要求一致的考核标准，让学生在学习前明白他将要学哪些知识、能力，将要接受的考核是什么。（2）提高技能与能力考核成份，建立有效的技能和能力考核模式，增加实验与应用能力方面的考核比例。（3）强调多层面、多难度、多方式和多层标准，学生质量评价以能力水平为主要指标，重视综合素质与知识运用的考核。采用多标化的考核方式，例如：笔试、操作考试相结合；项目考试法；选用合适的职业资格及高新技术考试标准题库进行考核；实行题库考核。专心-专注-专业