七年级语文上册第六单元综合检测题pdf新人教版.pdf

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1、语文七年级第六单元检测题（ 卷）（人教版）（测试时间： 分钟 满分： 分）班级 姓名 分数 第一部分 基础知识（ 分） 选出下列各组词语中加点字注音有误的一项，并加以改正。 （ 分）（） 陛下 钦差 爵士 澄澈 （ ） （ ）（） 妥当 头衔 称职 更衣 （ ） （ ）（） 嬉戏 绵延 孪生 炫耀 （ ） （ ）（） 女娲 庇护 哞哞 缥缈（ ） （ ） 在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。 （ 分）例： 碌碌无为（） 无闻（） 不倦（） 有条 下列诗句朗读节奏有误的一项是（ ）。 （ 分） 远远的 街灯 明了 那 隔着河的 牛郎 织女 却 溅起了 银星千颗 不信 请看那朵 流星 在下

2、边的方框中填写适当的标点符号。 （ 分）（）他每一天每一点钟都换一套衣服。 人们提到他，总是说“皇上在更衣室里。”（）“一点也不错。”所有的骑士都说（）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说“好让我们在这个大镜子面前为你换上新衣。” 下列说法有误的一项是（ ）。 （ 分） 想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 “远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。 皇帝的新装是以新装为线索，按照皇帝爱新装 做新装 展新装的顺序展开的故事情节。 女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。 仿照示例，发挥联想和想象，续写

3、下面的句子。 （ 分）例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 春天的风 漫天的大雪 老师 说出下列民间俗语的比喻义。 （ 分）例：打开天窗说亮话 比喻开诚布公地把话说出来。（）老鼠过街，人人喊打 （）打破砂锅问到底 （）三下五除二 孩子们，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？ 经过岁月的积淀，它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来。 请你仿照例子，用自己的话写出至少三个童话中的主人公：为爱牺牲的海的女儿， ， ， 。 （ 分）第二部分 阅读（ 分）（一）记叙文阅读阅读下文，回答文后问题。皇帝的新装（节选）（ 分）“您看这布华丽不华丽？”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！ 多

4、么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。“这是怎么回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！ 这可是骇人听闻了。 难道我是一个愚蠢的人吗？ 难道我不够资格当一个皇帝吗？ 这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。 他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。 跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。 他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的！ 精致的！ 无双的！”每人都随声附和

5、着。 每人都有说不出的快乐。 皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。（节选自皇帝的新装） 那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。 （ 分） 第二段中两个“难道”的反问，表现了什么？ （ 分） 文中两次出现“真是美极了”的用意。 （ 分）语文七年级（二）文言文阅读阅读下文，回答文后问题。塞翁失马（ 分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。 人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 近

6、塞之人，死者十九。 此独以跛之故，父子相保。 解释下列加点词。 （ 分）（）此何遽不为福乎 （）居数月 （）其子好骑，堕而折其髀 翻译。 （ 分）此独以跛之故，父子相保。译文： 请谈谈此则寓言的寓意。 （ 分）（三）文言文阅读阅读下文，回答文后问题。 （ 分）齐宣王使人吹竽，必三百人。 南郭处士请为王吹竽。 宣王说之，廪（ 米仓）食以数百人。 宣王死，湣王立。 好一一听之。 处士逃。 给下列加点字注音。 （ 分）（）宣王说之 （ ）（）闵王（ ）（）好一一听之（ ）（）吹竽（ ） 联系上下文，解释文中的加点字词。 （ 分）（）使： （）请： （）立： （）好： 翻译句子。 （ 分）廪食以数百人

7、： 。 请模仿课文蚊子与狮子，给本文加一个结尾，点明文章的寓意。 （ 分）答：此故事适用于那些 的人。 成语 就出自本文，比喻的是 。 （ 分） 请解释画线句中的“说” 的含义，并写出论语十二章 中用法相同的句子。（ 分）说： 。 用法相同的句子：（四）记叙文阅读阅读下文，回答文后问题。卖火柴的小女孩（ 分）（） 天气冷得可怕。 正在下雪，黑暗的夜幕开始垂了下来。 这是一年的最后一天 除夕， 一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。 她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢？（）中午了，她一

8、根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。（）她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。 哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。（）看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。 哭有什么用呢？ 小女孩擦干眼泪，继续向前走去。（）“卖火柴呀，卖火柴呀！ 叔叔，阿姨，买一些火柴吧！”（）可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。 雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。（）小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。 马车过去后，她赶紧找鞋。 那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。

9、 可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。 小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。（）天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。 街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。 食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。 小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她那什么钱去给妈妈买药呢？（）雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。（）小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。 她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。 真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。（）她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧！ 小小的火苗

10、冒了出来。 小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀！ 她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。 小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。（）她又擦了一根，哧！ 火苗有窜了出来，发出亮亮的光。 墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。 桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。 一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。 几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。 就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。（）小女孩舍不得擦火柴了，可她冻得浑身直抖。 她又擦了一根，吃！ 一朵光明的火

11、焰花开了出来。 哗！ 多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最大最美的圣诞树。 圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上面画有各种各样的美丽图画。 树上还点着几千支蜡烛，一闪一闪地好像星星在向她眨眼问好。 小姑娘把手伸过去，唉，火柴又熄灭了，周围又是一片漆黑。（）小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片烛光升了起来，变成一颗颗明亮的星星。语文七年级有一颗星星落下来了，在天上划出一条长长的火丝。 所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹一样从天上一直挂到地上。（）小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通量，奶奶在火光中出现了。 奶奶朝着她微笑着，那么温柔，那么慈祥。（）“奶奶 ”小女孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱。（）

12、“奶奶，请把我带走吧，我知道，火柴一熄灭，你就会不见了！”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因为她非常想把奶奶留下来。 这些火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。 奶奶从来也没有像现在这样美丽和高大。 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。（）她们两人在光明和快乐中飞起来了。 她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。（）火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（）新年早晨，雪停了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。 大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。 小孩们着新衣，愉快地打着雪仗。（）这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角， 她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周

13、围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。（） “她使自己暖和一下。”人们说。 谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么幸福地和祖母在一起，走到新的幸福中去。 注音。 （ 分）蹒跚（ ）（ ） 画线句 属于 描写，其表达效果是 。 （ 分） 第（）段的内容在结构上起什么作用？ （ 分） 。 如果把画线句 去掉，表达效果有什么不同？ （ 分） 。 说说把小女孩的悲剧安排在除夕夜的表达效果。 （ 分） 。 小女孩第一次划着火柴，“看”到了 ，最终看到的是 ；第二次划着火柴，“看”到了 ，最终看到的是 ；第三次划着火柴，“看”到了 ，最终看到的是 ；第四次划着火柴，“看”到了 。 这样写

14、的目的是 。 （ 分） 谈谈你对最后一段画线句子 的理解。 （ 分） 。第三部分 作文（ 分） 初中学生富于幻想，易动感情。 在你的心中一定会不断萌发出许许多多“渴望”。如渴望得到好成绩，渴望得到父母师长的理解，渴望痛痛快快地玩一场，渴望有一位好朋友，甚至渴望能有一台电脑或一只足球等。请以“渴望 ”为题写一篇文章。要求：（）先将题目填写完整再写作。（）体裁不限，不少于 字。语文七年级第六单元检测题（ 卷）（人教版）（测试时间： 分钟 满分： 分）班级 姓名 分数 第一部分 基础知识（ 分） 选出下列各组词语中加点字注音有误的一项，并加以改正。 （ 分）（） 陛下 钦差 爵士 澄澈 （ ）（ ）

15、（） 妥当 头衔 称职 更衣 （ ）（ ）（） 嬉戏 绵延 孪生 炫耀 （ ）（ ）（） 女娲 庇护 哞哞 缥缈 （ ）（ ） 成语填空，并在横线上解释所填的字。 （ 分）兴高（ ）烈 随声附（ ） 疲倦不（ ） （ ）人忧天 下面句子冒号使用不当的是（ ）。 （ 分） 这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻。 她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？ “是

16、什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。” 下列说法有误的一项是（ ）。 （ 分） 想象和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。 “远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。 皇帝的新装是以新装为线索，按照皇帝爱新装 做新装 穿新装 展新装的顺序展开的故事情节。 女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。 请指出下列各题哪些属于联想，哪些属于想象。 （ 分）（）这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 （ ）（）天

17、上的明星现了，好像点着无数的街灯。 （ ）（）怕会有鲛人在岸，对月流珠？ （ ）（）他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。 （ ） 根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作，以丰富文章的内容。 （ 分）（）可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他说：“多么美的花纹，多么美的色彩” （ ）（）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且喊：“妈妈！” （ ）（）“萤火虫？ 就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子问。 （ ）（）雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” （ ） 解释下列各组加点的词。 （ 分）（）及其家穿井（ ）（

18、）国人道之（ ）（）因往晓之（ ）（）若屈伸呼吸（ ） 找出下列词语中表现“飞”的意思的字。 （ 分）（）燕剪春风（ ）（）鹰击长空（ ）（）燕横烟渚（ ）（）莺穿柳浪（ ） 评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在 字以内。 （ 分）（）简评思想内容。“不要告诉我永恒是什么？ 我在最灿烂的瞬间毁灭。 不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。”（节选自别哭，我最爱的人）（）简评语言特点。“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。”（节选自同一首歌）第二部分

19、阅读（ 分）（一）阅读下面文言文语段，完成 题（ 分）齐桓公好服紫，一国尽服紫。 当是时也，五素不得一紫。 桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。”谓左右曰：“吾甚恶紫之臭（ 气味）。” 于是左右适有衣紫而进者，公必曰：“少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺”。 于是日，郎中（官名，侍卫近臣）莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（韩非子外储说左上） 给下列加点字注音并解释。 （ 分）（）齐桓公好服紫（ ）（）吾甚恶紫之臭（ ） 对下面句中加点字解释不当的一项是（ ）。 （ 分） 齐桓公好服紫：穿。 桓公患之：以为患，忧

20、虑。 于是左右适有衣紫而进者：恰好。 境内莫衣紫也：做衣服。 下面加点字的意思和用法不同的一项是（ ）。 （ 分） 其家甚智其子 吾甚恶紫之臭语文七年级 君欲止之 桓公患之 有衣紫而进者 而疑邻人之父 何不试勿衣紫也。 此何遽不为福乎 选出对文中画线句依次翻译不当的一项是（ ）。 （ 分） 五件白衣服抵不上一件紫衣服的价值。 全国上下好穿紫衣服的风气不止。 您对左右说：“我很憎恨紫色衣服的气味。” 第二天，整个京城没有谁再穿紫衣服了。 这则寓言说明了什么？ （ 分） 本文作者韩非子是 （时代）著名的思想家，是诸子百家 家思想的代表，我们曾学过他的文章 。 （ 分）（二）阅读下面语段，完成 题（

21、 分）天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 第节由街灯写到明星，这是 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。 （ 分） 本诗既有写实，又有想象，其中，第 节是写实，第 节是想象。 （分） 诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？ （ 分） 诗的后 节连用四

22、个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？ （ 分） 有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？ 为什么？ （ 分） 本诗表现主题的方法是（ ）。 （ 分） 对现实生活高度概括。 运用民间故事曲折地反映生活。 运用象征手法。 以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。 从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想象，编一个合理且生动的小故事。（ 分）（）汉堡 小蚂蚁 红背包 （）月亮 古树 蜻蜓（三）阅读下面语段，完成 题（ 分）忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。 他不知不觉地已经飞进了一座大花园。 这儿

23、苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。 啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。 他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。 小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！ 可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。 不过这没有什么关系！ 这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。 这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。 他把头低低地垂到水上

24、，只等着一死。 但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。 但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。 他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。 许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。 他们向水上抛来许多面包片和麦粒。 最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。 他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新

25、来的一只最美！ 那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他感到非常难为情。 他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。 他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。 紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。 太阳照得很温暖，很愉快。 他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”语文七年级 上面语段选自安徒生童话中的丑小鸭。 文中的“我”是什么样的形象？ 请摘引文中的语句回答。 （ 分） 第段中画线句里的“这”字指代什么

26、内容？ 此句子采用什么修辞手法？ 起什么作用？ （ 分） 第段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这句话有什么深刻含义？ （ 分） “但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”“一颗好的心”是指什么样的心？ （ 分） 请简要分析第段画线句的作用。 （ 分） 选段在描写丑小鸭时采用了哪些描写方法？ （ 分）第三部分 作文（ 分） 美丽的童话丑小鸭讲的是：一只小天鹅或许是由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。 鸭妈妈并没有因为丑小鸭生得丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好离乡背井，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它倍受歧视，甚至差点儿死去。 但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。 漫长的冬天过去，奇迹发生了！ 清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想 丑小鸭变成美丽的白天鹅！请根据以上故事情节，充分展开你想象的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于 字的作文“丑小鸭变成白天鹅之后”。