课程实施是学校课程设置的有效落实(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课程实施是学校课程设置的有效落实，是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实人才培养方案的重要保证。根据青岛市教育局办公室转发山东省教育厅鲁 教基字200721号文件关于印发山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）的通知以及青岛市教育局办公室文件青教办字2014 130号文件关于开展普通中小学课程实施水平评估的通知精神，结合我校实际，积极、高效开展课程实施水平自查评估工作，客观的对照山东省高中课程实 施水平评价指标进行赋分，具体情况总结如下： 第一部分：学校工作概述 山东省华侨中学于2011年由平度市新河镇整体搬迁至平度市同和街道办事处，主要招收应届中考毕业生

2、3500名以后的学生，生源质量大幅下降。新的形势给 学校、教师带来了新的挑战，为了适应新形势，使学校得以健康、可持续发展，苗清洁校长带领中层领导深入师生进行摸底调研，高瞻远瞩的指导课程研发中心刘建 伟主任对课程资源深入挖掘，对国家课程进行重新整合、二度开发，构建具有侨中特色的“适合教育”理论体系，并在这一理论引领下开发实施“阳光教育”系列课 程，打造符合素质教育要求、具有侨中特色的“愉悦课堂”模式，经过课堂教学的实践检验，取得显出成效。 学校建立健全了组织领导，成立了课程实施水平领导小组、工作小组，规范了相关制度、规定，加强教师队伍建设，鼓励老师们走出去学习；加大办学条件投入，保 证体育、艺术

3、、技术、实验、图书、网络等设施设备满足课程实施的需要；学校申请各级研究课题，保证人人有课题，通过课题研究提高教师们教研深度和广度。 学校严格落实学生在校学习时间的规定，走读生每天在校学习时间不超过8小时，寄宿生晚自习结束时间为21:40，保证学生每天有至少8个小时的睡眠时间。 严格按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课。学生每天的集体体育活动时间不少于1小时。 学校建立严格的学分认定工作制度和学分认定诚信制度，和每名与考学生签定考试承诺书，宣传诚信做人，诚信考试理念。我校每级学生学业水平考试通过率都不低于99%。 学校深入挖掘校内外课程资源，开齐课程，开足课

4、时；积极开展丰富多彩的活动课程，成立社团和兴趣小组，实施多元化教育；学校严格遵循上级教育主管部门的规定选用和征订教辅资料。 第二部分、学校主要成绩和亮点工作 （一）、课程理念（自评得分50分） 1、建立健全组织，加强领导指导。在课程理念实施中，学校从理念学习、宣传教育入手，强化了组织管理工作。为了更好的进行课程实施，学校成立了华侨中学新 课程实施领导小组；华侨中学课程研发中心；华侨中学课程委员会；华侨中学学分认定委员会；华侨中学学生选课指导中心；华侨中学教育教学管理与质量监测工作 领导小组等等。 2、制定修订制度，落实制度管理。学校规范重建了课改的相关制度，主要有学校课程三年规划方案、学校教学

5、管理制度、校本教研制度、华侨中学 学生管理条例、学校课堂教学评价考核条例、学生班级管理评价办法等。特别是建立了教学研究系列制度，由于新旧教材跨度大，培训时间又短，教师平 时工作负担又比较重，这严重的制约了教师对教材的深刻理解和对课程的全面把握，因此学校对教研活动进行新的定位；把教研的“立足点”放在解决课堂教学的实 际问题上：把“着眼点”放在理论与实践的结合上；把“切入点”放在不断改进教学方法上：把“生长点”放在改革创新的精品意识上。学校坚持每月一次学科教研 规划；坚持每周一次校本教研指导；坚持每天一次组内集备交流。学校通过这些活动形成浓厚的教研氛围，有效地提高了课堂教学质量。 3、更新课程理念

6、，学习、宣传到位。在课程理念实施中，领导班子从理念学习入手，然后引领教研组长和骨干教师更新观念、贯彻落实。（1）在课程实施中，学校领导是组织者、激励者、服务者、学习者。学校十分重视全体的 通识培训，狠抓落实，通过培训使全体教师认识到课程改革的目标和意义，通过远程培训和省地市三级培训，教师的理念得到提升，认识提高了，也增强了实施新课 程的自觉性。（2）学校多次召开班子会、校委会、全校教职工代表会议探讨新课程的培训和落实工作。学校结合省市县各级培训，积极开展校本培训和校本教研， 积极探索和不断完善我校新课程实施的途径。（3）为了让全体家长、学生全面了解课程实施的新理念，学校通过学校网站、校园广播台

7、、校园宣传专栏、召开家长 会、学生会等渠道积极宣传学校课程实施的新思路、新思想；利用班级黑板报、校报、致家长的一封信等形式定期向家长、学生做好新课程选课的宣传工作。 4、加强校园文化建设，体现先进办学思想。（1）学校充分利用楼道走廊、教学大厅、宿舍通道宣传新课改理念，营造课改氛围，及时宣传我校“适合教育”特色 理念。（2）学校重新规划了符合素质教育要求的学校发展计划，修订了体现课改理念的课程规划方案，制定了切合“适合教育”思想的学科三年规划。学校通过对 校园及周边环境的更新宣传，不断更新全体师生、家长对新课程实施的认识，及时宣传我校的办学理念。 （二）、课程开设（自评得分150分） 我校依据山

8、东省普通选 课指导意见（试行）山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）等的文件精神，规范我校的课程计划，开齐国家课程科目，开足课时，地方课程和学校课 程设置符合要求，特别是学校课程的开发与建设得到加强，初步形成了鲜明的办学特色。课程开设满足了学生每一学年在所有学习领域都获得毕业所必须学分的需 要，有效的确保了学生素质全面的提高。 1、计 划周密规范。按照普通高中课程方案（实验）要求，学校科学地规划了八个学习领域，合理地制定了三年课程开设方案。本着学校课程规划应与国家课程改革精 神相一致的原则，学校在课程设置时兼顾国家、地方和校本课程的关系，在确保课程全面实施的基础上凸显学校特色。在此基础上，

9、学校制定了华侨中学课程设置 方案，围绕课程设置方案，我校根据山东省普通高中学校课程建设指导意见（试行）又制定了华侨中学课程实施方案、华侨中学校本课程开发方案、 华侨中学学生选课指导手册、华侨中学学分认定及其管理办法、华侨中学学生综合实践活动实施方案、华侨中学学生综合评价办法等相关的工作方 案。这些方案措施具体、阶段进程清晰、职责分工明确，有效地保证了课程改革工作的实施。 2、科目开设科学合理。 首先，学校成立了以业务副校长王建春为组长的山东省华侨中学选课走班指导委员会，编写了山东省华侨中学选课指导手册，具体指导学生的选课工作。学校给 学生提供课程设置说明和选课指导意见，对各门课程简介、选课基本

10、程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、成绩考核方 式、普通高中毕业要求、高校招生等进行说明和指导，为学生制定合理的课程修习计划提供指导和帮助，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多模块，实现学 生的个性发展。 其次，学校严格按照国家规定的标准学时实施课程，并从自身教学的需要出发，在保证开足所有必修模块课时的同时，积极采取有效措施，在规定的学时内完成模块教学任务。特别注重体育、艺术、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，确保国家课程实施的质量和效益。 最后，我校在保证开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，积极规划选修课程的开设，逐步开设丰富多彩的、高

11、质量的选修课程。根据社会对人才多样化的需 求，依据侨中实情，我校于2013年9月成立了课程研发中心，对学校的三级课程重新规划设置，具体做了以下三个方面工作： （1）、国家课程校本化。为了进一步吸收、消化、丰富国家课程，依据我校学生基础，在苗清洁校长具体指导下，课研中心组织教研组长和骨干教师，加大力度对 国家课程进行二度开发和分拆整合，使整合后的国家课程结构更合理，顺序更逻辑，难度更适宜。其中以文言文诵读、英语美文欣赏、地理与生活历 史典故高中数学二次方程、二次不等式、二次函数最具代表性，整合后的国家课程经过多次印刷、修正，在实际教学中受到师生的高度赞扬。 （2）、地方课程实施。我校地方课程主要

12、涵盖地方文化、家乡风情、爱国爱校、海洋教育、安全礼仪等几个领域，开设有青岛文化、纵横平度、侨中 志、我的家乡、海洋资源、海洋技术、安全教育和文明礼仪等地方课程。老师们带领学生走出校园教室，走进社会课堂。每年清明学校都组 织学生到平度市明村镇参观三河山战役遗址；2013年9月学校带领学生参观了大泽山葡萄种植园，2014年5月参观了马家沟芹菜种植基地，2014年9月 带领学生游览青岛海洋博物馆极地海洋世界；学校不定期联系公安局、消防大队对学生进行安全、法制教育和地震、消防演练；等等，这些活动开拓了学生的视 野，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的安全意识和实践能力，保证了学生德、智、体、美、劳全面发

13、展。 （3）、校本课程开发。实施新课程以来，为了适应学生不同潜能发展的需要，课研中心充分开发和利用校内外课程资源，学校课程研发中心组织专业教师为学生量 身编写了文化产业管理类校本教材文艺常识、电视编导、影视评论、电影鉴赏；正在编写艺术体育辅导类校本教材：如美术系列丛书书法与 素描；音乐系列丛书音乐练耳、声乐；体育与健康系列丛书足球、篮球、田径、橄榄球等十多本校本课程，校本课程执教教师达到近 30人。 （三）、课程资源（自评得分49分） 1、教师队伍建设 我校现有教职工257人，其中研究生毕业8人，本科毕业241人，学历达标率100%。学校按照课程方案，配齐、配足各门课程专业教师，年龄结构合理，

14、职称结构合理，能满足了国家的要求和开齐开足课程的需要。 2、教师专业发展及作用发挥 教育的关键在教师，教师的关键在素质。学校通过新教师培训、班主任培训、暑假远程培训、骨干教师专业引领、新老教师结对子、班主任经验交流会等活动快速提 高了教师的业务能力；通过师德征文、师德演讲、教师职业道德等专题活动加强师德培养。如今学校德育教育、爱国主义教育已然成为学校的特色教育。为促进教师 队伍专业发展，重点建设了以下四项工程： 一是实施“走出去，请进来”。学校每年都派出多人次到各地的名校学习、交流，2013年5月刘建伟主任带领部分骨干教师和高三备课组长到潍坊一中参加高考 研讨会，学管主任姜鹏带领部分班主任到济

15、南参加了“管理团队”培训会议，2014年6月我校派出40位骨干教师到华东师范大学参加了“课堂教学变革”高级 研修班培训。在走出去的同时，还积极地“请进来”。近几年来，学校先后聘请了各地教育专家和地市级教研室的领导到校给师生作专题报告，2014年10月邀 请原青岛市化学教研员赵玉玲老师，到我校为全市的化学教师和我校全体教师做了精彩的主题报告。这些交流学习活动丰富了教师们的视野，增强了教师们创新教育 教学模式的意识。 二是强化办学条件。学校近几年来加大办学条件投入，教学设施先进，装备精良。已建成的有校园网络系统、数字监控、广播系统，多媒体班班通；各种专用教室配 备齐全，计算机教室微机配备达到上机学

16、生人手一机；建有400米田径场塑胶跑道、人工草坪足球场、四个标准篮球场和两个橄榄球场。在图书和教学仪器的使用 上，分别达到100%和80%以上，师生满意率达90%以上。 三是家庭资源及社区资源的开发与利用。学校每学期召开家长会23次，家长会以“家长发言-学生发言-师生互动-家长寄语”的方式进 行，极大地震撼了学生的思想，激发出了他们的学习动力。学校还设有家校联系统计表，组建家长学校，成立家长委员会，定期向家长征集金点子。学校利用有利位 置，与周边单位如消防队、派出所联合进行的消防安全教育、地震演练、法制安全教育、开展社会实践和社区服务活动，增加学生实践机会；学校多次组织学生走进 景区、走进社区

17、，通过校外教育基地创建、警校共建等手段，有计划地开发利用校外资源。 （四）、课程实施（自评得分47分） 1.教学研究深入扎实。 学校提出“科研兴校”工作理念，把争创一流的教科研水平作为永久目标，扎扎实实地开展教学研究，并取得显著成效。在课程方案的实施中，我校认识到位，行动积极。建立健全了“校长室分管校长教务处教研组备课组”的教研机构，机构人员分工明确，各教研组、备课组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。 一是让制度保证教研的恒常。 学校制定了集体备课制度、山东省华侨中学教师考核制度等制度，用制度规范教师们的工作，用制度激励教师们的热情，使教研工作有章可循，长期坚持成为一种

18、风气，一种习惯，有效提高教师整体专业水平。 二是让学习拓展教研的广度。 为了提高教师学习理论，学校每学期都要给教师配发理论书籍，规定读书任务。学校提倡教研组内集体教研、相互听评课等活动，及时总结反思交流，把每个人都置于学习与被学习中，兼收并容，取长补短，整体提升每位老师的育人能力。 三是让课题引领教研的高度。 在教学实践中，学校适时提出教研课题，同时积极申请各级各类教科研课题，要求老师人人有课题，力争通过课题研究不断提升老师们教研高度。我校国家级课题阳光教育的构建、李巧爱老师的省级课题高中地理教学中的困惑都已成功申报立项并开题研究。 四是让展示提升教研的价值。 学校每学期都组织备课组长示范课、

19、骨干教师引领课、年轻教师汇报课等等增加老师相互交流学习的机会，通过举行演讲、说课、论坛、教学反思、教学经验交流等 系列活动，将教学研究深化，经验加以推广。学校积极争取机会，鼓励帮助教师在省级、市级、区级的各项评课活动中亮相，展示的同时也赢得专家的指导的机会， 为进一步发展打下坚实的基础。近几年学校有50多名青年教师获各级学科带头人、骨干教师和教学能手称号。 2.教学活动科学高效。 课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。学校积极应对新课改，加大课堂改革的力度。采用“阳光课堂” 教学模式引导学生成功、成才。学校每学期的课堂教学调研活动、推门听课和预

20、约听课活动，有效地推动了教师教学态度的转变。 学校在积极开展课堂教学研究的过程中，也非常重视第二课堂和特长生的培养，各学科都成立了课外兴趣小组，定期开展活动。每学期都有丰富多彩的课外活动，如 各种演讲比赛和辩论赛、书法比赛、文艺晚会、篮球比赛、拔河比赛、运动会、各种报告会、诗歌朗诵会、大合唱比赛等，这些活动丰富活跃了校园生活，培养了学 生兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。我校艺体教学连续多年在全市高考中取得优异成绩，学生在市运动会、艺术大赛中多次获得第一名。 学校建立了研究性学习管理制度，制定了研究性学习课程实施方案，成立了以分管校长为组长的研究性学习课程领导小组，明确了学校各部门职责。

21、 3.教育活动丰富多彩。 学校在积极开展课堂教学的研究的过程中，也非常重视常规教育活动的开展。从学生日常行为规范养成教育开始，学管处每天课间操通报各班常规管理情况，团委通 过升旗仪式、广播台、寝教室文明评比、文明学生评选等形式开展了加强文明教育和道德教育。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级 学生特点和本班实际情况制定，班会效果显著。 同时学校积极组织学生参加社会实践，搞好社区服务，如2013年5月1日7日学生会联系平度市志工联盟，带领志愿者为我校2011级1班白血病患者张伟 娟同学募捐；2013年10月2012级学生到平度市职教中心财会班实践学习，2014年4月组织2

22、013级学生到特教中心为聋哑学生表演节目，2014 年5月组织2012级学生到同和福利院为孤寡老人服务，2013年11月组织2014级学生到平度汽车站清理卫生等。通过广泛参加社会实践和社区服务，丰 富了教育资源，拓宽了育人天地，促进了学生综合素质的提高。 4.控制课业负担轻，阳光段炼一小时。 在课程实施中，学校严格遵守省办学规范的要求安排学生的学习和锻炼。我校是寄宿制学校，学校安排作息时间表时保证学生不少于八小时的睡眠和一小时的阳光锻炼（早操20分钟，课间操25分钟，第九节40分钟）。 为减轻学生课业负担，教导处对作业布置进行了规范，布置作业涵盖所有学习领域且总量不超过2小时，作业分为必做、选

23、作、探究三个层次，在内容上体现实践性、探究性。 （五）、课程评价 我校课程评价方案重视对学生学习潜能的评价，突出评价的发展性功能和激励性功能，立足促进学生的学习和充分发展，为“适合教育”创造有利的支撑环境，促进了工作。 1、学业评价规范诚信。为搞好学分管理工作，学校成立了专门的学分认定组织机构，由业务副校长牵头，教导处、学管处、团委共同协作，精选了业务素质高、敬业精神强的具体负责。学校按照山东省普通学生学分认定管理暂行规定，建立严格的学分认定工作制度和学分认定诚信制度，和每名与考学生签定考试承诺书，宣传诚信做人，诚信考试理念。我校每级学生学业水平考试通过率都不低于99%。 2、基础素养评价客观

24、严谨。课程评价是教育教学管理行之有效的手段，为把评价落实到每一个方面，成立以校长为组长的综合素质评定领导小组，以业务副校长为 组长的基础素质评定小组，以各年级主任为组长的年级基础素质评定小组，由班主任、任课教师、学生代表和家长代表组成的班级评定小组，对各小组都制定了相应 的工作职责。根据上级文件精神，结合本校的实际情况，进一步制定学校综合素质评定实施方案和评定细则，制定具体的评定程序及规则并进行公示，对评定中出现 的分歧和对公示后结果的争议，由领导小组进行仲裁。学校按照学生评价工作的主体多元、方式多样、注重过程的原则，把学生成绩评价、思想品德和行为表现评价 及成长记录评价按比例整合，构成了对学

25、生的综合评价及发展性评价。评价结果和学生的学习成绩一起，在学期末反馈给家长。学校印制了山东省华侨中学学生成 长手册和为每个学生建立山东省华侨中学学生成长记录袋，把对学生的评价结果每学期一次详细记录上册入袋。每学期的等级评价结果作为评优评先、奖励表 彰的重要依据。 （六）、学校特色教育（自评得分26分） 我校为促进不同潜质学生的全面发展，遵循教育规律，因材施教，按照“办适合的教育，为每一位学生的健康发展创造无限空间”的办学理念，不断完善我校“适合教育”办学特色。山东省华侨中学“适合教育”特色教育内涵主要包括四个方面： “适合教育”内涵之一：进行爱国主义教育，打造适合侨中文底蕴的德育品牌。 积极发

26、挥侨中历史政治文化优势，深入挖掘校史的育人功能，对全体师生进行中华民族传统美德和优秀文化传统教育。进一步完善我校“爱国主义教育”德育品牌，增大宣传推广力度。 充分挖掘侨中文化底蕴，营造浓厚的爱国主义教育氛围。学校建设了“校史展室”、“陈列室”、“荣誉室”、宣传橱窗等设施，将侨中的创建和发展历程以图文形 式记录下来，考入侨中的学生都先要参观学习，了解校史，了解侨胞顶住印尼当局压力，捐资回国建侨中时所遭遇的种种困难，感受爱国侨胞对侨乡对侨中学生的殷 殷期望，从而激发侨中学子们的爱校、爱国热情。 老一辈侨胞爱国主义情怀激励着我们不断丰富完善学校的德育教育，老师们在日常教育教学中点滴渗透德育教育，使我

27、校的学生组织纪律性强，行为有节，言语得 体。学雷锋活动月，学生们自发跑到车站维持秩序，清扫垃圾，自发到同和街道两侧清理“牛皮癣”。校园宣传栏上，拾金不昧、助人为乐的表扬信一封接一封。在 整体搬迁到新校后，侨中德育成效得到了充分的体现，高三、高二学生表现出来的精神面貌、道德风尚、纪律观念，对高一新生形成了一种无形的感染，对学校管理 起到了不可估量的正面影响。每一届从侨中毕业的学生，其爱国主义情感和个人修养普遍得到了社会赞誉。其中，2008届毕业生董金凤舍己救人事迹被中央电视 台、山东电视台等数十家新闻媒体宣传报道，公安部党委委员、政治部主任蔡安季亲自到医院看望；2009级崔甜甜同学在上学途中拣到

28、万元现金寻找失主，并婉 拒2000元酬金事迹被评为平度市2011年第一季度“季评好事，感动平度”好事之一。2012年4月，全校师生自发为高三一班身患白血病的张伟倩捐款 10万元后，学生会利用五一劳动节期间在平度市各大超市门口募捐5万元善款，平度新闻台给予连续追踪播报。2011年、2012年，学校连续获得“青岛市 德育工作先进集体”称号，并获得我市首个“山东省教育系统行风建设先进单位”称号。在2012年平度市德育品牌学校交流评比中，侨中德育品牌“爱国主义教 育”表现突出，被评为平度市首批德育品牌。 “适合教育”内涵之二：培养学生体育特长，发展适合侨中传统优势的体育教育； 老一代侨中人克服场地、器

29、材制约，艰苦创业，汗水铸品牌，涌现出了曲云波、潘耀宾、孙仁波、卢晓辉等大批体育人才，学校连年名列昌潍地区体育比赛前列，田径传统项目领域优势明显，被命名为省级田径传统项目学校。 新一代侨中人传承、积淀、弘扬、升华我校体育特色，传承创新体育工作策略与方法。学校成立了田径队、篮球队、健美操队、乒乓球队、武术队等多个运动队,每 天下午第二节课后集中训练，由专业体育老师指导，结合学校实际情况制定训练目标、计划，并推荐优秀队员参加各种比赛，均取得优异成绩。2012年，学校成 为平度市唯一招收体育特长生的普通高中。 2012年3月，我校高二杨磊同学获国际田联竞走挑战赛暨奥运会选拔赛（太仓站）女子基地组10公

30、里竞走冠军。 2013年5月，杨磊代表山东队参加了第十二届全运会女子团体20公里竞走比赛获得团体季军。 2013年7月，我校组队参加了在梁山举行的第十三届中国梁山全国武术功夫争霸赛，六名运动员获金牌1枚，银牌2枚，铜牌3枚，并获团体一等奖。 2013年8月，我校男子篮球队代表平度市参加山东省第五届百县篮球比赛，获得优秀组织奖和体育道德风尚奖。 2014年5月，我校首次参加青岛市中小学生田径运动会就以261分的总成绩获普通高中组团体总分第一名。其中4*400米接力打破保持多年的记录，并成 为本次运动会唯一破纪录项目。在同时举行的青岛市“健康杯”学生体质健康测试中，我校获普通高中组第一名，并获“健

31、康杯”。 2014年6月，我校马浚议获2014年全国青年田径锦标赛男子800米冠军，并在预赛中达国家运动员技术等级健将级标准。 “适合教育”内涵之三：研究阳光课堂课题，建立适合侨中学生学情的教学模式。 深化“阳光教育”课题研究，以“阳光课堂”教学为突破口，大力推进分学科分层次走班教学。 2013年由苗清洁校长申报的全国教育科学“十二五”教育部规划课题阳光教育的构建研究申报立项，经过一年来的研究探索取得了重大突破，教师的课堂教 学模式发生质的飞跃，由“高效课堂”模式转化为“愉悦课堂”模式，现在已由“愉悦课堂”模式成功转型为“阳光课堂”模式。我校的“阳光课堂”模式主要的践 行理念是：让学生在游戏、

32、活动中发现问题，让学生在快乐、愉悦状态下探索知识，而不是被动的填鸭式的灌输生硬的公式、单词和理论。在阳关教育理念引领下， 我们的课堂由老师讲变成学生动，由教师表演变成学生展示，由教师辅导讲解变成同学互助提高。“阳光课堂”模式颠覆了传统的教学模式，让学生永远象清晨的阳 光一样充满朝气的探索真知、发现规律。同时我校的教育教学质量也上了一个新台阶、跨了一大步，近几年的学业水平考试及格率都稳定在99%以上，每年都有一 大批学生考上重点大学。 “适合教育”内涵之四：拓宽成长成才渠道，为每一位学生的发展创造无限空间！ 培养学生多元发展，积极开设普职融合试点班，宣传春季高考政策，提供全面信息供学生自由选择，

33、拓展学生发展空间。 我校通过组织社团活动、兴趣小组，由专业教师发现、挖掘学生的潜质，从基础年级就开始选拔有美术、音乐、健美操、篮球、田径天赋的学生，利用课余时间、周 六、周日的自习时间进行指导培养，到高年级再进行集中培训。在高三我校还开设文化产业管理培训班，联合职业学校开设春季高考财会培训班等等，为每一名学生 量身打造“适合教育”，取得了可喜的成绩，每年都有一大批学生因此考上了理想的大学。 第三部分：工作中遇到的主要问题和困难 一、有外出学习进修愿望的教师与实际外出学习进修仍有差距，尤其是出国进修迄今仍无一人。 二、教师省、国家级比赛参加较少，在地省级教育平台上展示自我机会不多 三、从师资上来

34、看，虽然保证了开足科目与课时，但教师的学历有待继续提高，如有研究生学历的教师不足5%，有的体现为结构不合理；自然学科、社会学科教师充足，综合学科还有兼任现象，如有心理咨询师的只有4人，还有2名其他学科教师兼任。 第四部分：解决措施与今后努力方向 一、学习继续联系上级教育行政单位，为教师争取更多的机会，分批次安排教师外出进修学习。 二、制定具体政策、制度，争取机会，成立团队，帮助鼓励教师们积极参加各种比赛。 三、制定具体政策、制度，鼓励教师通过进修考取更高的学历，增强教书育人的能力。 通过本次自查，我们清楚地看到在学校发展和进步的同时，学校也存在着许多不足和困难，还特恳请各位专家提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，在以后的实践中不断地探索、完善与总结，进一步深入开展研究，吸收成功的课程实施经验，带动我校课程实施不断向纵深发展。 专心-专注-专业