教师职称评聘管理制度-教风学风(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教师职称评聘管理制度_教风学风小学教师职务聘任制度，它的建立和实施，明确了小学教师的专业技术人员身份属性，提高了教师的社会地位，改善了教师工资、生活待遇，极大地调动了广大教师教书育人的积极性和创造性；对促进小学教师整体素质的提高，普及九年义务教育，提高基础教育质量，加强小学教师队伍建设和管理，起到了十分重要的作用。（一）设置教师职务岗位，实行结构比例控制。在小学实行职务岗位设置，对于解决中，初级职务数量偏低问题，稳定小学教师队伍，吸引优秀人才，加强宏观管理是有效和可行的。（二）制定具体要求，硬化和量化任职条件。依据教师职务试行条例规定的小学教师任职条件，我校制定了黄

2、沙小学教师职务任职条件具体要求。具体要求根据小学教师教育教学、教书育人的工作特点，从师德表现、担任班主任的情况、教学工作量的多少、年度考核结果等方面对任职条件进行量化和硬化，使之更具有可操作性。为坚持正确的政策导向，规定晋升高一级职务的教师必须到偏远小学任教二年，同时为选拔有真才实学的优秀人才和中青年教师脱颖而出创造条件，制定了高级教师职务破格条件。（三）建立健全考核办法，完善考核制度。中小学教师职务聘任制核心内容是聘任，考核是聘任的基础和前提。首次职改工作中，我校制定了黄沙小学教师任职条件考核办法，明确了做好考核工作的意义和重要性。职改经常化，进一步强调各地要做好小学教师考核工作，建立健全考

3、核办法。结合小学教师工作特点，从政治思想、师德表现、业务水平、教学能力、工作业绩、履行职责等方面，相继制定出定性与定量相结合、平时考核和年度考核相结合的考核办法，对教师进行全面、公正、客观的评价，并建立教师考核档案，作为职务晋升和聘任的重要依据。我校教师职务考核工作在实践中不断完善，健康发展，已经走上了科学化、制度化、经常化、规范化轨道，为搞好教师职务评聘管理工作奠定了良好的基础，给教师人事分配制度的改革注入了强大的生机和活力，对推动中小学内部管理体制改革，优化教师队伍结构，加强教师队伍建设起到了十分重要的作用。面临的问题及深化改革的基本思路（一）完善考核办法，改进评审工作。由于小学教师教育教

4、学水平和工作实绩量化和硬化考核指标有一定的难度，因而评价衡量教师在实际工作中的成绩和贡献方法还不尽科学，同时也难免在教师职务评审时出现重学历、轻能力，重论文、轻教学，论资排辈现象，导致评审工作在政策导向上出现偏差。这不仅影响提高小学教师队伍素质。提高教育教学水平，还会给小学教育教学工作和教师队伍建设带来负效应。小学教师考核办法和评审机制需要在实践中进一步加以改进和完善，切实符合小学教师教书育人的劳动特点。（二）加强聘后管理，完善聘任制度。教师职务聘任制在实际工作运行中，“聘任”还没有真正完全体现出来，教师评聘职务基本上还属于“终身制”。按任职条件计算，不到四十岁，中小学教师就可能评上高级教师职

5、务，达到职务系列的顶点，离退休还有多年的时间，也正是干事业的好年龄。应当使教师认识到，评聘职称后并不等于船到码头车到站，完事大吉松口气。要加强教师职务聘后管理工作，增强中小学教师的责任感和进取心，使他们更好地履行职务职责。要完善中小学教师职务聘任制度，健全续聘、缓聘、解聘运行机制，把公平竞争、激励机制真正引入到学校内部管理体制改革中，调动教师工作的积极性和创造性。教师职务聘任制度是教师队伍建设和管理的重要制度，它涉及教师的切身利益，关系小学教师队伍的稳定。要加大政策宣传力度，使广大教师深刻理解国家实行教师职务聘任制度的目的和意义，要在工作实践中不断完善教师聘任制度内容，以适应基础教育改革与发展

6、的需要。附：黄沙小学中级职称聘任方案一、考核内容及分值德：师德师风、爱岗敬业情况 10%能：是否能进行大循环教学等（试情况而定） 10%勤：考勤情况 10%绩：原则上按三个学年成绩累计 70%给分办法：第1、2名70分；第3、4名65分；第5、6名60分第7、8名55分；第9、10名50分；第11名以下45分根据进退位加减分，按原成绩每进一位、退一位各加、减1分。二、附加分1、评小一以来，评先进、优秀加分，同一年的则以最高一次给分，部、省、县、分别加7、5、4、3分，非教育系统内的先进按往下一档套分。2、乡级先进优秀加1分，三年内有效。3、优质课、优秀教案评选加分，省、市、县、乡分别加8、6、

7、4、2分。4、其它各种竞赛、创作获奖加分，省、地、县、乡分别加4、3、2、1分。包括辅导学生奖（凭荣誉证书），当年取最高计分。5、论文加分：同一内容按最高项给分，部、省、地、县分别加5、4、3、2分（论文须得到县教育局认可方为有效）。凡论文加分累计满15分者，每超一篇按部、省、市、县级分别加、1分累计。6、教龄满15年，按每超一年加分累计。7、行政人员未担任主课或该科目未统考的，其业绩则按学校排队给分。8、职称考核评优加分，按获得年度考核评优次数累计加分，每次加2分。9、课题加分，在县、市、省立项的分别加2、3、4分，获得成果奖的分别加5、8、10分（见课题审批表），课题负责人另加1分，满分为5分。10、评高级资格年限加分：每年加1分累计。11、上述加分，只限在本届晋升的年度内（五年中），其它届加分的不作计算范围，除特别注明外。三、讨论补充：1、中心小学班子成员、村完小校长加4分；村完小副校长、教导主任加分；六年级任课教师加1分。2、赤坎、中洲、湖山教师每年加1分。3、职称骋任评定时，思想进步，各方面工作表现好，年龄大或即将退休的教师予以特殊照顾。4、在同等条件下，优先照顾老年教师。专心-专注-专业