2003年广东中山大学心理学考研真题.doc

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1、2003年广东中山大学心理学考研真题研究方法部分：一、选择题（请选一个最适合的）202=40分，请将正确答案的字母写在答题纸上，注明题号。1如果两个变量是相关的，那么：a我们可推断变量间的因果关系b它们都是间断变量c一个是间断变量，另一个是连续变量d一个变更的值可预测另一个变量的值2韦伯定律（Weberslaw）可被用来预测：a再认和回忆成绩间的差别b反应时和准确性成绩间的差别c智商和学业成绩之间的关系d最小可觉差3下列哪位学者创立了心理物理学方法aEdward BoringbHermann EbbinghauscGustav FechnerdS.S. Stevens4在一个实验室实验中，心理

2、学家更关心_是否相同，而不太关心物理刺激是否相同。a主试b被试c加工过程d自变量5在计算Pearson相关系数前，一般建议先用散点图对数据进行描述，因为a我们必须确定两个变量间的关系是线性的。b针对因果关系来讲，散点图比相关系数能提供更多的信息。c我们必须保证数据中不包含极端值。d两者的比较可使变量间的因果关系更加清晰。6_是相关性研究的固有问题，因而在对问题做解释时，容易出现困难。a参与性观察b反应偏向c限制性观察d变量混淆7自然观察是一项很有价值的研究方法，因为a它允许进行广泛的实验控制b研究容易重复c它主要是描述性的d它可定义一个问题领域并提出进一步的问题8假定接受心理治疗的次数与犯罪次

3、数成负相关，说明：a接受心理治疗使你少犯罪b接受心理治疗影响一个人是否犯罪，但不能确定犯罪率是否上升或下降c两个变量间存在关系d均不正确9在信号检测论中，把报告标准向左（靠近噪声+信号分布一侧）移将：a提高击中率b提高正确拒斥率c降低虚惊率d提高漏报率10询问被试汤里是否有盐味。增加汤里盐的含量将：a增加db减少dc对d无影响d对d的影响无法预测11为了设计一个真实验，必需包含一个因变量和a一个自变量且包含至少一个水平b一个自变量且包含至少两个水平c两个自变量且每一自变量包含至少一个水平d两个自变量且每一自变量包含至少两个水平12下面哪种情况是随机化的一个实例：a号码为奇数的被试参加自变量的一

4、个水平，号码为偶数的参加另一个水平b被试上午接受自变量中的一种处理，下午接受另一种处理c两组被试在各个特征上完全匹配d被试能加入哪一组是抛硬币决定的13准实验不同于真实验表现为准实验涉及：a自然发生的自变量b自然发生的因变量c变量控制不严密d实验研究与相关研究如调查等相结合的方法14被试正在参加一项研究时，根据美国心理学会的伦理要求：a只有在主试同意的情况下才可退出b如果被试签署了同意参加完研究的协议，就不能退出c如果主试已经支付了费用而且被试也事先同意参加研究，则被试不宜退出d可以在任何时候自由退出15“三角几何共八角，三角三角几何几何？这样一道题出现在数学试卷中，结果许多中学生都不知道试题

5、的结果。说明这道题：a.信度低，效度也低b.信度高，但效度低c.信度低，但效度高d.信度高，效度也高16下述方法可帮助克服实验中的前后干扰效应：a.被试间设计b.被试内设计c.匹配d.使用控制组17当研究者说他们的实验结果具有统计学意义时，说明：a.研究具有重要实际和理论意义b.统计学方法运用恰当具有重要意义c.研究对统计学具有贡献d.结果不大可能由随机事件引起18在一项研究中，研究者希望考查一种新的学习方法是否有效，一个最关键的无关变量是：a.民族b.运动技能c.智商d.性格19一般来说，智商可以属于a.称名量表b.比率量表c.顺序量表d.等距量表20当摇滚乐队把放大器的音量调至原来的一倍时

6、，听众会感觉到：a.听起来比原来强一倍b.听起来比原来强两倍c.听起来是原来音量的1.5倍d.均不正确二、中山大学是全国重点大学。每年本科招生时，每所中学一般只有排名靠前的少数同学才会有机会到中山大学学习。某研究者对中山大学2001级本科生做了一项研究，旨在探讨高考成绩对入学一年后学习成绩的预测结果。研究者通过计算标准分的方法，分别得到了随机抽样而来的330个学生（总体为3300人）的两项总成绩。通过计算两者的相关系数，发现相关很低，没有达到显著水平。研究者据此得出结论：高考成绩不能预测大学一年级学生的学习成绩。请对这一研究进行分析（包括研究方法是否恰当、结论是否合理等）。10分三、请给出一个

7、交互作用的例子，并给出各种变量（因变量、自变量和控制变量）和实验设计类型。9分四、某一研究者试图就如下问题开展研究，即高速公路上较高的速度限制更容易发生事故。请帮助其用三种研究方法来研究这一问题，并提出设计。综合你提出的三种研究方法，请挑选出一个你最认可的。12分。五、计算下面击中和虚惊概率对的辨别力指标d：（0.90，0.10），（0.90，0.50），（0.90，0.90）。然后对三个结果进行比较和说明。9分心理统计部分：一、问答题：65=30分1X1和X2是两个分布（概率密度函数图）特征完全相同的正态分布，如果X2增大n（n1）倍，问X2的分布图形会有怎样的变化？请用图形示意即可，并简要

8、解释。2为什么要进行方差齐性检验？两个总体的方差检验在F统计量计算的时候，分子分母方差的次序对与临界值进行比较有否影响，请说明理由。3现从大学生中进行随机抽样以研究中国人在解决推理问题？为什么？4如果你不知道两个变量概念之间的关系，只从两个变量的相关系数很高，请问你可能做出什么样的解释？5面对同一批数据，非参数方法和参数方法都适用，请问你会选择哪种方法？为什么？6最小二乘法中各点到拟合直线的距离为什么要取铅直距离而不取垂直距离？二、举例说明题：210=20分1一组大学生的智力水平和性别之间求相关，设男为1，女为2。如果两变量的相关为负，请问说明了什么情况？请举例说明。2描述统计中数据的检查和清理（删除，替换等）对推断统计有什么作用和影响？请举例说明。三、解释分析题20分下表列出了受过训练的三组品尝家用0到100的评分，分别对几种香草冷冻小吃的口味评比结果。a.用此数据做散点图，你能从这个图上看出什么？5分b.用适当的方法分析这三种点心的口味有无区别？列出尽可能详细的分析思路。10分c.如果测试进行得更严密一些，你觉得应该想哪些其他的办法？5分