中考记叙文阅读常见题型及答题技巧(1).ppt

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1、初中记叙文阅读常见题型及答题技巧v1、解词题（词语在文中的含义？）v 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。找出其指代的具体内容。v 答：答：“”一词原指一词原指，这里指，这里指。v2、记叙文六要素？v 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果时间、地点、人物、事件起因、经过、结果v如何概括经过？（通过谁？如何概括经过？（通过谁？+怎么样）怎么样）v3 3、怎样概括一篇文章或片段的内容？、怎样概括一篇文章或片段的内容？v思考：谁做什么或谁怎么样？（何人思考：谁做什么或谁怎么样？（何人+何事）何事）v4、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？v

2、 A、此文记叙了（描写了、说明了）、此文记叙了（描写了、说明了）的的故事。即：谁？故事。即：谁？+怎么样？怎么样？v B、表现了、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了了、歌颂了、揭露了、批判了)。 v C、抒发了作者的、抒发了作者的的感情的感情 v多数情况下都概括为：内容多数情况下都概括为：内容+感情。感情。v5、怎样给文章划分层次？v（1） 按时间划分（找表示时间的短语）按时间划分（找表示时间的短语） v（2） 按地点划分（找表示地点的短语）按地点划分（找表示地点的短语）v（3） 按事情发展过程（找各个事件）按事情发展过程（找各个事件）

3、v（4） 总分总（掐头去尾）总分总（掐头去尾） v6、记叙文常见的线索有哪些？作用？v 线索：线索：.核心人物核心人物 .核心事物核心事物 .核心事件核心事件 .时间时间 .地点地点 .作者的情感作者的情感v作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地串连在一起，机地串连在一起，使文章条理清楚、层次清晰使文章条理清楚、层次清晰。v7、为文章拟个标题。v找文章的线索或中心：找文章的线索或中心： .核心人物核心人物 .核心事物核心事物 .核心事件核心事件 .作者情感作者情感v8、品味文章题目的含义v A.内容上内容上(双关双关) B.主题上（概括文章

4、的主要内容）主题上（概括文章的主要内容） C.充当线索充当线索 D.设置悬念设置悬念 E、新颖别致、吸引读者、新颖别致、吸引读者等方面进行品味。等方面进行品味。v 示例：（示例：（1）如象征性的文章题目，可以这样回）如象征性的文章题目，可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指答：拟题巧妙，一语双关，本指 实指实指 ，突出主题。突出主题。v （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写出了出了，点明了本文的主要内容。，点明了本文的主要内容。 v9、重要、重要句子在文章中的作用？句子在文章中的作用？v（1） 句子结构上的作用要视其位置而定。句子结构上的作用要视

5、其位置而定。v 开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全文的感情基调；引出下文；为下文做铺垫。文的感情基调；引出下文；为下文做铺垫。v 中间：承上启下（过渡）中间：承上启下（过渡）v 结尾结尾 总结上文；总结上文； 照应开头；点明中心（或揭示照应开头；点明中心（或揭示中心、深化主题、升华主题）；中心、深化主题、升华主题）；v 除结尾外都可能是为后文作铺垫除结尾外都可能是为后文作铺垫v（2）句子内容的作用。）句子内容的作用。首先要看句子的表达方式，首先要看句子的表达方式，表达方式不同的句子，作用也不尽相同。记叙文中表达方式不同的句子，作用也不尽相同。记

6、叙文中常用的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。常用的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。 v v这里主要谈谈议论和抒情的作用。这里主要谈谈议论和抒情的作用。v议论句、抒情句通常与文章的主旨由密切关议论句、抒情句通常与文章的主旨由密切关系，主旨句通常以抒情句、议论句形式出现，系，主旨句通常以抒情句、议论句形式出现，它们通常位于文章的开头或结尾，议论句、它们通常位于文章的开头或结尾，议论句、抒情句的作用主要从主旨方面答题就行，如抒情句的作用主要从主旨方面答题就行，如表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中表现（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），抒发某种感情，使文章具有强大的感心），抒发某种感情，使文章

7、具有强大的感染力等。染力等。文章题目的作用v1、文章线索；、文章线索； 2、概括文章的主要内容；、概括文章的主要内容；v3、揭示文章中心；、揭示文章中心；v4、吸引读者、新颖；、吸引读者、新颖；v5、语意双关；、语意双关；v6、具有象征意义；、具有象征意义；v7、是作者感情的出发点。、是作者感情的出发点。v v10、记叙顺序及作用？记叙顺序及作用？v（1） 顺叙顺叙（按事情发展先后顺序）（按事情发展先后顺序）v 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚 v（2） 倒叙倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）（先写结果，再交待前面发生的事。）v 作用

8、：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的生动性。v（3） 插叙插叙（叙事时插入相关的另一件事。）（叙事时插入相关的另一件事。）v 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。中心。v11、修辞方法在文中的作用v修辞：修辞：比喻比喻, ,拟人拟人, ,夸张夸张, ,排比排比, ,对偶对偶, ,反复反复, ,设问设问, ,反问反问v（1） 比喻：形象生动地描写事物的某个特征。比喻：形象生动地描写事物的某个特征。v（2） 拟人：赋予事物以人的性格（特点），形象生拟人：赋予事物以人的性格（特点），形象生动地表现出动地

9、表现出 。v（3） 夸张：突出了事物的某个特征，给读者以鲜明夸张：突出了事物的某个特征，给读者以鲜明而强烈的印象。而强烈的印象。v（4） 排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏鲜明。鲜明。v（5） 对偶对偶:形式整齐形式整齐,音韵和谐。音韵和谐。v（6） 反复：突出强调某种意思，强烈抒情。反复：突出强调某种意思，强烈抒情。v（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。v（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 12、描写的作用A（描写的角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（描写的

10、角度）：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等B：正面描写和侧面描写：正面描写和侧面描写C： 人物描写：语言、动作、神态、心理、外貌等人物描写：语言、动作、神态、心理、外貌等 作用：作用：突出表现人物性格突出表现人物性格。D： 环境描写：自然环境、社会环境环境描写：自然环境、社会环境 （1）自然环境）自然环境 作用：作用： 烘托人物的什么心情，烘托人物的什么心情， 渲染某种气渲染某种气氛氛 （2）社会环境）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 v13、刻画人物的主要手法有哪些？

11、 v（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写）外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写） v14、 写作手法及作用？写作手法及作用？ （1）借景抒情。通过景物描写，渲染气氛、抒发感）借景抒情。通过景物描写，渲染气氛、抒发感情。情。v 设置悬念。能引起读者急切期待心理，推动故事设置悬念。能引起读者急切期待心理，推动故事情节的发展。情节的发展。 （3） 象征手法象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。vv （4） 对比手法对比手法 通过比较，突出事物的特点，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文

12、章的主题。更好地表现文章的主题。 （5） 衬托（侧面烘托）手法衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。物的特点、性格、思想、感情等。 （6） 讽刺手法讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （7） 欲扬先抑欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收对象，上下文形成对比

13、，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。到出人意料的感人效果。 （8） 前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、使情节完整、结构严谨、中心突出。结构严谨、中心突出。15：代词的指代内容一般在代词前面的文字中寻找答案16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。例子 ：“他是一个平凡而伟大的人”答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；伟大指的是他的精神。 17、赏析文中重要的句子A：找修辞：修辞手法+表达效果B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处 18、句子中某个词语能否替换？ 例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。（能否换为“叫”？）答：A：不

14、能（一般都是不能） B：为什么不能（解释原词的好处或替换后的不好）19、侧面描写与正面描写正面描写：即直接描写侧面描写：即间接描写，所有的侧面描写都是为正面描写服务的。 20、分析人物形象：从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 正式开始答题。首先正式开始答题。首先“定点定点”，即找出每一题，即找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入点，就进入“扫描扫描”阶段。以出题点为中心

15、上下阶段。以出题点为中心上下“扫描扫描”，寻找答题点。一般地说，代词所指代，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你句作答。如果题目要求你“概括概括”“”“归纳归纳”，则，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。个人语言来表达。 命题者拟题是从整体上来设计的，几道题命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案，或验证答案。案，或验证答案。