重庆市中考语文.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流重庆市中考语文.精品文档.2006年重庆市中考语文试题及答案一、语言积累与运用（40分）：阅读下面文段，完成13题；我喜欢凝望万里无云的晴空，每当与蓝天对视，双眸像被攫住一般；遥远深邃的天空，肃穆得让人仿佛一下子远离了尘世的暄嚣和浮燥。面对瞬息万变的天象，有的人倾情于万籁俱寂里坐看世间风云，有的人倾情于雷霆万钧中细数纷纷落荚；有的人倾情于艳阳高照下品赏茁壮的万物，有的人倾情于久雨初晴后接受阳光的亲吻。人的经历由此化为思绪和景象连缀绵延憧憬是人生的慰藉。我愿意将视线永远停留在斑澜的天顶，停留在雨过放晴的苍穹，让心灵去感受震颤，去体味甜蜜1、下列

2、词语中加点字注音全对的一项是( )(3分)A倾情(qn) 茁壮(zhu) 瞬息万变（shn）B双眸(m) 凝望(nng) 万籁俱寂(li)C. 慰藉(ji) 亲吻(wn) 连缀绵延(zhu) D肃穆(s) 震颤(zhn) 雷霆万钧(tng)2、下面是从文段中选出的词语，其中三个有误，请找出并改正。（3分）深邃 暄嚣 浮燥 落英 斑澜 _改为_ _改为_ _改为_3、对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（ ）（2分）A、每当与蓝天对视，双眸像被攫住一般。（攫住：抓住）B、憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）C、停留在雨过放晴的苍穹。（苍穹：天空）D、让心灵去感受震颤，去体味甜蜜（体味：亲自体会）

3、4、根据你对家乡重庆的了解，请将下面文段补充完整。(2分)重庆既是山城，又是江城。她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水_，她的人_。她笑迎八面来风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。5下面语段中划线的句子有语病，请修改在横线上。(4分)一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，(1)想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：(2)你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答：“我发咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；(3)我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却

4、有整个农场那大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：（4）“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”(1)_(2)_(3)_(4)_6、请为下面这则新闻拟个标题。(20字以内)(3分)本报讯 母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中，火辣的歌词着实让陈女士泌感动了一回。昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双!我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米!你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂!信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下本学期考试成绩不理想的问题。女儿称，劳

5、动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。7、如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣?(3分)饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生?“不，我不是。”那人回答。“啊，”皮埃尔舒了一口气，“_二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。8、请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。(3分)(1)今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。(2)今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青

6、年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。(3)5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。(4)首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。你得到的主要信息：_9、以下甲、乙两题，根据要求选作一题。（7分）甲(课改实验区学生做)栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息学校将开展“书香满校园”的主题活动。(1)请你为这一活动拟一条标

7、语。(2分)_(2)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分)活动主题：_活动目的(紧扣班级活动主题)：_活动方式：_(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)孔 子 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒生 高尔基人物：_介绍：_乙(非课改实验区学生做)(1)文学常识填空。(3分)让我们走近名人，去感受文学的魅力：唐代著名诗人杜甫身居茅屋，却心系天下留下了_这一不朽诗篇；前苏联著名作家_身残志坚，不懈奋斗，写下了钢铁是怎样炼成的)这一世界名著；现代文学巨匠鲁迅虽嫉恶如仇却有天真童趣，_这回忆童年的散文，表现了他对自

8、然的热爱和对知识的追求。(2)名著积累(4分)从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。吴承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑读 书 卡 片作者作品人物与人物相关的故事10古诗文积累。(共10分，16题各1分，7题、8题各2分)(1)蒹葭苍苍，白露为霜._ _。 (诗经蒹葭)(2)_，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙)(3)问君何能尔?_。(陶渊明饮酒)(4)海内存知已，_(王勃送杜少府之任蜀州)(5)_，_。水不在深，有龙则灵。(刘禹锡陋室铭)(6)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“_， _”。(7)思念之情亘古不变，千百年来为人们所传唱。潇

9、潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“_，_。”(夜雨寄北)明月清辉夜，苏东坡把酒临风缓歌徐吟，唱出了对亲人的思念，也唱出了对天下人的祝福：“_，_。”(水调歌头明月几时有)(8)赠人玫瑰，手有余香。人们在奉献的同时，也成就了自己高尚的人格。我们学过的古诗词中就有许多表现奉献精神的诗句，请你写出其中的两组句子。_， _。_， _。二、文言文阅读阅读下面选文，完成1115题。嗟夫!予尝求古人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾

10、谁与归? (范仲淹岳阳楼记)11、解释下面句中加点的词。(3分)(1)居庙堂之高则忧其民( ) (2)是进亦忧，退亦忧（ ）(3)微斯人，吾谁与归( )12、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)(1)予尝求古仁人之心。(2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。13选文中“古仁人之心”指_(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_形成了对比。(2分)14“微斯人，吾淮与归?是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)15当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你

11、的认识。(3分)三、现代文阅读(40分)（一)阅读下面文段，完成1621题。长在岩石下面的小花马付才初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!年少的我由此陷入了深深的忧伤，第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢? 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。有一天早

12、上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根

13、绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款”我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以

14、选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。16本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)(3分)17、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，(4分)(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?(2分)一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面但是小花竟然绽放了。(2分)18、第段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(3分)19、请谈淡你对第段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)20、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分)21不

15、管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)(4分)感谢你，岩石下的小花（二)阅读下面文段完成2227题。(20分) 破茧成蝶单士兵乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，

16、便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说（2)。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰。我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振

17、动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。注羽化：昆虫由蛹变为成虫。化蝶的传说：梁山伯祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情

18、，双双化蝶。涅磐(ni pn)：指所幻想的超脱生死的境界。在文中指通过死亡获得新生。22阅读第段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”?(用文中相关语句回答)(3分)23、揣摩加点词语在文中的含义。(4分)(1)这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。(2)我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。24、联系上下文理解第段画线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。(3分)25、请分析第段画线句在文章结构上的作用。(3分)26根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不能引用原文)(3分)示 例：破茧成蝶不固执于自满自足的空间

19、，才会有自由生命的飞翔。你的精彩：破茧成蝶27请联系生活，谈谈你是怎样理解第段“有时心灵也会结上一种茧”这句话中所说的心灵之“茧”的?你认为该如何冲破心灵之“茧”?(4分)四、作文(55分)28以下两题，选作一题。(1)阅读下面短文，根据你的感悟作文。一天，父亲同我去公园，他指着园内两排树问我：“你知道那些是什么树吗?我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，到后来，白杨为什么长得高大，而铱杏却生得矮小呢?父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照

20、亮了我的心。在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放弃珍贵的东西总是慢慢成长”，那些自以为愚笨的孩子，请好好记住这句话，它一定会照亮你人生的方向。要求：自拟题目，文体不限。不少于600字。文中不得出现与本人相关的人名、校名；(2)根据提示作文。电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。请以“_改变了我的生活”为题作文。重庆市2006年初中毕业生学业暨高中招生考试语文试题参考答案及评分意见一、语言积累与运用(40分)1(3分)C (A倾qng 茁zhu B眸mu D颤chn)2(3分)暄一喧 燥一躁 澜斓3(2分)D

21、体味：仔细体会4(2分)提示:抓住特点，句式整齐。示例：活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放5(4分)(1)词浯误用。将“认识”改为“见识、了解” (2)语序不当。这回”应放到句子的前面 (3)关联词搭配不当。“才改为“却” (4)成分残缺。在“感谢”后加上“父亲”，加上“他”、“他们”、“生活”均可)。(只要修改正确、符合文意就给分)6.(3分) 母亲节10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱(意对即可)7(3分) 示例：那我没弄错，我就是他您错穿了他的大衣。(得体、幽默、通顺各1分)8(3分)现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）（意合即可，如果不能提炼概括，酌情扣分。)9

22、(7分)甲： (1)示例一：书是人类进步的阶梯。 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(2分)(2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操 活动目的：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。 活动方式：请作家到班上举办专题讲座 举行“我爱文学”的主题班会 举办”阅读名著”的手抄报比赛(3分，主题、目的、方式各1分)(3)提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。(2分，人物不计分，只引用名人的原话不得分)乙：(1)茅屋为秋风所破歌 奥斯特洛夫斯基 从百草园到三味书屋(3分，各 1分)(2)提示：只要写出与人物相关的故事，表述清楚，就给全

23、分：(4分，作品、人物各1分；故事2分)10、(10分)(1)所谓伊人，在水一方 (2)无可奈何花落去 (3)心远地自偏 (4)天涯若比邻 (5)山不在高，有仙则名 (6)我寄愁心与明月，随君(风)直到夜郎西 (7)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 但愿人长久，千里共婵娟 (8)示例：落红不是无情物，化作春泥更护花 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干(16题各1分，7题、8题各2分)二、文言文阅读(15分)11、(3分)(1)居：处、处在 (2)进：在朝廷上做官(居庙堂之高) （3）归：归依(各1分)12(4分)(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。 (2)在天下人忧虑之前先忧虑，在天下

24、人快乐之后才快乐。(各2分)13、(2分)不以物喜，不以己悲 迁客骚人(每空1分)14(3分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。15(3分)提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即呵。：三、现代文阅读(40分)(一)(20分)16(3分)“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强才能茁壮成长。(提示：“我”羡慕城里人的生活1分，黄春草的奋斗经历1分，“我”的认识1分)17、(4分)(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(2分，

25、意合即可) (2)第一个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；(2分，各1分)18、(3分)烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。19、(3分)“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)（1分）这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。(2分)20、 (3分)形象点明了文章的工旨(2分如果不写“形象”扣1分) 暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)(1分)21、(4分)提示：紧扣原文结合实际，语言流畅(如不结合实际扣1分

26、)(二)(20分)22、(3分)因为在等待中，我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。23、(4分)(1)变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。(2分)(2)窒息：在文中指(生存)困难窘迫。(2分，如果答“绝望的境地”扣1分)24、(3分)作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息又充满着生命的哲思)的梦。25、(3分)由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考(只答承上启下或过渡给2分)26、(3分)提示：能清楚表述“化茧成蝶”的含义给3分，表述不清酌情扣分，引用原文不给分；示例：一旦走出束缚，世界广阔无限 千年的黑暗，孕育了瞬间的光明27、(4分)指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等(2分)用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍(2分)(意合即可)四、作文（略）