生产工艺流程作业指导书.doc

《生产工艺流程作业指导书.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生产工艺流程作业指导书.doc（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流生产工艺流程作业指导书.精品文档.湖北普龙消防设备有限公司 Q/PL3-2014生产工艺流程作业指导书第 A 版编制：审核：批准：2014年 月 日发布 2014年 月 日实施工艺作业指导书目录 总2页 第1页序号编号标题修订状态页码1Q/PL3-01自动制管作业指导书02Q/PL3-02五吨行吊吊装作业指导书03Q/PL3-03灭火器筒身剪切下料作业指导书04Q/PL3-04灭火器上下封头冲压成形作业指导书05Q/PL3-05灭火器底座冲压成形作业指导书06Q/PL3-06灭火器底座冲孔作业指导书07Q/PL3-07灭火器底座切边轧筋作业指

2、导书08Q/PL3-08灭火器底座打码作业指导书09Q/PL3-09灭火器底座钻孔作业指导书010Q/PL3-10灭火器筒身焊接定位缺口冲压作业指导书011Q/PL3-11灭火器筒身卷圆作业指导书012Q/PL3-12灭火器筒身直焊作业指导书013Q/PL3-13灭火器筒身收口作业指导书014Q/PL3-14灭火器环焊作业指导书015Q/PL3-15灭火器补焊作业指导书016Q/PL3-16灭火器水压检验作业指导书017Q/PL3-17灭火器气密性检验作业指导书018Q/PL3-18灭火器底座装配作业指导书019Q/PL3-19灭火器机械除锈作业指导书020Q/PL3-20灭火器表面喷涂作业指

3、导书021Q/PL3-21灭火器组装作业指导书022Q/PL3-22灭火器浸水检验作业指导书023Q/PL3-23灭火器气压稳定性检验作业指导书024Q/PL3-24灭火器包装作业指导书025Q/PL3-25灭火器装卸作业指导书026Q/PL3-26推车式灭火器车架加工作业指导书027Q/PL3-27推车式灭火器组装作业指导书028Q/PL3-28推车式灭火器检验作业指导书029Q/PL3-29推车式灭火器成品包装作业指导书030Q/PL3-30切割机切割作业指导书031Q/PL3-31砂轮机磨削作业指导书032Q/PL3-32台钻钻孔作业指导书033Q/PL3-33普通电焊、气割作业指导书0

4、3Q/PL3-34物料运输、堆码作业指导书035Q/PL3-35钳工作业指导书036Q/PL3-36电工作业指导书037Q/PL3-37水基型灭火器灌装、组装作业指导书038Q/PL3-38自动制管生产线作业指导书 Q/PL3-011.适用范围：本作业指导书适用于3、4型手提式灭火器筒体自动制管生产线的作业指导。2.使用设备：自动制管机、焊机、无屑切管机组成的成套生产线。3.检测器具：0-500游标卡尺4.使用材料：厚1.20mm、宽404.8mm钢带5.作业程序5.1 作业准备5.1.1 设备检查5.1.1.1 空载检查行吊是否能前后、左右、上下正常运转。5.1.1.2 将制管、切管设备启动

5、空载运行，检查电、气管路和设备是否运转正常，有无不正常动作和异常音响。发现问题及时排除。严禁带病运转。5.1.1.3 对设备中应润滑的部位应加注润滑油，检查切管刀片是否应该更换，进刀是否合适。5.1.1.4 设定切管机切割工件的长度。5.1.2 备料5.1.2.1 将整件卷材用五吨行吊移至吊装工位，用电动葫芦将其吊起安放在开平机料架主轴适当位置上，并安装两侧固定架，顶紧中心固定块，使钢圈不致晃动，又能灵活转动。在吊装过程中，注意不使钢带两侧受损。同时注意钢带方向，钢带从上部抽出开平为正确，反之错误。5.1.3 清理作业现场5.1.3.1 将行吊钩升高至2m以上，并移至非制管线上方位置。5.1.

6、3.2 将所有工具、材料、杂物撤离工作区域，保证工作区域整洁、干净，不妨碍行走。5.2 装机调试5.2.1 去除钢卷包装，剪断去除钢卷包装钢带。5.2.2 将电机调速旋钮调到最低档后开机，并将钢带一端从上部抽出，对准挤管模进口处的导引模中，并根据实际情况调整压力，使钢板产生纵向弧状形变，并逐渐对后面的模具进行调整，使钢板纵向形变逐渐扩大，最终成圆筒状。5.2.3 检查成形后的钢管是否符合焊接要求，焊接处两侧既无间隙又不重叠为最佳焊接工况。如达不到最佳焊接工况要求，可采取调整模具压力、调整电机转速，或调整电机转动方向，使主机反转进行重复旋压。遇有紧急情况，可按动急停按钮，停止作业。5.3 试焊5

7、.3.1 打开氩气瓶阀门，调至合适的气压，启动循环冷却水泵，调整焊枪位置、角度，使钨极对准焊缝并锁死。5.3.2 将试焊电流初调至220A左右，同时启动“调速电机开关”、“焊机开关”、“引弧开关”，焊接作业即开始，根据焊缝情况，适当调整电流、电压和焊枪位置，以求达到不虚焊、不漏焊、不击穿、焊缝平直的最佳焊接效果。如发现问题或更换焊丝时，必须按下停止按钮，停止制管。5.4 试割 5.4.1 制管开始前，安装调好切割刀片，并根据管子直径和工件长度调好行程开关和夹紧装置。5.4.2 接通气源，开启气阀。5.4.3 焊好的管子行进到切割位置，触动控制开关，夹紧装置夹紧管子，切割开始。在整个切割过程中，

8、切割机随移动的管子同步移动，直至切割完成。此时，夹紧装置松开，切割机自动退回重复进行切割过程。5.4.4. 当挤管、焊接、切割三道工序能协调动作时，即可进行制管作业。6. 停机6.1 当需要上料、更换焊丝和氩气以及发现设备异常或发现工件质量有问题时，必须停机检查，找出原因，及时排除，不得带病运转。6.2 每天作业完成，必须关闭水、电、气开关阀门，清扫现场。6.3 生产的工件，必须撤离工作现场，堆放到指定位置，或转运到下道工序，不合格品另行堆放，做好标识。7. 设备维护和安全生产7.1 操作人员必须遵守劳动纪律和工艺纪律，工作时间必须坚守岗位，不得擅离职守，对设备运转和产品质量实行不间断的监控。

9、7.2 坚持开机前加油润滑、关机后清扫现场的设备维护这一基本要求，保证设备技术状况良好和整洁有序的操作现场。7.3 设备运转时，不可用手触摸工件，检查焊缝情况时，必须戴防护眼镜或面罩，以防灼伤眼睛。7.4 材料上架时，吊装动作要轻缓、平稳，避免与设备产生碰撞，对设备和材料造成损伤。7.5 吊装作业结束，将电动葫芦移至安全位置，不要滞留在制管线和操作区域的上方，吊钩必须升高至2m以上。7.6 吊装物品重量不得超过吊装设备额定重量的90%，即50.9=4.5吨，同时，吊装物品不得在空中长时间悬停。五吨行吊吊装作业指导书 Q/PL3-021.适用范围：本指导书适用于五吨行吊吊装作业的指导。2.操作指

10、南。2.1.在吊装作业前，对吊装进行空载试运转，分别进行向前、向后、上升、下降各种作业状况的实际操作，发现异常，查找原因，及时排除，认无异常时方可进行重载吊装作业。2.2.吊装重物时，根据不同吊装物品的外形、材质等不同状况，选用不同的吊具：钢卷用专用吊钩，易损品用吊带，硬质重物用钢丝绳。绑吊装物品时，如物品本身无钩挂处的，必须根据物品重心，合理确定捆扎部位，以保证起吊后保持平衡。一般情况呈三角形，如图：2.3.吊装物品时，动作要平稳、轻缓，先试吊到合适高度，观察物品离地面后是否保持平衡、捆扎是否牢固，当需要移位时，在离地不超过一米时停止上升，进行移位作业。吊装长形物品时，可在一端栓上细绳，以控

11、制物品晃动。当吊装物晃动幅度大时，可暂停动作，待其停止晃动时作业，直至工作完成。3.安全操作和设备保养规程。吊装前要确认吊装物品的重量不超过行吊额定吨位的90%，即5x0.9=4.5吨。3.2.吊装作业时动作要平稳、轻缓，尽量减少吊装物的晃动。3.3.不可将重物长时间吊离地面、停留在高空处。3.4.作业结束时，将电动葫芦移至导轨棵一端，并将吊钩升至二米以上，以免操作人员行走时碰头。3.5.每次作业完成，清除作业现场，保持作业现场整洁、有序。3.6.物品堆放要整齐、稳当，下层放大件，上层放小件，码放整齐，不得超高。圆形物品落地后塞上三角形物品（如角铁），防止滚动。3.7.定期检查电动葫芦导轮有否

12、破损，固定螺母是否松动、油面是否正常、吊具是否有断裂情况，发现问题及时排除。下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本

13、质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带

14、动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家

15、企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是（循着）一个规律，一步一个脚印地走。25、大成功靠团队，小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的

16、是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣-邹韬奋2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。-佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。-孔子5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。-爱因斯坦6、举世不师，故道益离。-柳宗元7、古之学者必严其师，师严然后道尊。-欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。-昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。-西蒙10、一日为师，终身为父。-关汉卿11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或

17、坏的评判。-卢梭12、捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待时而动。-佚名14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。-布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。-斯大林16、学者必求师，从师不可不谨也。-程颐17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。-苏格拉底18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。-莎士比亚19、养体开智以外，又以德育为重。-康有为20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。-韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。-大仲马22、学贵得师，亦贵得友。-唐甄23、故欲改

18、革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。-张伯苓24、为学莫重于尊师。-谭嗣同25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。-克拉克26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。-罗素27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年进步则国进步。-梁启超29、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。-佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧

19、是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。7、人生在勤，不索何获。8、学问勤中得。学然后知不足。9、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。10、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。11、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。12、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。13、成功艰苦劳动正确方法少说空话。14、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。15、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。16、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。17、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。18、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。19、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。21、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。22、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。23、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。24、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。25、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。26、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。