第九单元数学广角推理教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第九单元数学广角推理（1）肥光学校陈秋娟教学内容 :教科书第 109 页的内容。教学目标 ：1.通过观看、推测等活动，让同学经受简洁的推理过程，懂得规律推理的含义，初步获得一些简洁推理的体会。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按肯定的方法进行推理。3.在简洁推理的过程中，培育同学初步的观看、分析、推理和有条理的进行数学表达的才能。4.使同学感受推理在生活中的广泛应用，初步培育同学有次序的、全面摸索问题的意识。教学重点 ：懂得规律推理的含义，经受简洁的推理过程，初步获得一些简洁推理的体会。教学难点： 初

2、步培育同学有序的、全面摸索问题及数学表达的才能。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？好，咱们一起来玩一个猜一猜的游戏。师：今日数学老师带来了经典故事书和科学世界中的一本，你能一次就能猜出是哪一本吗？（生：不能）。师：现在给大家一个提示：这本书不是不是经典故事书。师：现在你能猜出结果吗？说说你的理由。（同学回答。）小结：像这样依据一些提示， 得出一些结论， 这样的方法叫推理。（板书课题 : 推理（ 1）师：说到推理，可不得不提到一位高手，你们知道是谁吗？（名侦探柯南）。对了他就是我们的神奇嘉宾柯南，他给大家带来了一些推理题， 你们敢接受挑战吗？出示课件。【设计意图：依据

3、同学的年龄特点，通过好玩的“猜一猜”嬉戏，引 发同学的自觉参加学习活动的积极性，使学问的发觉过程融于丰富、好玩的活动之中，激发同学的探究意识。 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、师生互动，探究新知1. 通过情形短剧，出现问题。（课件出示先出示例1 前半部分）：有语文、数学和品德生活三本书，下面三人各拿一本。（课件再出示小红和小丽说的话，

4、最终出示问题）2.懂得题意，分析问题。师：他们在做什么？你知道了什么条件？（师依据同学找到的信息适时板书三本书名和三个人名）师：究竟他们三个人分别拿的是什么书了？别急，请听要求：请同学们借助文字、连线、列表或其他你喜爱的方法边推理边记录下你的结论。记录完之后和你 4 人小组的伙伴说一说你的推理过程。3.同学记录，集体展现师巡察并收集同学方法，展现同学做法时由繁到简。同学们的方法真不少，咱们先来一起看一看这几位同学的记录方法。预设 1：文字描述法（投影） 生 1：小红拿语文书，小丽拿品德与生活书，小刚拿数学书。让生说理由，师适时追问“你为什么这么确定？”等。生：由于小红说她拿的是语文书， 所以就

5、可以确定小红拿的是语文书， 剩下数学和品德与生活书。而小丽又说她拿的不是数学书，就可以把数学 书排除掉，只剩下品德与生活书，就是小丽拿的了。那么小刚拿的就是数 学书。预设 2：一一对应（列表法）小红小丽小刚语文品德与生活数学（投影）生 2：我是边摸索边在人名下面写上他们拿的是什么书。预设 3：连线法（投影）生 3：我是这样做的。先将三个人的名字和三本书名写成两行，然后依据每一个条件进行连线：小红说她拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线。剩下的小丽和小刚就只能和数学书和品德与生活书连线了。又由于小丽说她拿的不是数学书， 所以小丽拿的就是品德与生活书了， 再连上线。最终把小刚就和剩下的数学书连

6、线。（老师协作同学的想法在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -黑板上原先的板书基础上进行连线。 ）师：同学们，这位同学用的是什么方法吖？（连线法，师准时在黑板上用红色粉笔板书） 这个方法你们觉得怎么样？4.小结方法师：刚才咱们用了哪些方法胜利的解开了柯南所设的谜团？（文字描述、连线法、列表法）比较这些方法，你更喜爱哪一种方法了？为什么？【设计意

7、图：引导同学通过观看，找到线索，借助摸索、探究进行推理。老师通过适当的启示，让同学在自主尝试、调整的过程中运用排除法解决问题。同学经受探究的过程，更能体验到胜利的欢乐，在潜移默化中积存推理的体会。同时也有利于培育同学有序、全面的摸索问题。重点把握用连线法帮助推理。 】三、闯关练习，巩固学问师：刚才同学们胜利的将柯南设的谜团解开了，柯南打算带你们一起到推理城堡里去闯关了！有信心吗.1. 第一关：（课件出示前半部分）下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔子、小狗、小猫，（再出示后半部分）小刚说：我拿的不是猫。小丽说：我拿的是兔。你们知道他们拿的各是什么动物卡片吗？师：先独立摸索，在练习单上完成

8、第1 题，然后再和自己的同桌说说你是怎么推理的。师仔细巡察同学的完成情形，收集同学的解决方法。师：你是用什么方法解决这个问题的了？你先确定的是什么？再确定什么了？对比两道题，小结推理方法：同学们我们刚才解决了这两道题，想一想在推理的过程中有什么共同的的方？师：你们的发觉真了不得，和柯南的方法不谋而合。老师适时结合板书总结推理技巧：推理第一应当抓住关键信息，能确定的先确定，能排除的再排除，层层分析，最终推出正确结论。2.其次关：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可

9、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（课件先出示三只小狗的图片）图中是什么动物？他们身上挂的那牌子是什么意思你们知道吗？（是的，就是他们的重量）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？师：先独立摸索，在练习单上完成第2 题，然后再和自己的同桌说说你是怎么推理的。师：先确定什么？再确定什么？引导同学对重量如何比较。生回答，汇报自己的做法。3. 第三关：（课件出示）小雨、小伟和小冬三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？师：请

10、同学们先独立摸索，然后在练习单上完成第3 题。师：老师看到有的同学已经跃跃欲试了！看来他们已经闯关胜利了。展现同学做法，同学说理由。师：你们可真厉害，一个个都是小侦探。【设计意图： 通过闯关嬉戏激发同学练习的积极性，帮忙同学进一步 体会推理过程的一般方法， 考察了同学对新知的把握情形及应用才能，勉励同学用已经学到的本事去探究四周更宽阔的世界，培育“数学的眼光”。】四、全课总结，师：那这节课你们有什么收成吗？师：生活中仍会有许很多多的难题， 老师期望你们多开动脑筋多摸索， 并且能够利用柯南传授给你们的推理小要领“能确定的先确定，能排除的 再排除”来解决学习或生活中的难题！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载