第四单元教材分析与建议 .docx

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1、精品名师归纳总结第四单元教材分析与建议【单元内容说明】本单元环绕“祖国” 这个主题编排了两篇主体课文， 一篇自读课文和一首古诗。“语文天的”中设计了办展览，学习查字典等语文活动。支配了写字、积 累新部首、选字组词、写话等语文基础学问的学习及基本技能的练习。资料个人收集整理，勿做商业用途通过对本单元的学习，同学更加明白祖国，从小培育喜爱祖国的情感，同时树立保护国家利益的意识。本单元，要在同学原有查字典的才能基础上开头学习难检字查字典。老师要组织好同学的沟通活动， 使每个同学都能把握详细的方法， 逐步达到能够娴熟的查字典。主体课文中的生字学习，综合运用听读、看拼音认读、比较形近字等方 法自主识字。

2、 资料个人收集整理，勿做商业用途【单元教学要点】1、 背诵流淌的画、祖国在我心间，回答文后问题，培育同学喜爱祖国的情感，同时树立起努力保护国家利益的意识。读背古诗望庐山瀑 布，体会诗句所表达的情感。自读诗歌我们的祖国真大 。资料个人收集整理，勿做商业用途2、识字 27 个，能够从字形的构成来识记生字，进行渗透性识字。3、会写 13 个字，并把握相应的笔画和笔顺。连续培育同学揣摩字形，把字写好的习惯。4、 通过比较形近字， 巩固学过的部首， 并积存汉字。学习新部首左耳刀 （左耳旁） 和示字旁，进一步学习形声字识字的方法。资料个人收集整理，勿做商业用途5、学习难检字查字法，把握详细的方法，逐步达到

3、娴熟的查字典。6、在懂得课文内容的基础上，能依据要求进行合抱负象，并写下来。7、举办介绍祖国名胜古迹的图片展览。结合单元教学要点设计以下【单元设计方案】第一步: 学习流淌的画 在识字环节完成“语文天的”中的“比一比，选字口头组成词语”的后三组形近字和“在课文中找到带以下字的句子，读一读”。资料个人收集整理，勿做商业用途在阅读环节，完成“语文天的”中的“我突然观察了什么？说一说，写一写”。其次步: 学习祖国在我心间在识字环节完成“语文天的”中的“比一比，看谁写得多”和“比一比，选字口头组成词语”的第一组形近字。资料个人收集整理，勿做商业用途在写字环节完成“语文天的”中的“描一描，写一写” 。在阅

4、读环节，完成“语文天的”中的“看的图，找家乡、介绍家乡”。的综合实际活动。第三步: 学习望庐山瀑布。积存描写壮美山河的古诗。第四步: 自读我们的祖国真大 。学习难检字的查字法，逐步达到娴熟查字典。本单元课时建议： 6 课时下面分课谈一谈【课文教学建议】流淌的画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结流淌的画是一首浅显、易懂的儿童诗，篇幅短小，主要讲“我”坐在火 车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加漂亮， 禁不住发出称赞，并且在妈妈的帮忙下以实际行动爱惜它的事。资料个人收集整理，勿做商业用途本课识字教学方面：本单元支配在“丁丁冬冬学识字（一） ”之后，在识字教学方面要留

5、意运用汉字表意功能来进行识记， 建议以随文识字和集中识字相结合的方式， 运用丰富多彩的教学活动调动同学的积极性，使同学学会本课生字，正确的朗读课文。资料个人收集整理，勿做商业用途例如：在同学初读课文时， 让同学运用学过的识字方法自主识字， 同学大部分会运用读拼音识字，对于认字表和写字表中的“呜、啦、哪、啊“四个字的读 音能够拼读精确， 但是在句子中该用什么语气怎么读， 却是模糊不清的？老师可以在句子中进行字形比较及字音的订正，更重要的是指导朗读。资料个人收集整理，勿做商业用途课件出示课文：提示：认真观看这些变红的字，你发觉了什么？ 同学会说：都带有口字旁。师引导：说得对口字旁表示意思，与口有关

6、。右边的部分表示读音，这样的字也叫形声字。 利用形声字的特点来识记生字是一种很好的识字方法，期望大家能多多运用。 资料个人收集整理，勿做商业用途师指名：谁能带着大家读读这些字。同学：当小老师带着大家读一读。师再提示：送回句子在读一读，有什么发觉？ 同学会说：“呜”火车鸣叫的声音。师评判：呜是表示声音的拟声词。破折号，表示声音的延长，谁试着再读一读。同学仍可能说：“啦”“哪”在句尾表示感叹！师评判：对，在句子末尾使用可以表示感叹的语气，要轻轻的读。同学仍会说：“哦”表示明白了妈妈的意思。师评判：“哦”表示小作者明白了妈妈眼神中的批判，是个懂妈妈的孩子，读时声音要往下，跟老师再读读。师引导：“哪”

7、在写字表中是个变蓝的字，说明它是个多音字，我们请教字典老师，查一查它其他的读音吧！同学查字典的过程中即复习了部首查字法， 也练习了据词定音， 随后，可以让同学借助字典或学习体会完成语文天的中积存耳刀旁的字。资料个人收集整理，勿做商业用 途本课的形近字也较多， 为了分散识字的难点， 可以设计一个比较的环节， 通过偏旁部首来区分字义。这样的设计也是对形声字识字法有效的补充练习和运用。资料个人收集整理，勿做商业用途例如：可以通过对以下几组形近字集中比较、 选词填空达到识记目的， 也将语文天的中的一些练习融入课堂中，一举两得。资料个人收集整理，勿做商业用途沙纱 组 祖本课写字教学方面：老师要连续培育同

8、学认真观看， 揣摩字形的才能， 建立字音、 字形之间的联系识记生字。例如：在出示课题时，边板书边讲解： “流：像水一样动起来，左边是三点水，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结右边的笔画表示水流。 ”“动：有力气才能动起来。 ”这样的设计，不仅是交给同学字音，更重要的是渗透了记字的方法。资料个人收集整理，勿做商业用途写字教学要在同学认真观看的基础上，通过部件框架法帮忙体会部件的宽窄、高矮、避让等书写技巧，努力把字写正确、美观。教学中可以使用三看法来指导：资料个人收集整理，勿做商业用途一看结构抓特点。 二看笔画找位置。三看起笔渐渐写。在同学书写过程中：边口述书写儿歌，边正确书写：横竖

9、虚线是标杆，起笔位置记心间， 认真观看渐渐写，少用橡皮姿态端。低年级是习惯培育的重要阶段，所以，老师结合同学年龄特点，运用小儿歌的诵读不断提示写字方法，教授写字技巧非常必要。资料个人收集整理，勿做商业用途识字写字是为更好的阅读服务的，所以，下面就说说这一课的阅读教学建议：同学升入二年级， 留意质疑才能的培育， 教会同学边读边想的阅读方法。 本课就可以在同学初读课题时就引导同学对课题进行质疑。 同学会提出问题： 为什么叫做流淌的画？流淌的画里有什么景物？ 资料个人收集整理，勿做商业用途在其次课时的教学中， 结合课堂伊始对课题的质疑进行深化的学习。 让同学默读第一自然段，圈出都看到了什么？进行批画

10、的阅读才能的训练。 同学可能会圈出： 小河、白纱、汽车、鲜花、水库、人家。资料个人收集整理，勿做商业用途老师随机出示词语（目的是复现生字，与随文识字相结合）、出示图片，让同学直观感受风景的漂亮。针对“白纱” “穿梭”两词可能同学难懂得，可以先进行全班沟通：然后结合图片加以体会资料个人收集整理，勿做商业用途 “白纱”是环绕在山腰的云雾，说明山很高。 “穿梭”一词说明大路平整，来来往往的车辆很多。 “点点人家”一词写得很奇妙，说明是这里一处，那里一处。老师可以创设情境，训练朗读：小河弯弯曲曲滋润农田、浇灌庄稼。路边的野花为大自然增加了很多颜色。水库就像一面镜子，映射着蓝天白云，映射着青山绿树。随着

11、老师的引导，让同学感受祖国壮美、秀丽的山河。一幅幅美景显现在眼前， 引导同学体会与课题有什么关系？指名沟通后，用激趣的语言描述：“我们也坐上小火车去看一看吧！ ”课件观赏美景，复现课文词语，让同学感受人坐在火车上，窗外的美景是连续不断的，通过动画课件，让同学体会“人随火车开动，看 到窗外一到处的美景所以是流淌的画” ，接着，再次回忆美景，指导读好文中的句子，师生共同读文小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汽车往来穿梭，路 边开满鲜花，水库好像明镜，山坡点点人家。接着出示文本，想象画面连续练习有感情的朗读， 为背诵做铺垫， 这样多遍的朗读其实也是在积存好词好句，一举多得。随后出示省略号， 提出问题： 这

12、里为什么要用一个省略号？省略了什么？ 发挥想象， 结合自己的生活经受， 仍可能看哪些漂亮的景物了？进而进行说话训练。依据同学学习才能，可以进行写话小练笔。资料个人收集整理，勿做商业用途看到这么漂亮的景色， 你会发出怎样的称赞了！ 你们说出了妈妈的心声， 抓标点叹号，引导读好妈妈的话。对于其次段的学习， 重点是发散同学的思维， 对课文进行补白： 观察什么？明白了什么？懂事的娃娃是谁？为什么说他懂事？通过懂得， 完成语文天的中的说写训练。 资料个人收集整理，勿做商业用途对于学校生来说，“祖国”这个词的概念有些抽象，所以在教学指导时，介入语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文天的中的自

13、读课文进行补充。祖国在我心间祖国在我心间也是一首儿童诗，课文以的球仪为切入点，叙述了“我” 和妈妈一起看的球仪的事情。 表达了作者心系祖国， 喜爱家乡， 期盼统一的爱国思想。课文插图设计精致奇妙，在朗读的同时，目光可以停留在中国版图上，有 助于边读边体会，有利于把同学带入诗歌的情境之中。资料个人收集整理，勿做商业用途识字方面教学建议：本课连续以随文识字和集中识字相结合的方式，指导同学学会本课生字， 正确的朗读课文。例如：在同学初读课文后，对一些读音易错或不易懂得的词语先来重点学习。 由于：这个词，由于口语习惯，为这个字的字音经常读错，教学中，赐予强化纠正。再次启示他用这个读音再组一个词， 可以

14、是为什么。 这个字是一个多音字，读另外一个读音时，可以组成什么词，可以是犯难，作为。这个环节的 设计不仅仅是一个订正读音的过程， 更是一个告知同学要据词定音， 在词语中识记的学习方法的渗透， 长期这样训练， 同学就会形成多音字学习的习惯，防止读错、用错。 资料个人收集整理，勿做商业用途版：这个字在认字表、写字表中都没有，显现“版图”一词时，老师追问：那你知道什么是“版图” 吗？同学沟通后， 课件显现图片引导同学建立正确的概念版图指的就是的图。 然后初步观看版图， 为学文做铺垫。 同学仍可能会组成黑板，老师要引导同学与黑板的板进行对比，加强记忆。资料个人收集整理，勿做商业用途课文中仍有一些形近字

15、，可以通过对字形的比较、组词达到识字目的。样、洋幅、福： 对比识记，在词语中懂得意思，并正确挑选。集中学习 福、祖：熟悉礻字旁，与祈福有关。并让同学说一说仍学过哪些礻字旁的字？拓展积存。眼、睛：都是目字旁，体会目字旁与眼睛有关。这两组的对比，表达的是相同部首字的积存。球、仪、洋： 它们都是形声字，通过它们的声旁表声的特点识记。这种记字方法也将是同学今后比较常用的一种识字方法， 所以在每节识字课上要反复复现， 加强方法的指导，并让同学娴熟把握。 资料个人收集整理，勿做商业用途昂、首：懂得仰头，可以让同学做个动作，也可以结合中国的版图来懂得，仰头就是仰着头的意思。识字和写字是低年级的重要学习内容，

16、 识字刚刚讲了一些方法， 接下来就说说写字教学建议：建议老师们连续培育同学认真观看， 揣摩字形的才能， 建立字音、 字形之间的联系识记生字。为了分散写字的难点，可以在板书课题时指导“祖” “国”两个字。 资料个人收集整理，勿做商业用途课堂伊始，老师介绍自己的家乡： “我的家乡在北京，这里有很多的名胜古迹雄壮的天安门、金碧辉煌的故宫、漂亮的北海公园，古老的四合院（也是 对前一课北京建筑的回忆，勾连所学学问进行学习） ，仍有丰富的小吃北京烤鸭、炸酱面。”进而引导同学间介绍自己的家乡。之后老师总结我的家乡 古迹多，你的家乡美如画，但是我们拥有一个共同的家，中国。中国就是我们的 祖国。 资料个人收集整

17、理，勿做商业用途请看一段实录：在这段实录中，老师没有遗忘拼音是识字的拐棍，在拼写上始终带领同学写正确、写规范。在书写字的过程中不断提示书写规章，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这样谈话式的讲解时时沁入同学的心田。 指导之后，可以再进行记字方法的争论， 加强识写结合、加强音形义的联系。 资料个人收集整理，勿做商业用途这里汉字书写的规章，与各位沟通 汉字书写笔顺规章一般规章：先撇后捺 、先横后竖 、从上到下、从左到右、先中间后两边、先外后里（先外后里再封口） 。特殊规章：点在上部或左上，先写点：衣立 为点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座 屋左

18、下包围结构的字，先里后外：远建 廷左下右包围结构的字，先里后外：凶 画上左下包围结构的字，先上后里在左下医 巨 匠 区写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，依据层次分组。 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇。 中间突出先中，右上有点后补。 上包下时先外，下包上时先内。 三框首横末折，大囗最终封底。分歧遵照规范，做到流畅美观。写字教学要依据文本进行调整和细心设计， 不要一成不变， 要顺需而变、 顺势而导，要不断激发同学的爱好，让同学有法可循，三看法、书写小儿歌、良好的写字习惯都是老师写字教学的重点，不容忽视。期望这些朗朗上口的小儿歌对老师们有帮忙。 资料个人收集整理，勿做商业用途阅读方

19、面教学建议：遵循阅读教学规律，从整体入手，提出引领问题： “我”在的球仪上都看到了什么？同学在默读的同时练习圈画，培育提取信息的阅读才能。在同学沟通反馈后，老师可以组织同学合作学习， 为什么是这样的次序， 老师在倾听同学发言时要适时补充，将情感升华。老师可以这样说“第一眼就找到了中国”那是昂 首的雄鸡给小作者留下了深刻的印象，我们在流淌的画的学习中，感受到祖 国的大好河山是多么壮美，我们都是祖国的孩子，就要爱自己的祖国。“其次眼就找到了北京” 那是由于北京是首都， 红星闪闪照我心。 北京是现代化的大都市，是全国各族人民都要看看的的方， 国家的一些重大的会议都要在北京召开， 所以那颗闪闪的红星就

20、特殊的刺眼。 “第三眼就找到了家乡福建”那是小作者的家乡，他怎能遗忘吖！老师要留意对于“隔海望去是祖国台湾”这句话不宜 多讲，老师可以说：“由于历史缘由，致使台湾至今仍处于和祖国大陆的分别状 态，台湾也是我们祖国母亲的孩子， 是我们祖国不行分割的一部分， 这一句的描写表达了小作者期盼统一的美好愿望。 ”在同学的情感被这样激发起来后，老师可以采纳多种形式的读来指导感情朗读。资料个人收集整理，勿做商业用途最终在老师的总结中：小小的的球仪摆在眼前，何止看了三眼，祖国的每寸土的都是我们漂亮的家园， 所以小作者说：“由于祖国时时在我心间。 ”这样将课文的最终一句呼之欲出，全班齐读，升华爱国之情。资料个人

21、收集整理，勿做商业用途【语文天的学习活动】在学习本单元之后，可以进行一次实践活动，介绍家乡，也可以是图文并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结茂的小报， 更可以是一个手工制品， 或是民族服饰等等。 题目就可以叫我是祖国一份子， 家乡漂亮听我说。 在活动中要充分发挥小组合作的作用， 培育同学倾听的好习惯，边听边思、边看边思、边学边思。这个环节的设计是补偿了课堂 上没有时间说充分， 对祖国的明白不足而设计的， 通过这样的沟通让同学感受家乡美，要爱祖国。 资料个人收集整理，勿做商业用途【自读课文与古诗】望庐山瀑布的学习，可以与自读课文我们的祖国真大在一课时完成。学习望庐山瀑布，可以让同学

22、借助拼音诵读娴熟，借助视频感受庐山瀑布的壮美， 进而抒发对祖国壮美山河的喜爱。 可以让同学用自己的话说说诗句的意思，串成故事讲一讲， 进而进行说话训练。 老师仍可以出示并让同学积存一些描写壮美山河的古诗，图文并茂，给同学视觉上的震动，文化内涵的熏陶，升华 爱国之情。 资料个人收集整理，勿做商业用途学习我们的祖国真大，采纳自读圈出不熟悉的字，问同学，部首查字法 等方式自主学习，教学中可以组织同学集体练习部首查字法查“泳”“炉”。之后可以出示“永”“户”引发同学发觉不能精确确定字的部首时，可以用什么方法知道读音了？进而学习查找难检字。通过阅读“金钥匙”，实行读方法同桌沟通共同查找熟记方法。这一过程，告知孩子们的不仅仅是学习方法， 更是一种学习才能。 资料个人收集整理，勿做商业用途作为一名语文老师，授业解惑的同时，最重要的是教会方法，这样交出来的孩子才不是死啃书本的书呆子。祖国的训练需要我们，祖国的将来属于同学。让我们一起努力！ 资料个人收集整理，勿做商业用途可编辑资料 - - - 欢迎下载