第课《童趣》全套教案试题绝对人教新课标七级上《童趣》教案一初中语文.docx

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1、精品名师归纳总结童趣教案教学设想教学本文， 宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领会其妙。本文内容比较浅显，可以同学自读为主，老师可作适当点拨、引导。要求同学当堂熟读成诵，流畅的复述课文内容，从而深刻的懂得“物外之趣”。由于本文是同学入校后学习的第一篇文言文，老师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。课前可支配预习。 教 学 目 标 1，背诵，翻译全文。2懂得作者的精神体验一一“物外之趣”。3领会作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。重点、难点懂得文言词句，感悟“物外之趣”。教学方法传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。老师要引导同学在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、 感悟课文内容： 依据对

2、课文内容的懂得，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、 速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最终达到熟读成诵的目的。在内容的懂得上， 老师可以组织和引导同学自主学习，自主探究。 难点问题可实行小组争论的形式，合作解决。同学解决不了的问题，老师要讲明白，讲透彻。学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、高雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学， 学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮忙我们明白历史，仍可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培育语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语 言习惯：二是要专心领会，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”。

3、三是不断积存文言词汇，把握文言文的表达工具。学习本文，第一要很好的借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好的把握语气和节奏，要大声的读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。教学手段录音机、投影仪。有条件的的方可采纳多媒体教学。教学时数两课时。第一课时教学要点1扫除字词障碍，疏通文意。2，反复朗读，感悟课文内容。教学步骤一、整体感知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一导入新课同学们， 儿童是天真烂漫的。 对世界， 他们布满了奇怪和幻想。 小时候， 我们都玩过 “过家家” 嬉戏， 几个小伴侣在一起， 有的当爸爸， 有的当妈妈， 有的当孩子。 有句儿唱歌道 老师唱 ：

4、“小凳子啊摆一排， 小伴侣们坐上来啊坐上来。 我当司机把车开啊， 我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。 “看，小凳子排起来就成了火车了。多好玩 .“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗.李白有诗云： “郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。今日我们来学习清代文字家沈复的短文童趣。文章中趣事，可能勾起我们很多儿时的回忆，很多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启示。二板书课题三出示教学目标四作品，作者简介课文节选自浮生六记，闲乐趣事。作者沈复，字三白，清代文学家

5、。五采纳多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上， 老师要在语音、 语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对同学的课堂训练，老师要准时赐予评判、勉励。以下内容应出示投影仪或彩屏显示。 1检查预习，让同学试着给以下加点的字注音，读一读，写一写。幼稚 zh藐mi o小项为之强 ji ng鹤唳 l云端怡 y 然称快凹o凸t 土砾 l 壑 h庞 p然大物虾 h蟆a2认真默课文， 认真揣摩课文内容，试着说明以下加点的词，搞不清的四人小组争论，合作解决。1 能张目对日，明察秋毫 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的特别纤细的羽毛。后用来比如最微小的事物。2 故时有物外之趣。故，所以 3 私拟作群鹤

6、舞于空中。私，暗自、暗暗的4 仰头观之，项为之强。强，通“僵” ，僵硬的意思。5 又留蚊于素帐中，徐喷以烟。徐，渐渐的。6 果如鹤唳云端。唳，鸟鸣。 7 凸者为丘，凹者为壑。 ， 丘，山丘。壑，山沟。8 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。鞭，用鞭子抽打。9 见藐小之物必细察其纹理。之，的。其，它的。指“藐小之物”。10私拟作群鹤舞于空中。于，在。 11仰头观之，项为之强。之，指蚊子。 12徐喷以烟。 以，用。 13使之冲烟而飞鸣。之，蚊子。 14蹲其身，使与台齐。其，自己。 15以草为林。 以，把。 16 神游其中。 其中，这里面。指想像中的境域。17舌一吐而二虫尽为所吞。为，被。 可编辑资料 - -

7、 - 欢迎下载精品名师归纳总结18驱之别院。 之，它。指癞蛤蟆。3.在大体明白课文内容的基础上，请试着划分以下句子的朗读节奏。1 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2 私拟作群鹤舞于空中。3 心之所向，就或千或百，果真鹤也。4 仰头观之，项为之强。5 作青云白鹤观。6 果如鹤唳云端，为之怡然称快。7 蹲其身，使与台齐。8 见 二 虫 斗 草 间 。4，联系上下文，揣摩以下语句，想一想该怎样翻译1 心之所向，就或千或百，果真鹤也。心里想像到的，那成千成百的 蚊子 果真都变成鹤了。2 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。比作“青云白鹤”的景观，果真它们就像白鹤在云端飞鸣，我 为此兴奋得

8、 不断的 叫好。 3 蹲其身，使与台齐。蹲下身子，使自己和花台齐平。4 神游其中，怡然得意。 我 便在这种境域中亲历游玩。5 见二虫斗草间。 我 看到两只小虫在草间相斗。6 捉始蟆，鞭数十，驱之别院。捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。二、布置作业1完成“研讨和练习”其次题。2，写一个复述课文内容的提纲。3摸索题：课文中所说的“物外之趣”指的什么.作者为什么会产生“物外之趣”.这对你有什么启示.其次课时教学要点1，懂得课文中表现的“物外之趣”。2熟悉“物外之趣”这一精神体验的意义。教学步骤一、检查作业老师对同学的回答应准时赐予赏识和勉励性评判。1，依据提纲，复述课文内容。2，背

9、诵课文。3口头翻译。二、研读观赏一老师导学 1，同学们，这篇课文的主旨是什么. 明确：本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2，请概括的说出作者记叙了哪几件“物外之趣”.明确。1 把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。2 把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。3 观“二虫斗草间” ，惩治癞蛤蜞。二合作探究四人小组争论，老师适时启示，点拨、引导， 1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么. 明确“物外”，指超出事物本身。 “物外之趣”是作者依据眼前自然景物的形象，在头脑中制造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验

10、。应当懂得到，作者把原先这三件自然之物大化、美化、情感化、抱负化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这说明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美乐趣。2，你认为这种“物外之趣”是怎样产生的.明确：是借助于丰富的联想和想像制造出来的。板书或彩屏显示主要列举前两件事：自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快草丛、虫蚊、土砾联想和想像森林、野兽、丘壑怡然得意癞始蟆庞然大物拔山倒树大快人心鞭打、驱逐 三、体验反思1，你有没有过类似的经受.试展现一下自己的制造力。勉励同学们放开述说，老师应留意引导同学环绕中心畅谈体会。做好评判。2争论：这篇课文对你有怎样的启示.明确：联想和想

11、像是创新的基础。我们要培育创新才能， 第一要培育自己的联想和想像的才能。 我们要保持青少年特有的奇怪心和富于幻想的特点，勇于实践， 做一个敢想敢做，勇于开拓的人。3你认为怎样做才算是一个有乐趣的人.喜爱自然，喜爱生活。富于联想和想像，有肯定的审美才能，能发觉美，熟悉美。答案不求统一， 只要言之成理即可。要敬重同学的特殊感受，对有创意的回答，老师要赐予勉励。四、多角度摸索“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死.参考答案 不求一样 ： 1，珍爱生命。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2，处置有度。3，不忍心。五、布置作业1，完成“研讨与练习”一。2将“体验反

12、思2”写成 300 字的短文。点评：本教学案以“课程标准”为指导，突出对了同学语文素养的培育。教学设计对同学详情进行了深化分析， 强调了教学方法和学法指导的重要性。 把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的， 表达了文言文教学的特点。 依据教材内容，确定以同学自学为主，符合现代教学的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。教学目标设置合理，重点、难点把握精确，对教材钻研得比较深化。把对词语的懂得、句子的翻译等基础学问作为训练重点，符合教材本身的特点和同学现阶段的基础情形。课时支配合理。细心设计符合儿童心理的导入，可以激发同学的学习心情。课堂教学容量大，训练多，有助于学问的积存和基础才能的提高。化难为易， 化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除同学学习文言文的心理障碍，培育同学学习文言文的爱好。值得重视的是， 本教学案依据教材本身的因素，把培育同学的联想和想像才能以至制造力放在比较突出位置，有助于同学的长远进展和终身训练。在人文素养的培育方面，让同学熟悉自然之美和制造之美，突出了审美意识和审美才能的培育。本教学案仍留意到敬重同学于对所学内容的特殊感受，多角度摸索问题， 在培育同学延长思维方面做了一些探讨。实施本教学案，同学在阅读才能、思维才能、口头表达才能，乃至写作才能等方面，都可以得到应有的训练可编辑资料 - - - 欢迎下载