第六单元克和千克教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结克和千克教案设计教案目标1、在详细的生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念。2、在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识和判断能力。3. 通过观看、操作，使同学会看、称整克和整千克物体的质量。知道 1000 克=1 千克。4. 让同学在实践活动中，体会数学和生活的紧密联系，学会与他人沟通合作，增强学习数学的爱好。教案重点初步建立 1 克和 1 千克的质量概念，知道1000 克=1 千克教案难点在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。教案预备多媒体课件、 6 架天平、砝码、 6 个盘秤、硬币、如干生活用品。课前预备：

2、让同学利用课余时间到商店、超市调查一些日常生活用品的重量。教案过程（一）情形导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们，喜爱看动画片吗？（喜爱）今日，老师和你们一起去森林公园看看好吗？（好） 播放森林乐园动画 师：咦，画面里的两个猴子在干什么 .在此过程中你发觉了什么.师：它们在竞赛搬箱子，看谁先把箱子搬到终点。生：棉花要轻点。师：说得真好，其实物体不但有大小、长短之分，而且仍有轻重之分。这节课我们就来讨论两个表示物体轻重的单位（板书课 题：克和千克）（二）学习新知1、沟通汇报。师：从刚才的动画片里，我们知道生活中很多物品都有轻重之分。课前老师请同学们调查我们日常生活中常见

3、的物品的重量（质量），现在沟通一下好吗？生 1：通过调查我发觉一包盐重 500 克。生 2：一袋大 M25千克。生 3：我家养的母鸡现在重3 斤。（同学大笑）师：同学们调查得真认真，在此你有什么发觉吗？生 4：我发觉有的物品用“千克”，有的物品用“克”。生 6：我发觉有些物体的重量用字母g 和 kg 作单位，这是为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 7：老师，我发觉大人们在买商品时用“公斤、斤、两”比较多，很少用克和千克作单位。（一生怯怯的说）师：你们调查得都特别认真，发觉也很多。其实“公斤、斤、两”是我们国家过去常用的质量单位，而“克”和“千克”是国际 上规定的表示物体

4、轻重的单位。但有些商品上的重量标注为什么不 是用汉字，而是用字母了？由于克可以用字母g 表示，千克可以用字母 kg 表示。（板书： gkg）2、熟悉秤师：在日常生活中，我们要知道物品的轻重，可以用什么方法了.生：可以用秤称。师：对，那同学们见过哪些秤？ 生：我见过盘秤。生：我见过电子秤。（多媒体课件演示磅秤、天平、电子秤、盘秤、台秤、弹簧秤）师：我们熟悉了那么多秤，同学们想不想学会用秤？ 生：想。3、“克”的熟悉(1) 感知 1 克。师：现在请各小组长把你们的学具倒出来，找到2 分硬币，每人都拿 l 枚掂一掂，说说有什么感觉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生：特别轻！师：对，

5、很轻。那谁知道这枚 2 分硬币有多重？（部分同学纷纷摇头，部分同学轻声说有1 克重）师：我听到有些同学说约有 1 克重，你们是怎样知道的？ 生：课本上说的。师：真的是约 1 克重吗？我们用天平验证一下。（师验证）师：像这样一枚 2 分的硬币约重 1 克。（板书： 1 克）请同学们再掂一掂这枚硬币，感知 1 克的重量，然后认真找一找、想一想，学具盒或生活中那些物品约重1 克。生纷纷回答：小橡皮、纽扣、小螺丝、两枚曲别针、一个乒乓球（ 2）感知 10 克、50 克、100 克师：明白了 1 克有多重，你知道 10 克有多重吗？ 生 1：我的铅笔约重 10 克。生 2：一小包板蓝根冲剂约重 10 克

6、。生 3（摸索了一会）：我觉得 10 克应当有 10 枚 2 分硬币那么重。师：说的特别正确，你很善于摸索，请每个小组把10 枚 2 分硬币合起来轮番掂一掂，说一说，感知一下10 克有多重。（小组轮番手掂）师：请同学们用天平称一下它的重量。（小组活动）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：假如有 50 枚、100 枚这样的硬币会有多重了？（ 50 克、100 克）师：请同学们从桌面上找出重 50 克、100 克的物品。（同学找到：便利面重 50 克、饼干 100 克）师：你们是怎么知道的？生：看包装袋的标签。师：掂一掂这两样物品，感知它们的重量。（同学手掂） 师：请同学们再用天平

7、验证一下它们的重量。（小组活动）（3）称物品的重量师：刚才我们都是通过看包装袋上的标签知道物品的重量，像这些没有标注的物品你们仍知道它的重量吗？（老师指着预备在桌面上的物品：一个兵乓球、一块橡皮、一个苹果、一本数学书、一块蛋糕）物品名称估量重量称出的重量师：同学们分组估一估这些物品大约有多重，再选两样物品称一称，并填写下面表格。4、“千克“的熟悉（1）请同学们从桌面上拿起一袋盐看看有多重？（500 克）（2）一袋盐重 500 克，那两袋了？（ 500+500=1000克）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3） 请同学们在小组内把2 包盐放在手掌上轮番掂一掂，悄悄感受， 1000

8、 克有多重。（4） 在桌面上找出一包洗衣粉（ 1 千克的洗衣粉），猜一猜它有多重？然后左手拿两包盐，右手提一包洗衣粉，比较轻重。（同学边掂边猜似乎一样重）（5） ）为了证明你的推测对不对，我们用秤分别称称它们的重量。大家仍记得这盘秤是用什么作单位的吗？（千克作单位）（6） ）认真观看指针，指针指到数字几？（数字1）那就是几千克？（ 1 千克）（板书： 1 千克）（7） 两袋 1000 克重的盐，用千克作单位的秤称时是1 千克，洗衣粉也是重 1 千克，那它们之间有什么关系了？（板书：1000 克=1000 千克）（8） 指导同学读读 1000 克=1 千克（9） 猜猜日常生活中哪些物品约重1 千

9、克。（同学猜）（10） 我们感受了 1 千克的重量，想不想体验 2 千克有多重吖？ 那该怎么办了？（小组之间相互合作把4 袋盐合起来掂一掂）（11） 用盘秤称一称，验证一下。（12） 同学们坐的椅子约重 5 千克，用双手掂一掂感知一下。（同学双手掂）（13） 假如是几十千克的重量了？其实我们班同学的体重约在25-30 千克左右。下面请同桌同学相互抱一抱，来感受一下几十千克的重量吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（14） 最终让我们一只手拿起一个 1 克重的硬币，另一只手拿起1 千克重的物品比较比较吧！（ 1 克比较轻， 1 千克比较重。） 从以上活动中我们知道表示比较轻的物品

10、用哪一个质量单位了？（克）表示比较重的物品用什么质量单位了？（千克）（三）、应用拓展。1、听说训练4 千克等于多少克， 3 千克等于多少克 6 千克等于多少克？2、判定。（1） 一个兵乓球重约 100 克。（）（2） 一袋洗衣粉重 500 千克。（）（3） 小华今年 8 岁，约重 1000 克（）3、填上适当的单位。（1） 1 个鸡蛋重约 50 （）。（2）小军的体重约 20 （）。（3）小红的书包重约 5（）。（4）一条鱼重约 2000（）。（5）一个西瓜重约 6（）。（6）一头大象重约 4000（）。4、判定真假亮亮今日春游啦！他为自己预备了可口的食物：有50 千克重的两个， 150 克重的一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结他们班游玩的的点是动物园，在那里亮亮看到了很多动物，他最喜爱重达 3000 克的和脖子长达 3 克的。5、做一做。 88 页 2 题 4 题。6、摸索题。 1 千克棉花和 1千克铁比较，哪个重一些 .四，小结。1、这节课你学会了什么？ 五、板书设计克 与 千 克g kg 1 克1 千克1000 克=1000 千克可编辑资料 - - - 欢迎下载