分类《整理房间》教学设计和反思.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载整理房间教学设计辽宁省铁岭市银州区试验学校李爽教案背景：在当前学校数学教学活动中，情境设计已引起了普遍重视。情境的创设，使数学课堂布满灵动的气息， 使数学学问更贴近社会生活与儿童的实际， 使学习过程变得更有意义， 情境的设计可以转变枯燥、 抽象的数学教学现状， 是当今新课程理念下课堂教学改革的要求。 本节课的教学就是在情形中进行， 使同学置身于教学情形中轻松愉悦的经受分类的过程，学会简洁分类的方法。教学课题： 整理房间教材分析： 整理房间 是义务训练课程标准试验教科书北师大版的学校数学一

2、年级上册第四单元第一节。本节课是分类的开头， 也是以后学习 “在同一标准下的一样性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让同学能比较直 观的熟悉分类， 把握分类的方法， 教材支配的整理房间中的物品都是同学常常接触的，所以，同学在进行整理时简洁产生靠近感，也利于提高同学的学习爱好。 通过这一活动，让同学体会生活中到处有数学，养成有条理的整理事物的习惯。教学方法： 情形教学法教学目标1体会生活中到处有数学。2初步养成有条理的整理事物的习惯。3经受分类的过程， 能够按肯定的标准分类， 或者是根据自己定的标准分类。教学流程一 、创设情境引入新课小伴侣们，今日老师给你们介绍一个新伙伴，（出示课件）

3、他叫淘淘，和我们班的小伴侣一样也刚刚上一年级，可骄傲了。 这不， 他正高兴奋兴的背着书包去上学了？可是到了学校才发觉忘带数学书了，真急人。离上课仍有一点时间。 赶快回家去取吧，可千万别迟到了。看，这就是淘淘的房间， （出示课件）你们猜他能很快的找到数学书，准时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载赶到学校上课吗？这是为什么了？仍

4、真让你们给猜着了，他迟到了。看来啊，做事没有条理仍真不行。二、经受分类过程，体验分类方法谈话：看到这么零乱的房间你最想做的是什么了？（整理房间）那我们就来帮忙淘淘整理房间好吗？ 、争论沟通：怎么整理淘淘的房间？为什么这样整理？老师在每个小组的桌子上都放了一个房间的模型？先看看房间里都有什么， 再想想该怎么整理， 然后把你的想法和小组里的同学说说，共同商议商议， 最终再动手摆一摆。 看看哪个小组把房间整理得最好。有困难的同学可以请小组同学帮忙。、汇报沟通： 谁情愿说一说你们是怎么整理的，为什么这样整理？其他小组仍有不同的整理方法吗？为什么这么整理？谁和他的想法不一样？、课件演示： 你们可真是生活

5、的小主人， 给淘淘供应了这么多整理房间的好方法，淘淘决心自己动手把房间整理洁净？他要把学习用品放在书架上。哪些是学习用品？他要把玩具放在玩具柜中，哪些是玩具？他要把服装放在衣柜里。 最终，把鞋放在鞋架上。同学们看！这回淘淘的房间怎么样？洁净美丽多了。、揭示分类的概念： 刚才老师发觉同学们和淘淘在整理房间的时候都是把同一类的物品放在一起。 像这样把同类的物品放在一起就叫“分类”。（板书分类）三、练中巩固加深 、房间整理完了，淘淘妈妈也下班回来了。妈妈买了好多他爱吃的东西。快看看都有什么？（在黑板上贴图片） 这些东西堆在这里多乱啊。 淘淘要把他们放在两个篮子里。谁情愿帮帮他，到前面来分一分其他的同

6、学别焦急，它们就在你书上第53 页的上面，找到了吗？是水果的在下边画对号，是蔬菜的画圆圈。指前面同学问：你为什么这么分啊？其他的同学和他分的一样吗？在这些水果和蔬菜当中， 你都喜爱吃什么了？只有不挑食、偏食。你们的身体才会棒棒的，头脑才会更聪慧。、今日啊，淘淘不但把房间整理得那么美丽。而且仍帮妈妈做家务。妈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学

7、习好资料欢迎下载妈好兴奋啊。 晚上要带他到超市去买东西。 我们先来看看他们都要买什么？（出示图）这个超市好大啊， 看！卖什么的都有， 怎样才能很快的就买到他们需要的东西了？想一想，想好了就在书上标一标，和同座的小伴侣相互说说。汇报老师用电脑操作。有了同学们的帮忙啊， 他们很快就买全了全部的东西。看来把商品分类摆放仍真便利。、我们刚才不但帮忙了淘淘，仍学习了分类了学问。老师庆贺你们。下面我们来进行一场竞赛，看看哪个小组的同学表现得最棒给图形分类，比一比，看看哪个小组的同学分类的方法最多。同学们能用这么多的方法给图形分类，真了不得。 、你们仍能给我们的教室里的人或物品分分类吗？把教室里的人群分类。

8、物品分类。你仍在哪里发觉过把同一类的物品放在一起的分类现象吗？仍有许多了！课后你们可以连续查找。看谁发觉的多。四、总结延长：1、今日这节课，你们都有哪些收成了？那就用我们学的学问把你的书包整理好吧。整理的时候肯定要寂静，不要影响其他的同学。2、老师信任你们回家以后也肯定会把房间整理得整齐洁净。五、分类下课下课的时间就要到了。让我们一同乘上音乐列车好吗？我要先选两名司机。 各位乘客请留意， 音乐列车就要开车了， 请你们拿好自己的行李。 男孩乘男司机的车，女孩乘女司机的车。小个子在前面。高个子在后面。不要拥挤留意安全。预备好了吗？开车。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师

9、精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学反思：1. 创设情境，从生活中切入。心理学的争论说明， 学习内容和同学的生活背景越接近，同学自觉接纳学问的程度就越高。 教学过程中， 我并不是简洁的出示一个问题，而是把要解决的问题有机的融于一个贴近同学生活实际的情境中，同学在解决这样的问题时， 似乎身临其境。 这样的设计， 既利用了同学解决问题的生活体会，又激发了同学探究数学问题的愿望和爱好。2.

10、 自主探究，体验胜利的乐趣。课程标准在基本理念中指出： “动手实践，自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方法”。本课正是落实这一理念，在教学时，我不是让同学被动 的吸取、仿照、记忆和反复练习，而是创设了动手实践，自主探究与合作沟通的 学习情境， 让同学畅所欲言， 同学凭借着数学事实和生活体会，通过深化摸索与合作沟通，他们的思维被激活，别出心裁的探究出了不同标准的分类与方法。3. 同学合作意识得到加强。有组织、有目的的操作活动， 不但能点燃同学聪慧的火花，而且能使同学的智力水平在某一时间内达到超常状态。“合作”是开放式的沟通信息。同学的各种见解、思路，在沟通中得到确定或否定，培育同学虚心和求实

11、的精神，使他们 能在比较中做出正确的挑选。 合作活跃了课堂气氛， 激发了同学不甘为人后的学习爱好，有效的发挥了同学的主体作用。总之，本课我以同学的进展为本，细心设计，在这样的教学设计中，同学不光学到了学问，动手才能、沟通才能、合作技能也势必得到了进展。真正成了学习的主人。我们在备课、 讲课中的收成： 通过对这节数学课的争论， 我觉得不但能促使我进一步的加强有关教学理论的学习，仍让我们体验到了教学胜利的乐趣。使我们进一步熟悉到：创设良好的学习情境：如：故事情境、嬉戏情境等，是引导低 年级同学主动学习数学的有效途径。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载