仁爱版七级英语上册全集.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Unit 1 Getting to Know YouTopic 1Nice to meet you.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a.本课重点活动是1a, 2a和 3a。 .Teaching aims and demands教学目标1.1Learn the letters Aa-Gg.2Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank,

2、 you, hello, I, am, Im, are, yes, no,not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:1 Good morning. Good morning.2 Hi/Hello. Hi/Hello.3 I mAre you. Yes, I am./No, Im not. I m(4) Nice to meet you. Nice to meet you, too.(5) Welcome to China. Thanks./Thank you. . Teaching aids教具录音机 / 字母卡

3、片 / 投影仪 / 小黑板 . Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Introduction第一步介绍 时间 :6 分钟 本节课是开篇，老师应向全体同学说明以下两点：1. 学习英语的重要性。2. 学习英语的正确方法。目的：激发同学学习英语的爱好，提高学习效率。Step 2 Presentation其次步出现 时间 :14分钟 1. 运用真实情境，让同学学会如何与他人简洁的打招呼。(1) 老师假设和一个同学不熟识，向他/ 她打手势并和他/ 她打招呼。 T: Hi.启示同学回答。S1 : Hi.板书 Hi. 让同学推测Hi. 的意思。 可编辑资料 - - -

4、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 师生互动操练Hi. T: Hi.S2 : Hi.2用同样的方式教学Hello.并板书 Hello.板书 Hello. Hi. 非正式 Hello. Hi. 同时老师可以利用简笔画告知同学两个熟识的人怎样相互打招呼。并让同学之间用真实姓名依次操练。T: Please look at the picture and see how

5、 they are greeting. Then you can use your name togreet each other.S3 : Hi, Zhang Hua. S4 : Hi, Chen Jun.S3 : Hello, Zhou Jie.S5 : Hello, Zhang Hua.3老师亲切的用手势跟同学们打招呼。 T: Good morning. 重复几遍后，启示同学回答。Ss:Good morning. 板书 Good morning. 让同学推测Good morning.的意思，老师赐予提示：早上见面问好可用Good morning.代替 Hello.可编辑资料 - - -

6、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 师生互动操练Good morning. T: Good morning.S4 : Good morning. 老师让同学用自己的真实姓名互动操练Hi./Hello./Good morning. S5 : Hi. S6.S6 : Hi. S5.S7 : Hello. S8. S8 : Hello. S7.S9 : Good mor

7、ning. S10. S10 :Good morning. S9. 对同学的表演赐予掌声勉励。2. 老师投影仪或教学挂图1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国同学刚下飞机， 我们怎么向他们打招呼了.Ss: Hi./Hello./Good morning. 利用上面图片学习Welcome to, Thank you. T: They are our new friends. Welcome to our class. Ss: Thank you.3. 播放录音1a,让同学跟读 ,留意仿照语音语调。T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepro

8、nunciationand intonation.4. 出示四个小主人公的人物图，让同学熟识他们，并教同学读Kangkang, Michael,Jane,Maria 四个名字，老师播放1b 录音，完成1b。核对答案并打分。5. 1教学 I mAre you. Yes, I am./No, I m not. 老师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria.分别教他们说 I m Kangkang. I m michael. I m Jane. I m Maria. 引出 I m=I am.再问 Are you Kangkang. Yes, I am./

9、No, I am not. 板书 I m Are you. Yes, I am./ No, I m not.老师向全班同学介绍自己，然后点几个同学站起来向全班同学打招呼并做自我介绍。 T: Hi. I m 老师手指着自己。S11: Hi. I m Wu San. S 11 站起来。 S12: Hi. I m Wang Xiang. S12 站起来。 S13: Hi. I m Wei Hua. S13 站起来。 老师接着对刚刚做自我介绍的同学进行提问，练习上面板书的另两个句式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共

10、 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -T: I mAre you Wei Hua.S13: Yes, I am.同学点头，这时老师引导同学作答。 T: I mAre you Li Feng.S12: No, I m not. I m Wang Xiang. 让 S12 和 S13 单独在讲台上表演，并掌声勉励。 让同学两两进行类似操练。 2 再找来一名同学S14 ，教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too.的情形用法。

11、板书重点句子。Nice to meet you.Nice to meet you, too. 老师示范表演。T: Hello. ImAre you Liu Siyang. S14:No, I m not. I m Wendy.T: Oh, nice to meet you, Wendy.S14:Nice to meet you, too.老师引导同学作答。 让两名同学在讲台上表演，老师赐予指导。 让同学相互问答，借此机会运用类似的对话熟识同学。Step 3 Consolidation第三步巩固 时间 :7 分钟 1. 播放录音3a，让同学跟读，留意仿照语音语调并进行人机对话。完成3a。T:Li

12、stentothetapeandrepeat,payattentiontothepronunciationand intonation, please. Then practice the dialog with the tape.2. 让同学自由组合操练1a 和 3a，然后让同学两人一组上讲台表演。进行小组竞赛，巩固 1a 和 3a 所学内容。完成3b。T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out. S1 : Good morning.S2 : Good morning.S1 : I mAre yo

13、u. S2 : Yes, I am.S1 : Nice to meet you.S2 : Nice to meet you, too. S1 : Welcome to China.S2 : Thanks./Thank you.3. 再让同学四人一组用自己的真实姓名上台表演。 T: Act out the dialog with your own names.S3: Hi.S4: Hi.S3: I mAre you.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

14、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -S4: Yes, I am.S3: Hello. Are you. S5: No, I m not. I m S3: Nice to meet you.S5: Nice to meet you, too. S3: Hi. Are you.S6: Yes, I am.S3: Welcome to China. S6: Thanks./Thank you.Step 4 Practice第四步练习 时间 :10 分钟 1. 学习字母AaGg。1 老师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求同

15、学认真听，认真观看老师的口型，再进行仿照。每个字母都要用升降调来读。T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart. 老师先教学字母Aa-Gg，然后全体同学跟读Aa，Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。T: AaBbSs:AaBbCcDdEeCcDdEeFfFfGgGg2 告知同学，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写小写之分。关于字母的书写， 要严格要求同学用四线格的练习本，按笔顺和格式书写。逐个板书英文字母。书写每个字母时，老师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清晰。带着同学用右食

16、指在空中仿照，然后让同学在四线格上临摹。完成 2a。T: Now lets learn how to write the letters.2. 1英语字母接力嬉戏。 T: Now let s play a game. 由第一排第一个同学快速说出“A”，其次个同学快速接上“B”。依次 C， D， E， F， G， A，BT: The firststudentinthefirstrow says “A” quickly,and thesecond student follows“ B” and then C, D, E, F, G, A, Bone by one. 待上个嬉戏完成后，再要求第一个同

17、学报出“AB”，其次个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”以此类推，直到全班同学都参与进去。T: Well done. Nowthe firstone says “AB” , the second one follows“BC” quickly, the third one says“ CD” and so on.2 两人一组用身体组成任何一个大写字母，并大声说出该字母。 T: Pair work. Form the capital letters with your bodies and read it aloud.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精

18、选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 老师讲解2b 的做题方法并示范，让同学听录音，完成2b。 T: Now let s listen and circle the letters you hear.AaBbCcDdEeFfGg4. 把标注中的大小写字母放在横线上相应的大小写字母旁边。做配对练习，让同学自主 完成 4，最终核对答案。提示同学，字母是该动物单词的首字母，来引发爱好。T: Copy the

19、 letters on the signs beside the letters on the line. AaBbCcDdEeFfGgStep 5 Project第五步综合探究活动 时间 :8 分钟 1. 让同学想象并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A-G 外形相像。如：凳子腿像 A，耳朵像B，残月像C， D 等。 T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with Englishletters.For example:The legsof bench are like“A”, ears a

20、re like“B”, the moon is like“C” or“D”, etc.2. 做嬉戏 : 字母配对 Letter Matching(1) 活动目的：辨别字母的印刷体、书写体及大小写。(2) 活动过程 :活动预备。老师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英文字母。每个字母分大写、小写的印刷体和书写体，并分别写在四张卡片上。做活动时，老师发给每人一张字母卡，规定大家不许出声，只可以看彼此手上拿着的字母卡。老师一声号令，各人开头在全班同学中查找拿着与自己相同字母的其他三个同学。当拿着同一字母不同字体的四个人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交给老师时，他们在这一局中就算获得成功。(3) 有

21、关说明活动前需向同学展现四种卡片，以便活动时辨认。活动卡片数量必需跟同学数量相同，而每个字母有成套的四张卡片。所以在制作卡片时要考虑同学的数量。假设有 28 个人参与嬉戏， 选写 7 个字母， 同一个字母有4 张卡片，共制成 28 张字母卡。可将每个字母四张卡片改成两张卡片 大写与小写 ，这样同学在活动时只需查找一个同伴。3. 小组活动。 7 个同学一组分别取名为Aa-Gg, 用学过的打招呼和问候语进行对话。 T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.Example: SA: Hello

22、. SB: Hello.SA: Are you Cc.SB: No, I m not. Im Bb. SA: Nice to meet you.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -SB: Nice to meet you, too.4. 老师用投影仪或小黑板展现句子，配对。T: Match the sentences in Column A

23、with those in Column B. AB(1) Hi.a.Thanks./Thank you.(2) Welcome to China.b.Hello.(3) Nice to meet you.c.Nice to meet you, too.(4) Good morning.d.Good morning.(5) Hello.e.Yes, I am.6I m Kangkang. Are you Michael.f.Hi.5. Homework:(1) 练习字母Aa-Gg 的写法，每个字母写5 遍。(2) 练习字母Aa-Gg 的读音及本节课所学的问候语。(3) 下课后，给自己取一个英文

24、名字。板书设计：Nice to meet you.Section A1. Hi.5. Are you Maria. Hi. No, I m not. Im Jane.2. Hello.6. Nice to meet you. Hello. Nice to meet you, too.3. Good morning.7. Welcome to China. Good morning. Thanks./Thank you.4. I m Kangkang. Are you Michael. Yes, I am.Section BThe main activities are 1a, 2a and 3

25、a.本课重点活动是1a, 2a和 3a。 . Teaching aims and demands教学目标1. 1 Learn the letters Hh-Nn.2 Learn some useful words and expressions:this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Talk about greetings and introductions: Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资

26、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - Nice to see you. Nice to see you, too. How do you do.How do you do. . Teaching aids教具字母卡片 / 录音机 / 多媒体课件 / 照片 . Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review第一步复习 时间 :15 分钟 1. 师生问候，复

27、习问候语及自我介绍。 T: Hi/Hello/Good morning.Ss: Hi/Hello/Good morning.2. 老师和一位同学打招呼，引出称呼Mr. 和 Miss 。 T:Good morning, S1.S1: Good morning.T: I m Miss Wang. You can call me Miss Wang. 板书 Miss WangT: Now, once again. Good morning, S1. S1: Good morning, Miss Wang. 让一位同学扮演Mr. Lee ，老师与他示范对话。 板 书 Mr. LeeT: Good mo

28、rning, Mr. Lee.S: Good morning, Miss Wang. 小组活动。男女生两人一组，操练称呼Mr. 和 Miss 。 3. 老师利用照片引出如何介绍他人。T: This is姓名 /This is Mr./This is Miss4. 老师利用幻灯片打出下面的图示。5. 老师向同学说明幻灯片上的图示，把一个同学介绍给另一位同学，运用This is这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

29、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -个句型。 S 2: S 1, this is S3. S 3, this is S1 .老师利用手势示意S1 和 S3 打招呼。 S 3: Nice to meet you.S 1: Nice to meet you, too. 让同学三人一组做类似的操练。Step 2 Presentation其次步出现 时间 :10分钟 1. 出示 1a 教学挂图，复习问候语，导入新语言学问。(1) 让同学看图，回答疑题：Who are they.(2) 请三名同学分别扮演Kangkang, Michael和 Miss Wang 。用 T

30、his is句型做介绍。S1:Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang. 利用手势示意他们打招呼。 S2: Nice to meet you.S3: Nice to meet you, too.(3) 导入 Nice to see you.和 How do you do.问候语。 Michael和 Miss Wang 是初次见面，用Nice to meet you.假如较熟识的两个人相互问候，引导同学用Nice to see you.S1: Nice to see you.S2: Nice to see you, too.假如

31、较正式的场合相互问候，引导同学用How do you do.S1: How do you do. S2: How do you do. 让同学做类似的操练。2. 听录音 1a，同学跟读并仿照语音语调，然后进行人机对话。完成1a。T: Let s listento1a and repeat,and imitatethepronunciationand intonation.Then practice the dialog with the tape.Step 3 Consolidation第三步巩固 时间 :10 分钟 1. 同学用自己的姓名操练1a 的内容，完成1b。 T: Now use y

32、our own names to practice 1a. Finish 1b.2. 老师用课件展现3a 的内容，并板书3a 新句型，让同学观看并体会，教读新句型。T: Look at the screen and learn the conversation. Nice to see you. Nice to see you, too.Mr. Lee, this is my mom. Mom, this is my teacher.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - -

33、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - How do you do. How do you do.3. 听录音 3a，同学跟读，然后三人一组进行角色表演，操练3a。T: Listen to the tape and repeat. Then I ll ask the students to role-play the dialog.4. 指导同学依据3a 对话，完成3b 中的对话，巩固练习重点句式This is和 Howdo youdo.的用法。找几组同学表演所填的对话。T: Please comple

34、te the conversation in 3b. Then act it out.5. 同学独立完成4。核对答案。 T: Read the sentences in 4 and match them.6. 同学两两对话，复习重点句型。T: Practice some dialogs according to 1a and 3a in pairs.Step 4 Practice第四步练习 时间 :10 分钟 1. 做“ Which one is missing.”嬉戏，复习字母Aa-Gg。 嬉戏规章：以小组为单位，人人参与。打乱字母卡片Aa-Gg，并把它们贴在黑板上。每 一次有意拿掉一张字母

35、卡片，让同学以最快的速度找出来。给最快的小组加分，直到巩固完 Aa-Gg 卡片，评出优胜组。T: Now, let s play a game together.“ Which one is missing.”2. 教学字母Hh-Nn，完成 2a。1播放录音，让同学看2a 并逐个跟读字母，学习Hh-Nn 的发音。停止播放录音，同学齐读字母Hh-Nn，直到同学特别熟识为止。T: Please look at 2a, listen to the tape and repeat, then read together. Later I ll ask some of you to read these

36、 letters by yourselves.2板书字母Hh-Nn,教学字母的写法。可参见Section A中教学 Aa-Gg 的方法。 T: Please look at the blackboard, let s learn how to write these letters.3 利用英文字母卡片，做字母抢答嬉戏，使同学们对学习字母更加感爱好。如：老师举起一张字母卡片Kk。同学快速说出Kk 前面和后面的字母。最先答对的获胜。T: Lets play a game. Ill show you some letter cards. Then you must say the neighbou

37、rs of thelettersas quicklyas you can.The one who says the lettersfirstisthewinner.3. 写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式，让同学完成2c。 T: Please rewrite the words using small or big letters in 2c.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

38、 - - - - - - - - - - - -4. 做字母找伴侣嬉戏。(1) 老师拿出英语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。但把大写字母和小写字母的次序打乱。(2) 将同学分成两组，每组选派一个代表到黑板上，把打乱了的英文字母按正确的次序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。要求同学通过嬉戏提高辨认字母，熟识字母顺序的才能。T: Let s play another game. Please put the letters in the right order.5. 听录音，完成2b。

39、T: Listen and circle the letters you hear in 2b.6. 听录音，同学跟读，勉励同学说出其中文含义，老师再用英语说明完成5。T: Listentothetape and repeat.Then tellme theirmeanings inChinese,please.After that, I ll tell you in English. OK.Step 5 Project第五步综合探究活动 时间 :5 分钟 1. 老师来到一个同学面前，让他 她 介绍他 她 在班上最好的伴侣。要求使用以下句型： This isNice to see you./Nice to see you, too. Nice to meet you./Nice to meet you, too. How do you do./How do you do.T: Please introduceyour bestfriendto us group by group withthe sentencesbelow.Example:T: S1, S2, S3 , your group please.Suppose S2 and S3 areS1 s friends.But theydon t know each other. So S1 introduce