人美版小学二级下册美术教案及教学反思 .docx

《人美版小学二级下册美术教案及教学反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学二级下册美术教案及教学反思 .docx（46页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结二年级下册任课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 1 课 添画课时： 2 课时任课时间： 教材分析本课属于“造型 .表现”系列，通过教学让同学把握依据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的爱好，培育同学宠爱生活的情感。通过本课的教学，培育同学的想像力和创新才能，训练和提高同学动手制作 剪、画、贴 才能，把握图片的基本方法。教学目标1、明白添画的基本方法， 把握如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、 通过本课教学，培育同学想象力和创新精神，让同学在参与美术活动中，学习相关的美术学问，提高

2、审美乐趣。重点难点重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。材料预备风景图片一张 可以使用旧挂历 、剪子、胶水、彩色笔。第一课时教学过程：1、提示同学集中留意力，预备好学习用具。2、组织同学观赏图片，分小组沟通。明白图片内容，为添画做铺垫。介绍、分析、观赏图片内容 3、老师讲解，出示课题添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，争论问题：1假如以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。2你认为依据画面情境添画，应当留意什么？5、播放教学课件，依据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、小结其次课时 教

3、学过程：1、复习旧知：2、看教材第 2 页、第 3 页，分析书中作品：(1) 你宠爱哪一幅作品？为什么？(2) 说一说制作方法。3、组织师生共同演示：在前一张呈现图片中完成添画内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、作业：要求：依据你自己选的图片内容进行添画练习，留意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：(1) 能否奇妙图片。(2) 图片内容与添加内容是否统一。3添画构图是否美观。4留意近大远小的关系。5、组织呈现、讲评作业。布置、呈现作品。6、通过本课教学你学到了什么，仍有什么问题需要解决？7、总结 课后反思：第 2 课吃虫草课时： 2 课时 任课时间： 教材分析：吃虫草

4、是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从同学感觉和表现上加强同学对生活、形象的审美意识。这个课题向同学供应了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是明白吃虫草是一种奇花异草，开阔同学的眼界，增长同学的学问，结合奇花异草的形象奇妙、颜色奇妙、味道奇妙、现象奇妙的特点进行形象思维训练，培育同学的创作爱好，重点是明白自然界中奇妙花草的形象特点，难点是绽开想象，描画特别特的植物，创作出美的、形象的、科幻的好玩画面教学目标：1、认知目标：明白有关吃虫草的自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情形。2、技能目标： 通过观赏、观看、表演等形式明白吃虫草捕虫的

5、经过，并运用各种方法进行绘画、制作。3、情感目标：渗透可连续进展的思想，培育同学宠爱大自然的情感。教学重难点 ：重点：明白吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情形。难点：画面表达清楚，有遮挡关系，具有乐趣性。 。材料预备 ：课件、吃虫草图片教学过程一、导入：1. 你见过吃虫子的草吗？生答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？老师出示课件：放录像同学观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情形。 二、新授：1. 看了这些吃虫草捕虫子的情形，你们想知道它们的名字吗？课件出示吃虫草图片和它的名称，同学明白吃虫草的种类2. 假如你是一株吃

6、虫草， 你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。 用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情形，使同学发挥想象力并引起同学的学习爱好。 3. 问：你是靠什么来吸引小虫子的？生答4. 我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的出示课件：吃虫草各种外形、不同颜色的图片，同学观赏。同学总结并板书：外形：奇妙、颜色：明艳、气味：芳香老师小结： 吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。 在世界各的的很多的方仍有其他的吃虫草， 我们没有见到过，你们来看小伴侣们想象中的吃虫草是什么样子的。课件出示小伴侣们的画。让同学明白表现吃虫草不同的方法，同时开拓同学的视野。 三 、课堂制作：1. 老师示范：这么多美丽的吃虫草，我也想做一个老师拿出

7、纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在预备好的吃虫草画中。我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多毁灭害虫。2. 你是不是也想拥有一株美丽的吃虫草了？同学们来看要求：课件出示3. 同学创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情形。可自己表现，也可以小组合作。要 求： 1. 吃虫器要新颖特殊，画面要饱满，有疏密变化。2. 添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化外形。3. 颜色要丰富明艳，尽最大可能来吸引小虫。 四 0、呈现作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。1. 说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2. 其他同学对

8、他的设计有什么好的建议？老师给设计有创意的作品贴小虫子，勉励同学课下连续创作。课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 3 课熟识身边的树课时： 2 课时任课时间： 教材分析本节课是“综合 . 探究”领域的一个内容。 树是人类的好伴侣。 本节课通过引导同学观看、 记忆身边各种各样的树木，使同学熟识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不行估量的作用，从而培育同学从身边熟识的事物入手进行观看的习惯，以及搜集信息、整理信息的才能。通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使同学熟识到，树以其特有的功能爱护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导同学观看、回

9、忆、表现各种树木，使同学熟识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的亲密关系。培育同学从身边熟识的事物入手进行观看的习惯， 增强观看的自觉性。 由于这是一节“综合 . 探究”课， 教学中老师要尽量的放手让同学大胆实践、大胆尝试、大胆表现。教学目标1、明白校内晨各种树的有关学问， 以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。 观赏以树木为主题的绘画作品， 培育同学善于观看自己身边熟识的事物， 加强对身边环境的明白和熟识， 增强环保意识。2、能依据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形比照，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特点。重点难点

10、重点：通过明白树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类亲密的关系，加深对树的熟识和对环保重要性的熟识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特点来表现不同的树。材料预备： 图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程1、组织教学2、引入新课1让同学看一段录像，观看各种树木的成长过程。提出问题： 你看到了什么？ 你能讲出它们的名字吗？ 它们的生长有什么不同吗？ 你们仍想明白哪些学问？3、讲授新课1组织同学呈现图片。提出问题你都熟识哪些树？这些树的生长特点？ 树的各部分都有哪些作用？2课件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结带领同学观看分析。解决的问题：“树”大体

11、可分为几大部分。在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。同一种树，从不同的角度去观看，其姿态也不同。3老师呈现各种绘画。提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的的方？4、室外写生老师进行有目的的辅导。同学散开，自由观看、写生。5、小结组织同学呈现，沟通，讲评。同学评判：先自评，再大家评，在评论时要简洁的介绍一下树的学问。6、延展1课件：画家笔下的树2录像：我国其他的区出名的树种。课后反思：第 4 课绘画嬉戏课时： 2 课时任课时间： 教材分析设计本课的目的是让同学在嬉戏中明白线的变化，依据线随便变化产生的外形进行想象设计， 添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发同学学习美术的爱好，充分

12、发挥想象力，培育创新精神。让同学在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教学目标1、明白本课综合嬉戏的基本方法。 会利用随便线条形成的图形想象添加形象，完成一幅好玩的画。2、激发同学学习美术的爱好，明白线条嬉戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培育同学丰富的想象力。重点难点重点：学习利用随便线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：奇妙的利用随便形，添加生动好玩的形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结材料预备： 图画纸、水彩笔、黑色水笔。第一课时教学过程：1、组织教学提示同学预备上课，集中留意力，预备好学习用具。2、讲授新课1画线嬉戏。规章：请你在一张纸上随便画

13、一条线，要连贯画满画面。可以闭上眼睛画。2请你看看这幅画好看吗？说说理由。同学活动，相互观看、分析。3老师利用同学作业演示。实物投影利用同学画面上的图形添加具象和抽象形象，同学观看明白绘画方法。4想象练习利用实物投影仪放映同学作品中的某一个外形，奖外形上下左右翻转让同学联想像什么。3、小结其次课时 教学过程： 1、组织教学提示同学预备上课，集中留意力，预备好学习用具。2、讲授新课看书第 4 页、第 5 页，争论：观赏米罗的作品颜色、线条、构图都表现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，外形奇妙？ 同学分组争论：分别争论三个问题，组内进行沟通，小组代

14、表进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业1作业要求：在一张图画纸上随便画线，最好一笔画完，留意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，留意奇妙利用随便形。分析作业要求，预备作业用具，选择作业形式，同学完成作业，在完成作业中发觉问题，解决问题。2老师辅导要点：随便形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。作业呈现同学自评、互评结合。 依据作业要求评判作业。分析创新表现内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、小结：通过本课学习你学到了什么？ 课后反思：第 5 课纸盒变家具课时： 2 课时任课时间： 教材分析本课属于“设计 .应用”领域。通过对生活中商

15、品包装纸盒的再利用、再制造，运用加、减法及适当的美扮装饰，变纸盒为家具，使同学的个性及创新精神得到进展。开发同学的制造潜能， 重视同学实践才能的培育。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使同学进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，呈现了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小伴侣支配在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增加了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和观赏。教学目标1、通过观看、摸索、分析与沟通，使同学在动手实践中初步接触和明白“物以致用”的设计思想。在运用设计和工艺的基本学问和

16、方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手才能，进展创新意识。2、进一步提高同学的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互沟通、相互学习、资源共享，使同学的合作精神得以进展。重点难点重点：打开同学的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中绽开联想，动手设计和制作家具作品。难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。材料预备 ：同学收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。第一课时教学过程：1、小组争论：呈现家具图片1请同学认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃2你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的的方是什么？由哪几部分组成的？3连续观赏不同造型的同类家具。 例如多种造型的椅子， 说说椅背有哪些造

17、型？椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？2、探究纸盒家具1请大家猜猜这里有什么？同学猜快快打开看看！哇！分小组说说：是用纸盒变成的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结椅子、床、柜子、书架2现在请小组同学来争论一下， 你们面前的家具是用哪些外形的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组争论，可拆开分析。小组教具：铁丝椅子和药盒写字台。纸盒椅子和光盘桌子。牙膏盒沙发。酸奶瓶桌子。3分组介绍，总结制作方法。课件呈现制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3、分小组争论创作1请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。2小组争论争论：分别说说家具各部分的外形？选择适合

18、的纸盒， 想想用什么方法制作家具？ 呈现图片提出摸索问题：你仍能想出和作者不一样的制作方法吗？3同学争论沟通。4你认为制作纸盒家具都应当留意什么？5观赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。4、总结制作方法。其次课时 教学过程：1、复习上节课制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。2、古代家具与现代家具比照观赏，明白家具文化。1现在的家具和古代的家具有哪些的方不同？ 用途功能多，造型简洁、颜色多样。2文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同岁月、国家家具的风格。3提出作业要求： 各小组制作出一套造型新颖、 美丽的家具， 并将它们布置在你们的 “新家” 中。3、同学制作4、展评全

19、班家居展览会，互动沟通，为最好的作品投票不，评比出集体奖和家具设计奖。5、拓展1这些家具是用什么材料制作的？2用我们敏捷的双手仍可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？纸盒动物、飞盘、指偶3请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 6 课节节虫课时： 2 课时任课时间： 教材分析本课属于“设计 .运用”领域。通过本课教学培育同学的观看习惯，通过观看分析，明白节节虫的基本制作方法。启示同学奇妙利用各种废旧材料进行制作，让同学去发觉生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培育同学的环保意识和宠爱生活、关注生活的习惯。教学目标明白有

20、关昆虫的学问，知道节节虫的基本结构和制作方法。学会利用生活中的废旧物制作节节虫。重点难点重点：明白有关节肢动物的学问，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。材料预备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。第一课时教学过程1、组织教学。2、组织同学看书答复以下问题。出示课题节节虫1书中作品为什么叫节节虫？2自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。争论内容：结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 节节虫的主要结构：头部、身体特点：身体是

21、一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行4、小结。其次课时 教学过程：1、谈话导入： 我们上节课熟识了节节虫， 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？2、组织同学观赏作品1作品利用什么材料制作的？2哪些的方有创新表现？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。实行合作或个人完成的形式。4、完成作业老师辅导要点：设计构思新颖。敏捷奇妙使用材料。制作精致细致。5、组织呈现作品、参观作品，讲评作品。课后反思：第 7 课吊饰课时： 2 课时任课时间： 教材分析本课属于“设计 .运用”领域。通过本课教学让繁重明白吊饰在生活中的应用。在

22、制作吊饰过程中体验生活的欢乐。培育同学观看生活的习惯和宠爱生活的情感。让同学在美术活动中充分的呈现自己的才能，培育创新精神。教学目标1、知道吊饰与生活的关系，明白吊饰的结构和基本制作方法。2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。重点难点重点：通过观看、记忆生活中吊饰的种类，明白吊饰的结构，把握制作方法设计吊饰。难点：造型的新颖美观。材料预备 ： 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。第一课时教学过程1、组织教学组织同学观看吊饰作品，激发制作爱好。2、讲授新课1出示课题，讲授新课。问题： 你在什么时候什么的方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子。 为什么要挂吊饰。 分析结构。 为什么叫吊饰？可编辑

23、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰：用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体部分可以设计什么外形？你有什么创新设计？ 在什么部位装饰成效最好？说说装饰内容和怎样装饰。 你能设计几种悬挂方法？3、小结：主体部分：吊饰的主体外形，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观美丽。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。4、课后作业：把吊饰画到作业本上。其次课时 教学过程：1、复习上节课学问。2、看教材第 12、13 页，分析明白制作过程。3、组织同学以小组为单位观看展品。争论：预备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。4、播放课件或相关

24、资料，启示创新设计，学习基本制作方法。5、同学完成作业1确定制作方案：小组合作争论制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的详细设计，进行分工。2老师辅导要点：主体形象设计新颖美观。 装饰部分特点突出。创新使用材料。6、呈现作品集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来呈现。观看作品，评判作品。课后反思：第 8 课洗澡课时： 1 课时教学目标：1、通过回忆观看，抓住洗澡时的动态， 场景等特点，制造性的表现生活中有相同特2、让同学学会体验生活，宠爱生活，表现生活。3、培育同学的记忆力，想象力和丰富的表现力。4、培育同学多角度观看事物和摸索的才能。任课时间：点的场景。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

25、纳总结教学重点难点：1、抓住洗澡的特点大胆想象。2、各种方法，突出洗澡的趣味性。教学过程一、组织教学。二、观赏感悟 畅想1 、观看，说一说自己洗澡的趣事。2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？3、观看，争论，沟通。观看，分析动物洗澡的录像片。4、观赏范画，谈感受。仍有哪些东西可以洗澡？启示同学多角度的表现洗澡情节。5、摸索如何表现。要求： 1先体验洗澡时的心情，选择表现方式。 2再用不同方式对主题进行表现。三、体验表现 创新1、自由组合，完成作品。2 、同学充分发挥自己的特长，自由，欢乐，制造性的进行表现。1结合成小组。2依据大家的特长，爱好选择表现方式。3筹备，完成。3. 巡察，准时指导。四

26、、呈现与评判。1 、让同学在开心的气氛中充分呈现自己的想法。2 、呈现，表演。3 、组织活动，营造气氛。五、课后小结。让同学能学会简洁的评述，并相互起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 9 课假设我是巨人课时： 2 课时任课时间： 教材分析本课属于“造型 .表现”为主的学习领域，依据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都理想，不受时空约束的自由遐想，可以说，理想是孩子们最欢乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的理想中长大的。一段新颖好玩的动画片，可以让同学神之以往。一个神奇的童话故事更可以为同学插上想

27、象的翅膀。学校低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们欢乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，假如引导得当，就会有大量布满乐趣的作品显现在我们面前。假设我是巨人这一课，就是让同学大胆自由、敢于打破常规的把想象的故事表现出来。让同学充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们愿意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更简洁引发他们相关的联想。教学目标1、充分利用联想与比较，培育同学敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐的想象与表现：2、培育同学分析、比较、创新的才能。3、引导同学体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育个

28、性。重点难点重点：利用敏捷的比较，启示多种神奇的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的比照。材料预备1、同学用具：同学作业纸、水彩笔、油画棒。2资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。第一课时教学过程1、激趣同学们，你们看过卡通片小人国吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些古怪的事情吗？2、观赏卡通片小人国片断。引导同学观看格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的比照。3、想象1你们想像格列佛一样成为巨人吗？今日老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假设

29、我是巨人2播放多媒体课件：显现一个“巨人”和小人国城门。同学设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。同学操作时，可以任意放大或缩小各种景物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3小组争论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。4、小结。其次课时 教学过程：1、回忆上节课内容。2、观赏同学作品分析教材作品，让同学介绍自己最宠爱的作品，并谈感受。3、同学作业 ，老师巡察辅导。作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要留意画面的布局与形象的比照。7、呈现评判自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你宠爱的其

30、他同学的作品给你的感受。8、总结。课后反思：第 10 课 头饰设计课时： 2 课时 任课时间： 教材分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是特别相宜低、中年级同学的一项活动。在语文、音乐的情形教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲自制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为动身点，既提高了同学的动手制造才能，又丰富了他们的校内生活。在本课教学的设计中，老师可以语文、音乐老师以及大队辅导员协商，争论、制作有有用价值的头饰作品。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学呈现的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启示同学作品的出新、特别。右页上的图片，呈现了同学们在争论制片方

31、法和一组舞蹈动态造型。教学目标1、头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点难点重点：依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：奇妙利用材料及创新表现。材料预备： 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。第一课时教学过程1、组织教学2、导入新课1看一段录像：观看人们头上带的饰物有什么特点？2出示课题：头饰设计3、讲授新课1观看分析由同学和老师共同供应资料你知道古代人们戴什么样的头饰吗？说一说一些少数民族的头饰有什么特点？出示图片：回族、维吾尔族、藏族等说一说戏剧中的头饰有

32、什么特点？出示图片说一说你仍在什么的方见过头饰？2组内争论争论。出示头饰作品从外形上看这些头饰有什么不同？从图案上看这些头饰有什么特点？从颜色上看这些头饰有什么特点？从表现手法上看这些头饰有什么不同？4、小结。其次课时 教学过程：1、我们上节课观赏了各种头饰，本节课接着学习头饰。2、分析争论每组选择一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。争论这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行争论。3、同学制作1想一想你将用什么材料来进行制作？2想一想你将做一个什么样子的头饰？3动手进行制作。4、老师辅导在造型上、材料上勉励同学大胆创新，制作出更新颖的头饰。5、呈现作品想一想你的头饰可以有几种戴法？6、课后拓

33、展想一想仍能用什么材料来制作头饰？ 课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 11 课艺术作品中的动物课时： 2 课时任课时间： 教材分析艺术作品中的动物一课旨在通过观赏各种艺术作品中的动物，让同学熟识更多的艺术表现 形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使同学体会到艺术作品的魅力，并通过观赏 这些艺术作品，让同学初步熟识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类艺术家的美好愿 望与情感，激发同学宠爱生活、明白民俗文化、宠爱自然的情感。本课同学可在老师的指导下， 尝摸索究性学习，把不同形式的艺术作品集中比照观赏，让同学自己获得艺术表现形式、材料 等方面的学问。但由于孩子年龄

34、尚小，对于一些学问性较强的东西老师应尽可能制造条件，让 同学直观的感受、熟识、明白。教学目标1、能够熟识区分青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特点，为了更好的呈现动物的特点，以及寄托人们美好的愿望。2、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在颜色、造型、材质上的特点，正确表达自己宠爱作品的缘由。重点难点 重点：重点： 1、熟识各种美术表现形式，能从颜色、造型、材质、出现方式方面进行描述。2、明白艺术作品中常常运用的夸张、变形手法。3、初步明白动物在民间艺术中的寓意。难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。材料预备： 有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，

35、上节课的动物头饰作业。第一课时教学过程1、导入新课1“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。看课件，熟识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。2“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！” 出示课件：六种动物的艺术形象。3点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。2、学习新课1引导同学对自然界中的动物与艺术作品中的动物比照。设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？ 出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物比照。协作同学汇报的小组争论情形出示课件。小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案美丽、颜色丰富、形象生动、活泼好玩。可编辑资料

36、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2帮忙同学明白多种艺术表现形式。设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区分？ 出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，熟识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。 自由发言，相互启示。结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己宠爱的艺术作品中的动物形象。3启示同学体会不同的表现形式给人以不同感受。老师小结。其次课时情境导入出示课件：不同艺术形式的狮子。2、 设问：用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ 设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通

37、过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。3、引导同学感受人与动物在艺术作品的交融。 出示课件：表达人与动物和谐相片的艺术作品。将作品中的人物去掉，与原作比照 出示课件：寄托人的情感的艺术作品。4、实践活动和同学一起表演。 用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行打扮。 以小组为单位，摆六组动物造型。要突出动物的体态和神态，仍可以有情节。5、课堂小结 用摄像头给同学拍照，让同学直观的看到自己和他人的表现。 小结：人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。动物是人的好伴侣。观赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。课后

38、反思：第 12 课和妈妈在一起课时： 2 课时任课时间： 教材分析本节课是“造型 .表现”领域的一个内容。孩子们从小就宠爱和妈妈在一起，因此，他们很简洁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得动物母子之间的亲情，这样便于调动同学的学习爱好。通过这节课的学习，可以引导同学进一步感情母子之间的亲情，丰富同学的情感，培育同学宠爱自然、爱护自然的意识，渗透可连续进展的思想。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比方：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，表达了教材的系统性和难度的递进性。教学目标1、通过泥塑过程，培育同学的造型才能。在观看、分析动物的过程中，

39、培育同学的观看、分析才能。2、通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好。通过想象小动物和妈妈在一起的情形，培育同学的创新思维才能。在与同学合作的过程中，培育同学的合作意识。重点难点重点：回忆、观看、分析、表现动物与妈妈在一起的情形。难点：动物的特点和情节的表现。材料预备 ： 动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具如尺子、牙签等。第一课时教学过程1、语言进行组织教学，稳固同学心情。2、导入新课1你从小最宠爱和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？2动物和妈妈在一起时什么样？你能依据图片编个故事吗？观赏教材中的图片。3这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？组织小组争论： 小组之间利用自己课前搜集的动

40、物图片， 分析动物特点。 同学发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖3、提问：怎样用泥表现出动物特点。争论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特点。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法。袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特点，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。4、小结：我们可以可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特点。其次课时 教学过程：1、复习上课旧知。2、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？ 争论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧的靠在一起，孩子爬到妈妈的背上3、布置作业，老师巡察辅导。小组同学将自己的作品集中在一起，组成

41、“母子乐园”，相互评判。4、布置课后作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后查资料：你今日制作的动物宠爱在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？ 课后反思：第 13 课 怪兽课时： 1 课时任课时间： 教学目的：1. 培育想像力和形象制造力。2. 训练同学的概括、想像、夸张和构图才能。教学重点难点： 形象的设计才能。教学过程： 一、组织教学检查同学的学习用品预备情形。二、导入1、引导争论，制造争论气氛。、说说自己宠爱的动物。如小猫、小狗、小兔、老虎、说说没见过的动物。如龙、恐龙、太空怪兽、再说说这些动物有什么特点。它们身体巨大、样子凶残2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，

42、这节课我们一起来制造新的怪兽形象。三、新授1.图片呈现书中的怪兽看完图片总结：怪兽并不是人们没依据、没头脑的乱想，它总是有肯定的现实依据，有其他动物的影子，这里的怪兽运用了拼装组合的方法制造出的一种新形象。2、出示龙的图片让同学观赏。、这个怪兽叫什么？、它是由谁制造出来的？龙是我们中国古代劳动人民制造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。3、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样制造出它的样子来的？把很多动物身上的特点集合在一起。 4、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 争论后得出结论：结合图片进行比照龙的角是鹿的角。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴。 龙的身

43、体是蛇的身体。 龙的爪子是老鹰的爪子。 龙的鳞片是鱼的鳞片。5、想一想，龙生活在什么的方？这些动物有水里游的、的上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在的上跑，它仍会在天上腾云驾雾了！除了龙之外，你知道中国古代仍有哪些吉利的怪兽？生：凤凰、麒麟、辟邪原先怪兽就是这样制造出来的，这是多么奇妙的想像啊！假如让你来制造一个怪兽形象，能不能让大家更诧异？好好想一想，大胆试试看。四、老师辅导1、勉励同学大胆想像，不受真实物象局限。2、制造出来的怪兽外形要完整，具有肯定的形式美感。五、课内小结同学作业点评。结合同学自己叙述的制造意图进行评析，以夸奖、勉励为主。课后反思第 14 课我的保藏卡课时： 2 课时 任课时间： 教材分析一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，甚至是使用过的各种磁卡、美丽的服装标签这些或许是会被大人们无视的东西，却都是孩子们的珍宝。他们从宠爱的收集，从接触到熟识，从只言片语到侃侃而谈，这些珍宝正带着他们静静走入保藏的小天的。保藏活动是一种消遣，更是一种学习。我的保藏卡是一节“综合 .探究”课。这节课要求同学综合运用前面所学的美术装饰学问与装饰技能，将生活情形引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作保藏卡的活动，明白各类 器物的保藏学问，培育同学的创新意识和动手实践才能，让同学亲身感受到美术的有用性与装