人教版七级下册语文课内现代文阅读题集及答案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -七年级下册现代文复习题第一单元（一）阅读普希金假如生活欺诈了你，完成1213 题。（共 4 分）假如生活欺诈了你，现在却常是愁闷。不要哀痛，不要心急！一切都是瞬息，愁闷的日子里需要冷静。一切都将会过去。信任吧，欢乐的日子将会来临。而那过去了的，心儿永久憧憬着将来。就会成为亲切的怀恋。12“生活欺诈了你”指什么？（2 分）13怎样懂得“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？（2 分）12.生活让你陷入困境甚至遭受不幸13.当你以积极的态度去面对困难战胜困难，这段经受将会成为美好的回忆。人生的体验是丰富多样的，

2、成功和失败都有助于（二）阅读从百草园到三味书屋（节选），完成14 16 题。（共7 分）不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑葚。也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一

3、块根像人样。假如不怕刺，仍可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。14括号里的词语按次序应当是（2 分）：、15写出本段的中心句。（2 分）16文段写景时抓住了事物的特点而且扣住了儿童的心理特点，请找出一个这样的句子，并作分析。（3 分）14 碧绿、光滑、高大、紫红15. 单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。16.如“轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了”这一句， 写出了叫天子轻捷善飞的特点，也表现出儿童对叫天子这种本领很是仰慕 的心理。三、阅读冬天的百草园比较的无味。雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒

4、园，人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的。总须积雪盖了的面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出的面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、将本文文字分成两层, 用| 隔开。2、概括本段大意：3、第句用了那些动词.有什么作用 .答：4、这一段写捕鸟一事生动简洁。请依据下面所列内容要求, 用课文里的话把它整理出来。(1) 时间(2) 的点(3) 捕鸟条件(4) 捕鸟过程5、文中加点的“久已”照料前面的哪个

5、成语.答：6、请用原文中的词语组成一句话, 概括下雪后再百草园只好来捕鸟”的时候。不超过个20 字答：1 | 。层次之间是总分关系。2 雪后的百草园也布满乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3 扫露出支起撒系牵看拉罩住这些动词精确生动的写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的好玩及作者对百草园欢乐生活的宠爱流连之情。4 （ 1）

6、冬天。（ 2）百草园。（ 3 ）积雪盖了的面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。（ 4）扫开一块雪，露出的面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人原远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。5 积雪。（四）（ 12 分）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且仍是全城中称为最严格的书塾。或许是由于拔何首乌毁了泥墙吧，或许是由于将砖头抛到间壁的梁家去了吧，或许是由于站在石井栏上跳了下来吧 都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了

7、。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋。扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，其次次算是拜先生。其次次行礼时，先生便和气的在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，仍戴着大眼镜。我对他很尊敬，由于我早听到，他是本城中极方正，纯朴，博学的人。7回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？（ 2 分）8选文中加点的“或许”一词表达了“我”怎样的心情？（ 2 分）9第一段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情关键的一句。 （ 3 分）10“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们” ，说说加“们”的好

8、处。 （ 2 分）11第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。 （3 分）7 承上启下的过渡作用8 表达了“我”的疑问、推测和无可奈何的心情。9 对百草园的依依不舍或依恋百草园的感情， “我将不能常到百草园了” 。10拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。以孩子的语气显得天真活泼。11和气、高而瘦的老人，头发都花白了，仍戴着大眼镜，极方正，纯朴、博学的人。（五） （ 15 分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有

9、无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。仍有斑蝥，假如用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。假如不怕刺，仍可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。14. 给以下加点字注音。 （2 分）菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（ ）15. 指出以下句子的表达方式。 （ 3 分）（ 1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （

10、）（ 2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。 （ ）（ 3）那四周的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！ （ ）16. 用“”在语段中标明层次。 （2 分）17. 从“不必说 也不必说 单是 ”这个句式，来看本段的写景次序是（）2 分A. 从静景描写到动景描写。B. 从概括全景到突出局部。C. 从漂亮的植物到可爱的动物。 D. 从近的景物到远的景物。18. 文章连用两个“不必说”意在说明（ ） 2 分A. 开头所写的景物不是主要的， “单是”后面所写的景物是最主要的。B. 这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C. 这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文详细描

11、写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D. 这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。19. 详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特殊是详写何首乌，其作用是表现儿童的 心理和对 的宠爱。 2 分 20. 文中的总写句是哪一句？（在文中用横线标出） 2 分（二） 14. 。15. （ 1）描写。（ 2）表达。（ 3）抒情。16. 突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带17.B18.C19. 稚嫩天真 漂亮的大自然20. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去

12、了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结心，画龙点睛。资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（六）（ 11 分）冬天的百草园比较的无味。雪一下，可就两样了。拍雪人 将自己的全形印在雪上 和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不适宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的。总须积雪盖了的面一

13、两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出的面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。10作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：11. 文中括号里的文字的作用是 _，“张飞鸟”引号的作用是 。12本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的.13. 拍雪人和塑雪罗汉不适宜的缘由是什么？（请用原文回答）14捕鸟需要什么样的条件.3 分15这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？10. 欲扬先抑

14、 11. 说明说明 特定称谓 12. 无雪而言 13. 这是荒园， 人迹罕至， 积雪盖了的面一两天， 鸟雀们久已无处觅食的时候 14. 人迹罕至 15. 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣， 再次暗点 “乐园”，表现儿童宠爱大自然追求自由欢乐生活的心理，突出了中心（七）阅读爸爸的花儿落了（节选），完成1718 题。（共6 分） “怎么仍不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？竟然有士气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，

15、就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最终仍是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭的哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学讥笑。虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是由于下雨天可以原谅的缘故。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静的想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今日的功课全带来了吗？早晨跟爸妈

16、有礼貌的辞别了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，赶忙的睁开了眼，原先是老师站在我的位子边。他用眼神告知我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚寂静下来的心又可怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑的点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。17“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，缘由分别是什么？（3 分）18文中记叙的事情表现

17、了爸爸对我怎样的态度和情感？这件事对“我”的成长有什么影响？（2 分 1 分3 分）17. 挨打前，“我”因爸爸严格得不近人情而流泪。挨打时，“我”因疼痛而哭号。在课堂上，“我”熟悉到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。18. 爸爸对“我”要求很严格，期望“我”从小就能养成好的习惯。在他表面的严格中有着无限的关爱，关怀“我”的冷温和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己。八、现代文阅读：快回家去！快回家去！拿着刚发下来的学校毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我似乎怕赶不上什么事情似的，为什么吖？进了家门，静静静的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小凳子上。

18、他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是由于爸爸今年没有整理它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很愤怒，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告知爸爸去！”妹妹们诧异的睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

19、- - - - - - - - - -“大小姐，别说什么告知你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我突然焦急起来，大声喊着说：“ 你 说 什 么 ？ 老 高 。 ” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹仍在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样冷静，这样的寂静。我把学校毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子

20、。16文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的枯萎，示意了爸爸的生命是不行换回的。请把这句话找出来。17文段中哪些的方直接刻画了爸爸的花儿落了？18文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？19文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？20文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？21从文段中找出点明全文主旨的句子。22文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些的方可以看出来？16.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的， 很不像样。 17. 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝 了，散散落落的，很不像样。石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。18. 表示话仍没说完。19. “我”

21、急于回家见到爸爸， 告知他这一天的情形和自己的收成。20.侧面烘托我的懂事、我的长大。 21. 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。22. “我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的冷静，这样的寂静”。“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。七年级下册语文其次单元课内阅读题接着， 韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说， 法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。又说，我们必需把它记在心里，永久别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。 说到这里， 他就翻开书

22、讲语法。真古怪， 今日听讲， 我全都懂。 他讲的似乎挺简单，挺简单。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是漂亮的圆体字：“法兰西，”“阿尔萨斯”，“法兰西，”“阿尔萨斯。”这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么用心，教室里那么寂静！只听见钢笔在纸上沙沙的响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不留意，连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杆子”， 似乎那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕的低

23、声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ ”16 划 线 句 中 “监 狱大 门 ” 指的 是 ： ，“钥 匙 ”指 的 是 ： ， 全句 的 含 义是 ： 。17划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。18小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到怜悯。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止境况的同 情。19作者怎样描写习字课上的寂静？20划线句是 （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2 分）21.划线句的含

24、义是 ,。22这两段文字给读者的训练是（） A集体主义训练B认真学习本民族文字的训练 C爱国主义训练D敬重学问、敬重老师的训练16.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言。牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放 17.对敌人的抗争和对将来布满期望18.C 19.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。20.细节爱国 21 嘲笑普鲁士入侵者强迫他们学德语的愚蠢22.C（二）突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的伴侣们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去

25、了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字： “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 ”23.第 1 段中的“钟声”意味什么？24.韩麦尔老师“脸色惨白” “哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？25.结尾韩麦尔老师不说话只做手

26、势，说明白什么？26.这几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？27.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说宠爱法语就是宠爱祖国的同义语？23. 最终一课的终止。 24.内心极度哀思的感情。 25.韩麦尔面对祖国被占据的残酷现实陷入极大的痛楚之中。 26.语言、动作。27.由于德国入侵者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权益和自由，激起了人民的爱国热忱，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。（一）最终一课（选段）（17 分）接着， 韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说， 法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。又说，我们必需把它记在心里，永久别忘了它

27、，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真古怪，今日听讲，我全都懂。他讲的似乎挺简单，挺简单。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人似乎恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是漂亮的圆体字：“法兰西” ，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯” 。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么用心，教室里那么寂静！只听见钢笔在纸上沙沙的响。有时候一些金甲虫飞进来，

28、但是谁都不留意，连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杆子”，似乎那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕的低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”11 划 线 句 中 “监 狱大 门 ” 指的 是 ： ，“ 钥 匙 ” 指 的 是 ： ， 全 句 的 含 义 是 ： 。（ 3 分）12划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。（ 2 分）13小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）（ 2 分）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到怜悯。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。 D对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止境

29、况的同情。14作者怎样描写习字课上的寂静？（ 3 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结15划线句是 _ 的气氛。（ 2 分）（环境、 细节、 场面、 心理） 描写， 挂在铁杆上的字帖，烘托出 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结16. 划线句的含义是 17这两段文字给读者的训练是（ ）（ 2 分） A集体主义训练 B认真学习本民族文字的训练C爱国主义训练 D敬重学问、敬重老师的训练。（3 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三 11. 普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言。牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放12. 对敌

30、人的抗争和对将来布满期望13.C14. 主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。15. 细节爱国16 嘲笑普鲁士入侵者强迫他们学德语的愚蠢17C（三） 语法课完了， 我们又上习字课，那一天， 韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是漂亮的圆体字 “法兰西”，“阿萨尔斯”，“法兰西”，“阿萨尔斯” 。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就似乎很多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么用心， 教室里那么寂静只听见钢笔在纸上沙沙的响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不留意， 连最小的孩子也不分心，他们正在用心画“杠子”，似乎那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕的低声叫着，我心里想： “他们该不会强迫这些鸽子

31、也用德国话唱歌吧！”1这段文字是对教室什么的描写？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）A是交室里在座的人的学习态度的描写。B. 是对教室气氛的描写。C. 是对先生讲课情形的描写。D. 是对教室里在座的人的介绍。 2画线的句子运用了那种人物描写的方法？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 语言描写B.心理描写C.动作描写D. 肖像描写资料word 精心总结归纳 -

32、- - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”一句表达了小弗郎士怎样的心情？（三） 1 B2 B3痛恨入侵者，嘲笑他们的愚蠢。 四 读下面的文字，回答疑题：突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大，“我的伴侣们啊， ”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字： “法兰西万岁！ ”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们

33、走吧。”10为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生生“脸色惨白”.“我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我什么样的感情.（ 3 分）答：11. “法兰西万岁”这个句子表达了人物什么样的感情？2 分答：12. 这段文字主要用了什么描写方法刻画人物的.2 分答： 四10 、崇敬 11 、对祖国的宠爱和坚信祖国必胜的信心12 、语言、行动七年级下册语文第三单元课内阅读题一、课内现代文阅读：（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。 他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的讨论生

34、。波恩在他晚年所写的传记中说讨论生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告我熟悉奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍旧时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不宠爱他的人也不少。邓稼先就是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有当心眼儿，一生宠爱“纯”字所代表的品行。在我所熟悉的学问分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农夫的淳朴气质的人。我想邓稼先的气质和品行是他所以能成功的领导各阶层许很多多工作者，为中华民族作了历史性奉献的缘由，人们知道他没有私心

35、，人们肯定信任他。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的抱负党员。我以为邓稼先假如是美国人，不行能成功的领导美国原子弹工程。奥本海默假如是中国人，也不行能成功的领导中国原子弹工程。起初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的熟悉。12. 邓稼先和奥本海默相同的的方是（用文中的原话回答）：（ 2 分）13. 文章表现了奥本海默的性格和为人。表现了邓稼先性格和为人。（ 2 分 ）14. 邓 稼 先 和 奥 本 海 默 的 性 格 和 为 人 截 然 不 同 的 原 因 除 了 他 们 自 身 的 因 素 外 ，

36、 重 要 的 是 因 为（ 2 分 ）15. 文章主要运用了的写法，这样写的作用是（ 2 分）12、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。13、芒毕露。忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。14、美两国的文化、社会背景不同。15、比突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然的得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

37、- - - - - -献精神的儿子” “邓稼先是中国共产党的抱负党员”的结论。（二）闻一多先生仍有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情形就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主.他在给我的信上说： “此身别无特长，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个爽快. ”）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不肯定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一样，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月

38、 12 日，他给了我一封信，最终一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣扬单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧急，明知凶多吉少，而闻先生大无畏的在群众大会上，大骂特务，大方淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真爽快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天的！他“说”了： “我们要预备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不预备再跨进大门。”他“做”了，在情形紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，仰头挺胸，长须飘飘。他最终以珍贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是杰出的学者，热忱澎湃的优秀诗

39、人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。16. 选文一、二两段起什么作用.（ 2 分）17. 概括选文所写的三件事。 每件不超过8 个字 （ 3 分）18 . “我们要预备像李先生一样，前脚跨出大门， 后脚就不预备再跨进大门。这句话说明白闻一多先生的精神。 用一成语填写1分19在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照料的句子。1 分20. 文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。（ 2 分）21. 选文的主要内容是什么.2 分22. 最终一节在文中起什么作用.2 分课内现代文阅读：16、起过渡或引出下文的作用17、起稿政治宣扬单进行群众大会演说参

40、与游行示威队18、视死如归19、他最终以珍贵的生命，实证了他的“言”和“行”。20、你们站出来！你们站出来！（语言）仰头挺胸，长须飘飘（神态）21、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。22、总结全文，表达了作者的崇敬之情七年级下册语文第四单元课内阅读题（二）（ 13 分）（甲文）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，夹杂在水气中扑面的吹来。月色便模糊在着水气里。淡黑的起伏的连山，似乎是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了, 但是我却仍以为船慢。他们换了四回手，渐望见一向的赵庄，而且似乎听到歌吹了，仍有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音大致是横笛，动听，悠扬，使我

41、的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果真是渔火。我才记得从前望见的也不是赵庄，那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，仍观察破的石马倒在的上，一个羊蹲在草里。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（乙文）月仍没有落，似乎看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得特殊的明亮。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面谈论着戏子，或骂

42、，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。22、给甲 .乙两文各取一个标题。 （2 分）甲文乙文23、“我”去时的心情和回时的心情有何不同？（ 2 分）24 、 甲 乙 两 文 都 属 于描 写 ， 都 描 绘 了 充 满特 色 的 月 夜 图 ， 写 景 的 作 用 是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3

43、分）资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结25、请从乙文中画出与甲文横线处相照料的句子。（2 分）26、认真阅读甲、乙两文，分析各段“我”的心理变化过程。（ 4 分）甲文：欣喜乙文：（一）社戏（节选）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清得，夹杂在水气中扑面的吹来。月亮便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山，似乎是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却仍以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，仍有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音大致是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。11第一段主要是描写，其次段主要是描写。12“我以为船慢”的缘由是。13用一句话概括第一段的内容。14划出文段中“以动写静”的句子，说说其表达作用。15结合上下文，第段中的“自失”可以懂得为，这种感受与“社戏”的关系如何.试说明。16这段景物描写的作用是：11.景物心理12.想看社戏心情之急迫13.写船