人教新课标高中生物必修一示范教案细胞的分化.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 2 节细胞的分化 淡定说课本节内容是在同学学习完细胞的增殖开设的，老师要明确指出细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，仅有细胞的增殖，而没有细胞的分化，生物体是不能正常发育的。关于细胞分化，课程标准的要求是“说明细胞的分化”和 “举例说明细胞的全能性”，这都是 “懂得 ”水平的要求。可是细胞分化概念对于同学来说要比细胞增殖的概念抽象得多，老师可结合人的受精卵的发育过程，从而引导同学绽开本节的学习。在表达细胞的分化时，应当联系中学学过的有关组织、器官、系统的学问。联系不同组织中的细胞外形、结构、成分

2、等特点。从个体发育过程中，各种组织、器官、系统的建成角度来懂得细胞分化的重要位置。在表达中，最好结合运用几种细胞分化过程的示意图和多媒体课件。在教学中，老师应当引导同学懂得好以下几点：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞 受精卵 ，细胞的分裂只能繁衍出很多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体。分化的细胞所出现出的外形、结构和生理功能的变化，源于细胞内化学物质的变化，如组成结构的蛋白质和催化化学反应的酶。细胞分化是一个渐 变过程，在胚胎发育的早期，细胞外观上尚未显现明显变化前，细胞的分化前途就已经决 定，以后依次渐变，不能逆转。因此，分化是一种长久的、稳固的变化。由于体细

3、胞一 般是通过有丝分裂繁衍而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的染色体，携 带有本物种相同的DNA分子。因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有复原分裂、重新分化发育成完整新个体的才能。细胞分化是多细胞生物体发育的基础与核心。鉴于细胞分化的重要性，课程标准从学问层面对细胞分化的学习内容提出了比较高的要求。本节内容是这样支配的：先介绍什么是细胞分化，细胞分化对多细胞生物体的发育有什么重要意义。再介绍已经分化的细胞，仍旧可能具有发育为完整个体的潜能，即具有全能性。最终支配“干细胞争论进展与人类健康”的资料搜集与分析活动。细胞分化是指在个体发育中，由一

4、个或一种细胞增殖产生的后代，在外形、结构和生理功能上发生稳固性差异的过程。在这个概念中，“稳固性差异 ”这几个字，内涵很深刻，也是同学不好懂得的。因此，教科书在关于细胞分化的概念的表达上，不是实行演绎式写法，而是实行归纳式，从动植物体胚胎发育的详细事例入手，帮忙同学懂得什么是细胞分化。动物胚胎发育的过程，以红细胞和心肌细胞的分化为例。植物胚胎发育的过程，以叶肉细胞、表皮细胞和贮存细胞的分化为例。通过这些实例，帮忙同学懂得早期胚胎中彼此相像的细胞，经过分裂和分化，发育为外形、结构和功能上不相同的细胞，这一变化过程是长久性的，一般来说，分化了的细胞将始终保持分化后的状态，直到死亡。细胞分化的关键在

5、于特异性蛋白质的合成，而特异性蛋白质合成的实质在于基因挑选性表达。但是同学没有学过基因表达，无法懂得基因的挑选性表达是怎么回事。为了让同学对细胞分化的熟悉能够深化到本质，即基因水平，而不只是停留在表面现象，即不同类群细胞外形、结构和功能的差异上，教科书先设问：“就一个个体来说，各种细胞具有完全 相同的遗传信息，但外形、结构和功能却有很大差异，这是怎么回事了？”然后以红细胞和肌细胞中，血红蛋白基因和肌动蛋白基因所处的开、关状态不同为例，说明在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息执行情形不同，导致细胞外形、结构、功能上的差异。通过详细的事例，帮忙同学懂得基因的“挑选性 ”“表达 ”。紧接着提出下一

6、个问题：高度分化的细胞，仍能像早期胚胎细胞那样，再分化成其他 细胞吗？由此引入对“细胞的全能性”的学习，植物细胞一般都具有全能性，而动物和人体内有没有具有分裂和分化才能的细胞了？在这个问题下，教科书引出了干细胞的概念。近年来哺乳动物胚胎干细胞的分别成功，极大的促进了人们对干细胞的熟悉，并使干细胞的争论成为生物医学争论的热点领域之一。干细胞的争论为替换病变的组织和器官、某些癌症和遗传病的治疗带来了新的期望。教科书支配的“资料搜集和分析”活动，勉励同学通过报纸、刊物、书籍、互联网等途径搜集有关干细胞争论进展的资料，在关注与人类健康密可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

7、 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -切相关的生物学热点问题的同时，培育资料搜集和分析才能，以及表达与沟通的才能。 综上所述，本节内容信息量比较大，概念抽象，内容新奇，因此老师要敏捷运用教学方法，如争论法、发觉法、表达法等等，使本节的教学达到新课标的要求。 三维目标1.学问与技能（ 1）明白细胞的分化与生物体发育的关系，能说明细胞的分化。（ 2）能举例说明细胞的全能性及其在科学争论中的应用。2.过程与方法（ 1

8、）培育同学分析比较的才能。（ 2）培育同学联系实际敏捷运用学问的才能。（ 3）学会有关干细胞争论进展与人类健康的资料搜集和分析。3.情感态度与价值观（ 1）通过学习使同学体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。（ 2）引导同学关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感，激发同学关爱生命的美好情感。 教学重点1.细胞分化的概念和意义。2.细胞全能性的概念。3.细胞分化与细胞分裂的关系。 教学难点1.细胞分化的概念。2.细胞全能性的概念及实例。 教具预备1.各种不同外形的细胞和不同组织的图片。2.植物体细胞培育产生完整植株示意图。3.骨髓中造血干细胞

9、分化出各种血细胞图片。4.植物体细胞培育产生完整植株的录像片断。5.细胞分化的多媒体课件。6.同学用橡皮泥制作一个细胞连续两次分裂的模型。7.人的受精卵发育成胎儿过程的视频录像。 课时支配1 课时 教学过程课前预备为了更好的落实老师的主导位置和同学的主体位置，老师要先把上课所需要的各种图片、资料、板书设计和视频等用PowerPoint平台制作成多媒体课件。老师在课前检查同学搜集有关干细胞争论进展与人类健康资料的情形。同学用橡皮泥预先制作一个细胞连续两次分裂的模型以供上课使用。情境创设老师先播放人的受精卵发育成胎儿过程的视频录像给同学观看，这是人的生理常识，同学会很迫切想熟悉这个过程，大大的激发

10、同学学习爱好，（注：教材的问题探讨有关骨髓移植来治疗白血病的话题太繁重，我认为不能用来作为情境创设，可以放在介绍了细胞的全能性以后再争论）特别有利于本节课的学习。同学观看后，老师提问同学回答疑题。老师：这个过程中包含了我们前面学过的哪些方面的细胞学学问？同学：细胞的增殖，细胞的生长等学问。老师：上节课我们学习了细胞增殖的学问，熟悉到细胞增殖的结果是细胞数量的增多，这些细胞是一堆相同的细胞。同学：出示用橡皮泥制作成细胞分裂结果模型。老师：从我们刚才观看的录像熟悉到在受精卵发育的过程中，只有细胞的增殖和生长是远远不够的，仍要有我们今日要学习的细胞的分化。什么是细胞的分化了？下面我们一可编辑资料 -

11、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -起来争论。师生互动（一）细胞分化及其意义1.什么是细胞分化？老师：播放人的胚胎发育过程的FLASH动画。提出问题：胚胎的早期和后期有什么不同？同学：观看和争论。老师引导同学回答：胚胎发育的早期，各个细胞彼此相像。它们都来自受精卵的分裂，具有相同的遗传物质。老师：组成胎儿的各种细胞组织是怎样来的了？用PowerPoint 演

12、示课本P117 的 图 68。见图 6 2 1 和图 6 22。图 6-2-1图 6 22细胞和组织分化的不同途径（* 内胚层只形成这些器官、系统的上皮）同学：摸索和观看，然后回答疑题。老师引导同学回答：细胞增殖的同时，这些细胞逐步向不同方向变化，如课本图6- 8，红细胞和心肌细胞都来自一群相像的胚胎细胞。后来，有的细胞发育为红细胞，合成运输氧的血红蛋白。有的细胞发育为肌细胞，合成行使运动功能的蛋白质。老师：如图6 22 ，我们看到了组成胎儿的各种细胞组织就是由于细胞的变化方向不同，使它们从相像的早期胚细胞变成了外形结构各异的各种各样的细胞和所组成的组织，（ 如 图6 2 3 ）， 这 些不

13、同 的 细 胞 组 织 就 组 成了 一 个 完 整 的 生 物 体 胎 儿 。 用PowerPoint 演示课本P118 的图 6 9，引导同学观看。提出问题：植物的情形怎样了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学观看。图 6-2-3各种不同外形的细胞和不同组织的示意图可编辑资料 - - -

14、 欢迎下载精品名师归纳总结老师引导同学讲出：植物也是一样，同一植物体的各种细胞，如叶肉细胞、表皮细胞、贮存细胞等细胞也都来自一群彼此相像的早期胚细胞。老师：我们熟悉到这里，同学们明白什么是细胞分化吗？提问同学回答。同学：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在外形、结构和生理功能上发生稳固性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化是一种长久性的变化，一般来说，分化了的细胞将始终保持分化的状态，直到死亡。同学用各种颜色的橡皮泥操作一种细胞分化成多种细胞的模型。老师用PowerPoint 演示同样的过程。同学阅读课本P118 其次自然段和争论课本的想象空间的问题，加深对细胞分化的懂得。1.细胞分

15、化是生物界中普遍存在的一种生命现象，发生在生物体的整个生命进程中， 但在胚胎发育期最旺盛，、最频繁，达到最大程度。细胞分化是稳固有序的，一般是不行逆的。2.细胞分化是个体发育的基础。仅有细胞的增殖，而没有细胞的分化，就不行能形成具有特定外形、结构和功能的组织器官（课本P118 图 6-10），生物体也就不行能正常发育。3.细胞分化使细胞的功能趋向特的化，有利于提高各种生理功能的效率。老师：创设问题：同学们想过吗？组成生物体的各种各样的细胞遗传信息一样吗？ 同学：同一个生物个体中，各种各样的细胞遗传信息是完全相同的，都来自受精卵。老师：但这些细胞外形、结构和功能却有很大差异，这是怎么回事了？原先

16、，在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情形是不同的，例如，在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因就处于关闭状态。在肌细胞中就相反。（注：基因的有关学问将在其次模块中连续学习）。也就是说，细胞分化是特定基因在肯定的时间、空间表达的结果。争论到这里，同学们能讲出细胞分化的意义吗？2.细胞分化的意义老师引导同学回答：多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，多细胞生 物的个体发育起点 受精卵，通过细胞分裂分化形成各种组织、器官和系统，进一步构成多细胞生物个体。老师创设问题：是不是全部分化的细胞都不能再分裂了？老师：同学们，看过

17、家里的爷爷种花，他摘取月季花的一段枝条，把它种到的里，过一段时间，枝条长成完整的植株并开花。我们再来看一个例子，播放胡萝卜经组织培育产生完整植株的录像片。这两个试验说明什么问题了？同学争论。老师：这两个试验说明，高度分化的植物细胞仍旧具有发育成完整植株的才能，这就是细胞的全能性。同学们能表达清晰吗？（二）细胞的全能性1.细胞全能性的概念老师引导同学讲出：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。老师：其实受精卵和早期胚胎细胞都是具有全能性的细胞。同学们能再举出有关植物细胞全能性应用的例子吗？同学沟通当的农业试验基的组织培育的情形，熟悉组织培育的优越性。老师：通过学习和沟通，

18、同学们熟悉到植物细胞都具有全能性，表现出细胞全能性需要前提条件：必需是离体的细胞或组织器官、相宜的条件，且个体发育同样经过细胞分 裂、细胞分化。那动物细胞具有全能性吗？和植物细胞一样吗？同学阅读课本P119 第四、五自然段。老师：动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐步受到限制，细胞分化潜能变窄，这是指整体细胞而言。可是细胞核就不同，它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因，并且并没有因细胞分化而失去基因，因此，高度分化的动物细胞核仍旧具有全能性。这可以从细胞核移植试验以及其他的试验证据中得到证明。同学们能举出例子吗？同学沟通，老师补充：如我国的克隆山羊阳阳等，同学争论当今热门话题“克隆可编

19、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人”可能吗？提出克隆人体器官对医学上人体器官移植的作用。同学争论课本P117 的问题探讨，引出干细胞有关内容的学习。2.什么叫干细胞在动物和人体内仍旧保留着少数具有分裂和分化才能的细胞，这些细胞叫做干细胞。如：胚胎干细胞和骨髓中的造血干细胞等。为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的残废而削减？同学：由于健康人会

20、不断产生新的血细胞，补充到血液中去。同学沟通有关干细胞争论进展与人类健康的情形。如：在我国的很多大医院，利用骨髓移植已经成功治愈了多例白血病患者。利用胚胎干细胞培育出肝组织，为重肝病患者带来佳音。老师训练同学要有爱心，关爱生命，保护人体健康。老师精讲细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，细胞的分裂是细胞分化的基础，通过细胞的分裂和分化，生物体才能完成生长、发育和繁衍的过程。细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。人类利用植物细胞的全能性，通过组织培 养，生产出大量的植物良种，挽救珍稀物种，为人类造福。对动物和人体干细胞的争论， 将为人类战胜病魔带来福音。同学们，努力吧

21、！走科学争论的道路，成功是属于你们的。评判反馈用 PowerPoint 演示以下题目，同学抢答，统计正误，进行反馈。1.细胞分化的结果是A.细胞数目增加B.形成组织C.生长D.细胞衰老2.组织培育和克隆技术应用的原理是A. 全部细胞都具有分化的才能B. 全部细胞都具有分裂的才能C.全部细胞的细胞核都具有全能性D. 全部的细胞都具有全能性3.细胞分化达到最大限度的时期是A. 受精卵时期B.胚胎时期C.有丝分裂时期D.细胞的增殖时期4.在细胞分化过程中，遗传物质将A. 发生转变B. 部分转变C.不转变D. 是随机的5.能克服有性杂交的不亲和性的技术是A. 组织培育B.细胞融合C.动物胚胎移植D.克

22、隆技术6.细胞分化发生在个体发育的A. 整个生命过程中B.胚胎期C.受精卵分裂期D.性成熟期答案 :1.B2.C3.B4.C5.A6.A课堂小结为了让同学们能更好的懂得本节的内容，利用下表来概括，如下：概念意义特点、特点原因可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在 个 体 发 育中， 由一个或细一种 细胞增殖胞产生 的后代，分在形 态、结构化和生 理功能上发生 稳固性差异的过程布置作业通过细胞分化形成各种组织，使生物体能正常的生长发育细胞的全能性：是指已经 分化的细胞，仍旧具有发 育成完整个体的潜能。高 度分化的植物细胞仍旧保 持细胞的全能性 应用于植物组织培育。高度分 化的动物细胞

23、核仍旧具有 全能性。干细胞仍具分裂 的才能基因的挑选性表达可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课本 P120 的练习。2.预习第三节，收集有关社会老龄化的相关资料。课后拓展图 62 4 所示为某植株的形成层细胞，通过无菌操作，接入试管苗的培育过程，已知该植株有10 对染色体。图 6 2 4（ 1）

24、愈伤组织是形成层细胞不断分裂后形成的不规章的细胞团，在愈伤组织的形成过程中，必需从培育基中获得 和小分子有机物等养分物质。（ 2）试管苗的细胞核中含有 个 DNA 分子。（ 3）该试验说明植物细胞具有 性。（ 4）该试管苗的形成经受了 等几个过程。解析：此题考查细胞全能性的概念及多细胞生物体的形成过程，同时仍考查了对染色体成分的把握情形，在明白上述学问后，可知正确答案。参考答案：（ 1）水、无机盐、维生素（ 2） 20（ 3）全能（ 4）细胞分裂细胞分化组织器官的形成新个体的形成 板书设计第 2 节细胞的分化（用 PowerPoint 演示）一、细胞的分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细

25、胞增殖产生的后代，在外形、结构和生理功能上发生稳固性差异的过程，叫做细胞分化。2.特点：长久性、不行逆性、稳固性。3.时间：整个生命进程，胚胎期达到最大限度。4.意义：多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，使生物体能正常生长和发育。5.机理：基因的挑选性表达。二、细胞的全能性1.概念：指已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。2.基础：细胞内含有该物种的全部遗传信息。植物 : 细胞具有全能性应用 : 组织培育动物 : 细胞核具有全能性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.类型：应用 : 细胞核移植产生克降后代可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、干细胞1.概念：动物和人体内具有分裂和分化才能的细胞。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.类型：全能干细胞组织干细胞: 能分化发育成完整个体: 能分化发育成组织或器, 如胚胎干细胞官, 如造血干细胞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载