《桥之美》教案 .docx

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1、精品名师归纳总结桥之美教案黄信武北山口镇第一中学2021 年 10 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：1、把握生字词，巩固基础学问。桥之美吴冠中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、整体感悟课文，研读课文，培育懂得分析才能。3、品尝本文美丽而又包蕴丰富的语言，提高自己的写作才能。4、学习从某一个角度观赏艺术作品的方法。培育自己的鉴赏才能。学习重点品尝本文美丽而又包蕴丰富的语言。学习难点：把握从某一个角度观赏艺术作品的方法。学习方法：自主、合作、探究课时支配：1 课时教案步骤： 一：导入同学们，桥是大家熟知的事物。马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨

2、，徐志摩的再别康桥又使人产生无限的惆怅桥，在诗人眼中， 是人性化的，是情感的载体。那么，在画家的眼里，桥的魅力在哪里，今日， 让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的注视与追寻吧！（板书课题，作者，出示幻灯片）二：展现本节课学习目标（出示幻灯片） 三、检查同学预习情形（出示幻灯片） 1、生字词和谐（） 点缀（）煞（）它风景孕（）育美感：对于美的感受或体会史诗：表达英雄传奇或重大历史大事的叙事长驻足：停止脚步失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。2、作家作品介绍吴冠中，中国现代画家，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年

3、留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术史。一九五年回国，历任中心美术学院教授，学术委员会副主任等职。曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。代表作有油画长江三峡鲁迅的家乡，国画春雪长城等。四、整体感悟课文1、请同学们快速浏览课文，找出文中能表达画家爱桥的语句（出示幻灯片） 不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来观赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的进展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作 用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、那谁能说明一下这句话的意思了？就是写不同环境中，桥美的形式各不相同。3、很好，桥美在形

4、式。在画家的眼中，形式美当然是绘画的形式美，那么什么是绘画的形式美了？请再速读课文，在文中找出。绘画的形式美就是要留意块、线、面的搭配。4、你在哪一段找到答案的？如此专业的块、线、面学问，作者是如何介绍清晰的？其次段。作者从我们熟知的“小桥流水人家”这句诗入手。（出示“小桥流水人家”的幻灯片，老师指幻灯片介绍块、线、面的学问。） 画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。5、同学们刚才说了，文章中写了很多桥，这些桥是在不同环境中的桥，那么文中写了哪些不同环境中的哪些不同形式的桥了？乌镇苇丛中的石桥。江南乡间细柳下的石桥。水天间的长桥。桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥。清明

5、上河图中的桥。庄稼的、小径终点的小桥。南京长江大桥。钱塘江大桥。鹊桥。（老师展现每座桥的幻灯片。） 五、研读课文1、桥与四周的景物相协作就形成了一幅完善的图画，你最喜爱哪座桥了？是因为景物描画得美仍是由于语言美了？请四人小组争论。（四人小组同学争论，小组间沟通。老师巡察。）我们组最喜爱江南水乡细柳下的石桥。由于早春时的细柳绿而松软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美。细柳和石桥、阳刚与阴柔之美，的确美得动人。我们组也最喜爱江南乡间细柳下的石桥。由于这段文字中“销魂”这个词用得很好，表达出画家的感受。2、那“晓风残月”是何意？这句话出自柳永的雨霖铃。“多情自古伤离别，又哪堪冷落清秋节

6、。今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”这首词听后，给人什么感受？（哀痛、凄清）4、“晓风残月”这凄清的景象烘托了别后哀痛的情状，文中为何说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”了？（就是说细柳和石桥所构成的美景本身已够动人，不再需要别的景物来烘托，已令画家销魂。）5、看来江南细柳下的石桥的确很美。文中有没有其它桥吸引着你？我们组最喜爱乌镇苇丛中的石桥。由于苇丛密不透风，给人憋闷感，其间显现了一座石桥，让人感到眼前豁然开朗，神清气爽。6、其他组同学喜爱哪座桥了？我们组最喜爱风雨桥。由于这段话中“驻足”这个词用得好。能让观赏者停住脚步，可见景色美。7、景色美在何处了？桥外是飞瀑流泉。桥上是遮雨的廊和亭

7、，亭中有人闲适闲适的观赏着景色。桥外是飞瀑流泉，惊险壮丽。8、那好，请同学们齐读这一段落好吗？（齐读）广西、云南、贵州等省山区往往碰见风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结亭，那是古代山水画中点缀人物的抱负位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足观赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必定要在此绽开一番搏斗。9、以上，通过同学们的争论，我们看出文中，桥与四周的景物相衬托的确很美，那么，作者写清明上河图里的桥、乡间小桥、索桥又有什么作用了？（说明桥普遍具有的作用：联系形象的重叠与交叉，构成丰富的画面。） 10、南京长江大桥，钱塘江大桥，成昆路上的桥在画家眼里美不美？为什

8、么？ 第 6 段在文中的作用是什么？（从反面说明桥与四周景物要相互衬托、呼应）11、由此可以看出，作者在写“桥之美”时，不仅从正面写，仍从反面衬托， 突出了桥只有与四周景物相协作，才能构成完善的画面。（出示幻灯片）.小桥、 流水、人家.乌镇石桥 密密的苇丛桥之美，美在与.江南石桥 细柳拂丝四周环境和谐与.长桥卧龙 湖水苍茫统一，从而构成.风雨桥 飞泉瀑布画中桥 街头市集完善的画面。.铁索桥 激流险峻六、品尝语言（出示幻灯片）本文是一篇具有说明性质的小品文，作者却采纳了大量描写的表达方式， 用生动、包蕴丰富的语言来表现“桥之美”，请结合课后练习二品尝下面几句话的情味。（老师指导，同学以小组为单位

9、争论，相互沟通，形成答案。）1、茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，似乎发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。（其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。）2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块， 即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！（杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比, 形成特别的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳

10、与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。）3、无论是木桥仍是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。（这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交叉。同时，桥的颜色与流水的颜色也相互衬托。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。）4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之唱歌，他们寻桥，似乎孩子们查找热闹。（桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。）七、拓展延长1、联系课文，说说我们应从哪些角度去观赏一幅画？块、线、面的搭配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结景物之间既形成对比又不失和谐富

11、有变化，也就是要与四周的环境奇妙组合，构成完善景致。2、同学们，老师这里有一幅山水画，请同学们结合上面的观赏角度来观赏。（出示幻灯片）这幅画很美，青山、碧水、绿树、红花，具备了颜色美。这幅画很有层次感。远处的山，近处的树，不远处的小桥，都使人有一种身临其境的感觉 .3、生活中，有有形的桥，也有无形的桥，比如课文中提到的鹊桥，有句话大家肯定听过，“有情人终成眷属。”鹊桥是一座爱情之桥。那么，大家仍知道哪些无形的桥了？同学沟通回答（如亲情之桥、沟通之桥、懂得之桥、）八、老师小结：是啊，正如文章最终一句说的凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！看来同学们已深刻感悟到桥之美的内涵。终止语：同学们，今日我们在画家吴冠中的带领下，一起领会了桥的美。其实，我们生活中有很多美的事物，正如法国雕塑家罗丹所说：“生活中不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛。”愿同学们练就一双慧眼，用诗人的情感，画家的美 感，去发觉美、鉴赏美吧！最终，让我们在观赏一幅幅各式各样的桥的过程中终止本课的学习！（展现幻灯片）可编辑资料 - - - 欢迎下载