《济南的冬天》导学案老师用 .docx

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1、精品名师归纳总结人民训练出版社七年级语文（上）第12 课12济南的冬天导学案（第一课时）授课老师：宜阳县盐镇一中孙书生【导学目标】1. 明白济南冬天的景物特点。2. 学习老舍先生的写景方法。3. 抓住特点写写家乡的景物。4. 培育爱祖国、爱家乡的品质。【导学重点】引导同学把握阅读写景抒情散文的方法，特殊是比如和拟人手法的运用。【导学难点】景物描述方法和作者感情的抒发。【课时】两课时【预习导引】1. 查找资料，明白作者的生平和重要作品及济南的的理特点。2. 给以下加点字注音：济南（ j ）镶（ xi ng）水藻（ zo）贮蓄（ zh）发髻（j ）澄清（ chng） 着落（ zhu）看护（ kn）

2、3. 释义：响晴：文中指天气晴朗、燥热。设如：假如。秀气：文静，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清亮光明。空灵：清净透亮。4. 仔细阅读课文，整体感知课文内容，摸索以下问题：（ 1）济南冬天的特点是什么？（ 2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）请分析作者抓住哪些富有特点的景物来呈现济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。5 在文中圈画出你感到难以懂得的句子，仔细品读，预备课上与同学老师沟通【导学过程】第一课时一、导入新课：同学们，我们刚刚学过了朱自清先生的散文春，观赏了那一幅幅动人的春景图，今日我们要步入老舍先生的济南的冬天，去领

3、会冬日的景色。（板书课题）说起冬天，特殊是北中国的寒冬，我们脑海中出现的多是北风怒号、天寒的冻，千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。接下来就让我们在老舍先生的引领下一起去观看济南冬天的水墨画，去品尝文章的意境之美，品尝文章的语言之美。 多媒体出示导学目标 （目标见前）二、介绍作者： 多媒体显示 ：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，闻名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。他的作品使用的道的北京口语，有鲜明的的方颜色和深厚的生活乐趣。老舍先生先后在济南的齐鲁高校和青岛高校任教七年，对山东产生了深厚感情， 他

4、称山东为“其次家乡”。三、解题济南的冬天是1931 年春天在济南齐鲁高校任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的的方和时令。在济南南面有闻名的千佛山。千佛山古名历山，传奇帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的自然屏障。它们的确都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔 285M。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍宝泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平的涌出，喷涌如沸，隆冬季节依旧水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，仿佛仙境。除泉水而外，仍有大明湖也是出名的，清人

5、刘凤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诰有“四周荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。四、检查预习：多媒体显示 见预习 2、3.五、朗读课文，整体感知课文： 课件中播放录音前，提示同学留意摸索的问题 a济南冬天的特点是什么.b课文写了济南冬天的哪些景物.c. 表达了作者怎样的思想感情.分小组争论，明确：a温晴。 b山，阳光朗照下的山。薄雪掩盖下的山。城外的远山。水，绿萍，水藻，垂柳c. 宠爱、赞扬（ 1）写“温晴”是从自身感受的角度来写的，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和洪亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”特点，赞 赏

6、它是个“宝的”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令 阳光和煦、天朗的秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文详细描述作铺垫。（ 2）顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者详细描述了冬天的山景和水色。用2、3、三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“温和安适”的“抱负境域”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪掩盖下的山和城外远山。第5 段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清亮透亮，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描画泉城鲜亮明艳的颜色，布满赞扬之情。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶

7、图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。六、研读出色语段，学习景物描写方法。1齐声诵读第3 语段，摸索：多媒体显示 （ 1）全段的中心句是：（ 2）全段的层次划分是：（ 3）全段写“小雪”之精妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（ 4）文中的动词用得好，如：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 5）文中的颜色词用得好，如：（ 6）文中是怎样化静为动的了？（ 7）主要运用了什么修辞方法？ 分小组争论，明确：（ 1）最妙的是下点小雪吖。（ 2）全段分为三层：小雪吖/ 看吧粉色 / 就是（ 3）矮松山尖草色阳光（ 4）树尖用“顶”，

8、山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。（ 5）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。（ 6）化静为动的主要技巧是运用了比如、拟人的手法。（ 7）主要是拟人，文中的三个“似乎”，并不都表示比如。2 归结本段的写景特色。归纳：作者从颜色和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形状的比如，借矮松写出雪的形状。“这件花衣似乎被风儿吹动，叫你期望观察一点更美的肌 肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色”， 用拟人描画了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间次序，有层次的把各个细部雪的光、色

9、、态呈现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面颜色的鲜明悦目来自衬托的妙笔：矮松的青黑衬托一髻儿白花。以全白的山尖，衬托蓝天。以山坡上的一道儿白，衬托一道儿暗黄。以微黄的斜阳，衬托薄雪微微露出的粉色。3有感情朗读第 3 语段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、课堂测评 多媒体显示 1. 给加点的字注音。着落（）狭窄（）宽阔（） 贮蓄（）澄清（）水藻（）2. 说明以下词语。济南的冬天评估测试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结温晴：。响晴：。安适：。空灵：。3选出没有运用修辞手法的一项（）A这一圈小山在冬天特殊可爱。似乎是把济南放在一个小摇篮里。

10、B它们寂静不动的低声说：“你们放心吧，这儿准保温和。” C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。4以下说法有误的哪一项（）A济南的冬天一文，全文到处突出济南冬天的特点温和晴。 B济南的冬天一文，写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响晴。C济南的冬天一文，重点写了人们的活动。 D济南的冬天一文，重点写了各种景物阳光、小山、白雪、绿水等。（一）语段点将最妙的是下点小雪吖。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上着一髻儿白花，似乎日本看护妇。山尖全白了，给蓝天上一道银边。山坡上，有的的方雪厚点，有的的方

11、草色仍露着。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你期望观察一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪 的，那些小山太秀气！1. 文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（）A. 挂织照B 披 缝 映C顶镶射D 垂 添 照2. 文段开头“最妙的是下点小雪”，到底“妙”在哪里？选出正确的一项（）A. 小雪可以给小山穿上“花衣”。 B小雪可以给蓝天“镶银边”。 C小雪可以把小山装饰得更秀美。 D小雪可以反射出小山的各种颜色。 3文段第句分别使用了什么修辞手

12、法？选出分析正确的一项（）A比如比如 比如 B 拟人 拟人 拟人C比如拟人 拟人 D 拟人 拟人 比如4给这段文字划分层次，正确的哪一项（ ）AB CD 5给这段话选一个标题（）A冬天的群山B雪后的济南 C雪后小山美D冬日雪后的济南【参考答案】 多媒体显示 1略 2 略 3 D 4 C（一） 1 C 2 C 3 C 4 D 5 C七、总结 多媒体显示 通过本节课的学习，我们领会了老舍先生的语言魅力，他用对比、拟人、烘托的方法，让我们感受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到了济南的冬天的特点：温晴。课文中描写了济南的冬天山和水的情态，给我们以清爽亮丽的感觉。在平常的作文练习中要留意

13、吸取和运用。八、课外作业： 多媒体显示 以家乡的冬天为题写一篇练笔，写出你对家乡冬天的真实感受。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结温晴济南的冬天山景物阳光朗照下的山薄雪掩盖下的山宠爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绿萍水水藻12济南的冬天导垂柳赞扬学案（同学用）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【导学目标】1. 明白济南冬天的景物特点。2. 学习老舍先生的写景方法。3. 抓住特点写写家乡的景物。4. 培育爱祖国、爱家乡的品质。【导学重点】引导同学把握阅读写景抒情散文的方法，特殊是比如和拟人手法的运用。【导学难点】景物描述方法和作者感情的抒发

14、。【课时】两课时【预习】1. 查找资料，明白作者的生平和重要作品及济南的的理特点。2. 给以下加点字注音：济南（）镶（） 水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）3. 释义：响晴：设如：秀气：贮蓄：澄清：空灵：4. 仔细阅读课文，整体感知课文内容，摸索以下问题：（ 1）济南冬天的特点是什么？（ 2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（ 3）请分析作者抓住哪些富有特点的景物来呈现济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。5 在文中圈画出你感到难以懂得的句子，仔细品读，预备课上与同学老师沟通【导学过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、导入新课：二、介绍作者

15、：三、解题四、检查预习：见预习 2、3.五、朗读课文，整体把握：1. 听录音，品尝流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，摸索：（ 1）济南冬天的特点是什么？（ 2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（ 3）文中老舍先生采纳中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者抓住哪些富有特点的景物来呈现济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。六、研读出色语段，学习景物描写方法。1齐声诵读第3 语段，摸索： 投影：五、全段的中心句是：六、（ 2）全段的层次划分是：七、全段写“小雪”之精妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： 八、文中的动词用得好，如：九、文中的颜色词

16、用得好，如： 十、文中是怎样化静为动的了？ 十一、主要运用了什么修辞方法？ 2 归结本段的写景特色。归纳：三、感情朗读第 3 语段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、课堂测评 多媒体显示 1. 给加点的字注音。着落（）狭窄（）宽阔（） 贮蓄（）澄清（）水藻（）2. 说明以下词语。济南的冬天评估测试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结温晴：。响晴：。安适：。空灵：。3选出没有运用修辞手法的一项（）A这一圈小山在冬天特殊可爱。似乎是把济南放在一个小摇篮里。B它们寂静不动的低声说：“你们放心吧，这儿准保温和。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C就凭这些绿

17、的精神，水也不忍得冻上。 D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。4以下说法有误的哪一项（）A济南的冬天一文，全文到处突出济南冬天的特点温和晴。 B济南的冬天一文，写北平的多风和伦敦的多雾，反衬济南冬天的无风和响晴。C济南的冬天一文，重点写了人们的活动。 D济南的冬天一文，重点写了各种景物阳光、小山、白雪、绿水等。（一）语段点将最妙的是下点小雪吖。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上着一髻儿白花，似乎日本看护妇。山尖全白了，给蓝天上一道银边。山坡上，有的的方雪厚点，有的的方草色仍露着。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你期望观察

18、一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪 的，那些小山太秀气！1. 文中三个方框里的词，应选哪项依次填上才恰当（）A. 挂织照B 披 缝 映C顶镶射D 垂 添 照2. 文段开头“最妙的是下点小雪”，到底“妙”在哪里？选出正确的一项（）A. 小雪可以给小山穿上“花衣”。 B小雪可以给蓝天“镶银边”。 C小雪可以把小山装饰得更秀美。 D小雪可以反射出小山的各种颜色。 3文段第句分别使用了什么修辞手法？选出分析正确的一项（）A比如比如 比如 B 拟人 拟人 拟人C比如拟人 拟人 D 拟人 拟人 比如4给这段文字划分层次，正确的哪一项（ ）AB CD 5给这段话选一个标题（）A冬天的群山B雪后的济南 C雪后小山美D冬日雪后的济南八、课外作业：以家乡的冬天为题写一篇练笔，写出你对家乡冬天的真实感受。题目自拟，字数不限。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载