UnitIsthisyourpencil84 .docx

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1、精品名师归纳总结Unit3 Is this your pencil.一、单元教案内容分析本单元的标题为 Is this your pencil.话题为 Things in the classroom .。本单元环绕 “识别物品的所属 ”，使同学学会询问物品的主人的基本句型 “Isthis/that your/her/his pencil. Yes, it is. It s mine./ No, it isn It.s his.”“ Are these those your books？ Yes，theyareNo ， they aren t。 They are hers. 体会一般疑问句的用法

2、。学习如何写“失物招领、寻物启事 ”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen. P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高同学解决问题的才能，又能巩固所学学问。本单元与其次单元连接紧密：由this， that 的学习过渡到 these, those 的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使同学学会区分远近单复数。二、单元学情分析1、初一同学总体特点：1） 同学心理特点：对中同学活既奇怪又担忧。期望在新班集体里得到他人的承认。主要通过他人评判初步形成对自己的评判，所以很在乎他人的评判。自我熟识较模糊、片 面，但自我意识却不断增强。开头步入青春期生理、心理剧变阶

3、段。2） 同学学习英语的特点：初一同学对英语既感到新奇又有所恐惧，他们期望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可。但随着学校英语的实施，许多同学新奇感削减，恐惧感增加，两极分化从一开学就凸现出来。分层次教案，因材施教迫在眉睫。2、本单元学情剖析本单元的主题是识别物品的所属，同学可以采纳Using contest guessing和 Role playing的学习策略，学习新词汇，把握重点句型，同时能比较好的解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能巩固所学学问，又能提高解决问题的才能以及综合运用语言能力。三、单元的教案目标：1、语言学问语言结构：学习指示代词this,that Wha

4、t 引导的特别疑问句用法Yes/No问句及其简洁回答句型 How do you spell pencil.的用法语言功能：学会辨认物品的全部者询问物品的所属，对物品的所属进行提问和回答能够使用目标语言写失物招领和寻物启事2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能依据语调变化，判定句子意义的变化。能听懂本课学习活动中的问题，作出较得体的回答。说：能在本课的任务型活动如：失物招领、制作海报、编写谜语等中进行简洁有效的沟通。读：能正确朗读本单元课文。能查阅工具书为完成任务做预备。能阅读有关外国学校简洁的背景材料。写：能使用简洁的句子和短语参照范例写出“寻物启示”、“失物招领”等语言材料。可编辑资料

5、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、学习策略目标：（ 1）使同学明确自己学习的需要，自觉完成课前任务。（ 2）通过 Contest Guessing和 Role playing，使他们能主动积极的参加课堂活动。（ 3）通过完成任务 ,培育一种群体意识 ,自主学习及合作学习的意识.（ 4）艺术：画出所学物品并依此支持完成失物招领和寻物启事。（ 5）文学 :尝试写失物招领和寻物启事。4、情感态度目标：（ 1）培育同学乐于助人，团结，友善的精神。（ 2）通过学习“ Lost and Found ”，培育同学拾金不昧的精神。（ 3）通过一系列的任务，激励了同学积极参加活动和积极学习英语的爱好（

6、4）增加了同学用英语表达的自信。5、文化意识：对本单元任务型活动中所用的语言材料如恳求、感谢、颂扬等作出符合英语交际习惯的反应。明白英、美国家中学校生的学习、学校生活，培育世界意识。四、教案重难点：1、重点：（1）要求掌握的词汇： pencil,book,eraser,ruler,box,dictionary,schoolbag,baseball,watch,computer game,notebook,ring， his ， mine ， hers ， excuse me ， thank you for， teacher， what about， yours ， help ， You re

7、welcome.， in ， library， ask ， find ， some， classroom ， e-mail ， at ，call， lost ， must， a set of.（2）把握好重点句型： Is this your pencil.Yes, it is./No, it isnt.Are these your books.Yes, they are./ No, they aren t.Whats this in English.It s a pen.How do you spell it.P-E-N.2、难点：（ 1）一般疑问句。（ 2） Lost and Found。（

8、 3）名词的单复数。（ 4）主格、宾格、形容词性物主代词以及名词性物主代词的不同用法。五、单元教案建议 为达成上述教案目标，依据Go for it.教材的特点，我们将运用任务型教案途，而同学也相应的实行自主、合作、探究的学习方式。本单元采纳Using contest guessing和 Role playing的学习策略，利用教案图片或制作多媒体课件来绽开课堂 Pair work, Group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。主题思维图及任务型活动：Things in the classroom可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料

9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结Task One:Task Two:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结围G绕am这e一: F主in题d，th可e 以ow选n择er的任务活动有G：a找m主e: 人R。e猜ad猜t看he。比n比oti看ce。s 失物招领。寻物启可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结事。你该怎么办？andfindthethings可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、单元课时安排 本单元用 4 课时教案第 1 课时从 Section A的 1a 至 2c 第 2 课时从 Section A的 2d 至 3c第 3 课时为 Section B

10、的 1a 至 2a， Self-check1第 4 课时为 2b 至 3b,self check 2,3Period1（ Section A 1a， 1b， 1c， 2a， 2b， 2c）一、教案目标 :环绕“识别物品的所属”使同学学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil. Yes, it is. No, it isnt. ”，体会一般疑问句的用法，提高同学拼写单词的才能。二、教案重点与难点1. 教案重点 :使同学学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。2. 教案难点 :区分形容词性物主代词和名次性物主代词的不同用法.三、教案预

11、备 : 1、老师预备：制作la 部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式出现，将听力部分的内容插入，使同学学会询问物品的主人的基本句型。同时复习单词 pencil pen book eraser ruler pencil case，学习词汇backpack pencil sharpenerdictionary.2、同学预备：复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写。把握Using contest guessing和 Role playing的学习策略。四、教案步骤Step1 Warming upRevision师 生 互 动 ： 教 师 通 过 聊 天 的 形 式 复

12、 习 日 常 交 际 用 语 。T: Good morning What s your name. S: My names T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too. T:How are you.S:Fine, thank you, and you.T: I m fine, too. Whats your phone number. S: Its .T: Thank you.S: That sOK. = You re welcome.板书Step2Presentation这部分的重点是引出本单元的话题-Things in the classroom

13、 ，明白同学对教室中物品英语表达的熟识程度并充分发挥同学的想象力, 同时训练同学说的才能。Presentation用图片出现本节课要学的单词T： What s this in English？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结S1： It s a ruler。 T: What are these？ S1： They are rulers。（以同样的方式复习pen ，并出现新单词pencil， book ， eraser， box ， boxes ， pencil-box， schoolbag, dictionary， dictionaries）Step3 practice1. P

14、air work-What s this.-It s a/an 巩固刚刚教过的单词。2. Match the words在此基础上，老师利用插图或实物卡片，让同学将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。完成Section A 1a,并检查答案。3.A guessing game复习句型 Is this/that a/an . Yes, it is. / No, it isn t.并 呈 现 句 型 ：It shereraser./It shis schoolbag./ It s my dictionary.Step4 Presentation出现句型： Excuse me. Is this

15、your ruler？Yes， it is. It s mine.Is that your pen.No,itisn t.It s his/hers/Mary s.Thank you for your help. 板书向不同的同学搜集一些文具 课堂上需要讲的 ,比如 : pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilbox, dictionary.Ineedyourhelp.然 后 问 学 生 :Is this/that your . 同学回答 . 老师对同学表示感谢 :Thank you for your help.,自然的制造一个英语情形.考虑到有些东西同学可能不会

16、带在身边,老师可以在课前做一些 预备 .把这些东西放到一个盒子/ 袋子里 ,然后逐一拿出 , 学 习 单 词 和 句 型 :Thisismy pen.Thisismy book. That is her pen. That is his book. Is this your pen.ect.WorkonSectionAactivity1a：Listenandnumber可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step5 Listening可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结BobHelen可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. Playtherecording

17、thefirsttime.Students only listen. Point out the boxes where they have towrite a number for each conversation.2. Playtherecordingagainandwritethe numbers.3. Check the answers.4. Listen and repeat.5. Practice reading. 6.Make conversations(1) 填空A: Is thisyou pencil. B: Yes, .A: Is this you book.B: No,

18、 .A:this he book. B:, it is.A:that she sweater. B: , it isnt.A:this/that your.B: Yes, it is . Its. A:these her. B: Yes, they are. .(2) 练习并仿照对话 : Section A 1c识别物品的所属。同学分两人小组编对话。6. Listen and do播放 2a 部分的录音让同学听，引导同学通过听录音熟识物品名称 pencil pen book eraser ruler pencil case”，完成 2a,2b 部分的教案任务。引导同学重复他们所听到的，仿照对话

19、，识别物品的所属，完成 2c 部分的教案任务（Is this/thatyour/her/his pencil. Yes, it is. No, it isnt.）。Step6A task1. Pairwork:LiMing,amonitor,istalking withAlice,theforeignteacherondutyaboutthe lost things of classmates.Li MingAlice: Hi ， Li Ming. Are these your erasers.LiMing ： No ， theyaren t. They are Anna s.可编辑资料 -

20、- - 欢迎下载精品名师归纳总结pencilsgreen penblue pendictionaryerasersballsAnna可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结建议同学使用以下礼貌用语:Excuse me 。What about . Thank you for you help .Youre welcome.2.Areport.LiMingisreportingthelike these:The pencils are Bobownerss/his. 如果用 his ，请指着 BobStep7 Concluding andExercise1. 请依据句意填空。小结:由 be

21、 动词引起的一般疑问句1. 一般疑问句通常用yes 或 no 来回答。2. 作确定回答时，主语与be 动词不能缩写在一起。作否定回答时，be 动词常与 not 缩写在一起，如 isn t 。留意： am和 not 不能缩写2. 用 be 动词的适当形式填空。1 Yes, I.younine.2Mikeyourfriend.No, he isnt.Step8 Homework1.Imitate P14 Conversation,2b. 2.Workbook1-1.3.Write more words about school things .室里更多有关学习用品的英语单词。朗读仿照2b 对话。写

22、出教Period2Section A2d,3a, 3b, 3c and Grammar Focus一、 教1 thatyourIDcard.1.巩固并 Yes, it.把握如2 Issheateacher.何询问, she is.物体的3 Is, it isnthist.yourquilt.2.主人。学会对别人的案目标帮忙表示感谢及其回答。3. 把握所有格的各种表达方法并区分形容词性物主代词和名词性物主代词之间的不同用法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 教案重点及难点重 点 ： 1. 重 点 单 词及 词 组 ： teacher ， about ，yours ，for ，

23、help ， welcome， thank you for 2.重点句型 : What about Thank you for your help.Youre welcome.The blue pen is his.Thegreen penishers.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Is that yours.难点:形容词性物主代词和名词性物主代词之间的区分。二、 教案预备老师预备： 1. 向同学收集一些学习用品。3. 预备录音机和多媒体课件。三、 教案步骤Step1 Revision1. 复习单词-What s this in English.-It sa/an -penc

24、il,dictionary,eraser, schoolbag, pencil box, book2. 复习句型A: What s this in English. B: Its a schoolbag.A: Is this your schoolbag.B:No, it isnt. Its his.3. Pair workStudents make conversations in pairs.Step2 Activities1. Activity3a.Completethequestionsand answers about each picture.2. Activity3b.Readt

25、hequestionsand complete the answers.3. Activity3c.Agame:Collectsomeschool thingsfromthestudents.Thenasksome students to walk around the classroom and findtheownersbyaskingandanswering:Isthis your . Yes, it is. Its mine.No, it isn t.It s his/hers/Li Xinyang s. Encourage the Ssto say“ Thank you for yo

26、ur help.”Ssonlyhavetwo guesses.Step3 Present ation可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 拿着余下的未归仍的物品, 老师连续询问 .Teacher: Thank you for your help. Look at thispen.I mustfindtheownerofthepen.学 习must 和 find,出现下面这个对话. A: Excuse me. Is this your pen.B: No, it isnt. Its hers / his .The blue pen is mine.板书 A: Excuse me.

27、Is this yours.板书 C: No, it isnt. Its hers / his . A: Is this your eraser.D: Yes, it is. Its mine. A: Here you are. 板书 D: Thank you .A: You re welcome.2. 出现对话并学习句型 : Excuse me. Is this your ruler. No, it isnt. Is this his / her blue ruler.板书 No,itisn t.Thegreenruleris his/hers.板书 What aboutthe red pe

28、n .It sJanes.And theblackpencilboxis hers, too.板书 And the dictionary.板书 It that yours. Thank you for your help. Youre welcome.Step 4 Reading1. Readtheconversationandcirclethe school things.2. Read again and answer the questions.(1) What color is Bobs pen.(2) What color is Helens pen.(3) Are these An

29、na s pencils.(4) Whatabouttheeraser.Isthat Annas？(5) Is the dictionary Annas？3. Readafterthetape.Thenaskthe students to practice reading in pairs.4. Fill in the blanks with right forms ofthe wordsaccording to the Chinese.结合课文，依据所给中文，用正确单词形式填空。Now可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结wecansee这 些 ） thingsinthe clas

30、sroom:a（ 书 包） , （ 一 块 eraser,a（字典 ,a ruler, two pens ,some pencilsand 书 .AretheseBobspencils.Yes. They are（鲍勃的） .The blue pen is,too.ThedictionaryisHelensandthe greenpen is,too. What（ 关 于 ） thebooks.They （ 是 ） Toms. Whose is that（铅笔盒子 .Its Jane s.It s happy to（帮忙）the things findout the owners （ 主 人

31、） ,but we should also take good care of 看 管 好 ） our things.Step 5 Homework1. Role-playtheconversation2d using your own things.用自己的物 品分角色表演对话。2. Copy the new words five times.3. Workbook2-2. Period 3 （ SectionB 1a，1b，1c， 1d,1e,self check1）一、教案目标：1、辨认物品的全部者。2、通过上下文内在的规律关系，完成对话练习。3、才能目标：对物体的所属进行提问和回答。二

32、、教案重点1、重点词汇： pencil ,pen ,book ,eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil case, backpack ,ID card, baseball, watch,computer game 2、语言结构：（1） ） 指示代词： this, that（2） ） Yes/No 问句有其简洁回答。 （ 3）句型： How doyou spell pencil.三、教案方法：多媒体教案法，语言交际，创设情境操练、嬉戏实践法四、教案准备：老师预备录音机、磁带、多媒体课件及教室里的一些物品放在书包里。五、教案步骤：可编辑资料 - - -

33、 欢迎下载精品名师归纳总结Step 1: Presentation1.Present thenew words by showing them flashcards.T: Excuse me. What s this in English.Show the keyS: It s a keyteach the words: notebook ,ring,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结ID card, watch, baseball , computer game2. Activity 1a: Match the words with the things in the pict

34、ure.3. self check1Ask the students to write the school things they know.4. Present the sentence structures:How do you spell it.=Spell it, please.板书K-E-Y.T: What s this in English？Ss： It s a key.T: How do you spell it.Help student answer: K-E-Y.Teach “ How do you spell it.” . It means“ spell it.”5. A

35、sk and answer in pairs. 由于以前的教案中已经用到拼写这个单词，因此让同学懂得并不是太难，这个对话为后面的猜猜看嬉戏做预备。用幻灯片展现语言点，同学接着利用这个句型在嬉戏中进行操练。 Step2 A guessing game:What s in mybackpack.” .Teacher takes some subjects out of the backpack and ask the students to answer the questions like this:What s this /that in English. It s a/an. How do

36、you spell it.Teach new words: watch, ring, baseball ,computer game, notebook .Have a student to ask the others or work in pairs one by one. 通过嬉戏复习本单元重点词汇及通过实物学习新词汇。这个环节中新单词只要会认会说就行。这个环节中要留意尽量提高同学的参加面，拿出东西让同学快速识记。方式多样化，先由老师示范问答，然后将袋子交给同学，一个接一个问其他同学，由其他同学回答，然后其他同学再问 他。 Step3 Listening1.Section B activ

37、ity1c.listen可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结and circle the thingsyou hear. 2.Section B activity1d.Liste可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结n again and write the things in the chart.3. Read after the tape and practice reading.4. Role-play.Student A is Linda and Student B is Mike. Make conversations about the things in 1

38、d. Then change roles. 主要加深同学对新学单词的印象，同时进行听力训练，根据上下文推测对话意思，学习抓住重点和关键听对话。Step4: Task S1: Excuse me. What s that in English.S2: It s a S1: How do you spell it. S2:S1: Is that your.S2: No, it Isn t. It s hers.Work in pairs.Step5 Conclusion1. How do you spell it.你怎么拼写它？ W-A-T-C-H.W-A-T-C-H。how 是特别疑问词 ,意为

39、“怎样。如何”。此句型是how引导的特别疑问句,意为“你怎样？”。对此类问句的回答,要针对所问的内容据实回答。do在此作助动词 ,用来帮助构成疑问句 ,无详细意义。2. 活学活用1 you.I m fine, thanks.(2) you spell the word. P-E-N.Step6 Exercises1. 补全句子 ,每空一词。(1) A: a pencil .B:, .A: How do youit. B:P-E-N-C-I-L .A:you. Is thispencil .B:, it.Itspencil .(2) Hi,Alice.thisEnglish. a.(3) tha

40、t in. a.it,please.B-O-O-K.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(4) thiskey.Yes,is.my key. 5Is this your .Yes,you. that is . 6This is .2. Describe your and your deskmates schoolthings, using my, his, her.描述你和同桌的学习用品 ,使用 my, his, herFor example 例如This is my pencil case. Its red. This is mypencil. It is yellow. It

41、isnt my eraser.Its his eraser. My eraser is yellow. His eraser is red.Step7 Homework1、口语作业：熟读并把握所教的单词、对话。2、笔头作业：（1） 作业本（ 1）。（2） 单词誊写10 遍，明天听写Period4SectionB 2a,2b,2c,3a,3b,selfcheck2 and3一、教案目标：1. 复习本单元的重点词汇特别是学习用品。2. 学会写寻物启事和失物招领。3. 培育同学拾金不昧的良好品质。4. 总结并留意区分主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词之前的不同之处。二、教案重点和难点1.

42、教案重点：学会写寻物启事和失物招领2. 教案难点：主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的区分。三、教案步骤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step1 Revision and presentation1. Revise the words by working in pairs.ring, watch,baseball, notebook可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A: What s this. B: Its a ring.A: How do you spell it. B: R-I-N-G.A: Is this your ring.B: Yes, it is.2. Teach the new w