员工业绩销售管理系统、学生成绩管理系统、课程设计实验报告、设计报告实验书(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上青岛理工大学琴岛学院设 计 报 告课题名称：员工销售业绩统计系统学 院：青岛理工大学琴岛学院专业班级：计算机应用技术99-9学 号：学 生：*指导教师：* 青岛理工大学琴岛学院教务处 2012年6月29日学 生*指导教师*课题名称员工销售业绩统计系统设计时间2012.06.18-2012.06.30设计地点国际交流中心212机房设计目的1.课程设计将理论与实践结合，充分体会数组、数组、结构体、指针等在计算机工程中的作用。2.将各模块代码分工合作，锻炼团队合作的能力。加深对C语言的理解，累积经验，为将来的工作打下坚实的基础。一程序编写 程序分为11个部分：输入模块、输出

2、模块、保存模块、读取模块、读取模块、查询模块、删除模块、函数菜单、查询模块又分为按工号查找和按名字查找两个子模块和头文件。我负责编写输入模块、保存模块、删除模块的编写。1输入模块我的思路是先通过for语句循环输入员工信息for(i=length;i0)for(k=0;klength;k+)if(strcmp(stuArrayk.no,stuArrayi.no)=0)break;if(klength)i-;printf(编号不能重复，请重新输入！);continue;printf(请输入姓名：);scanf(%s,&stuArrayi.name);for(j=0;j100|stuArrayi.s

3、corej0)printf(错误数据，请重新输入！);j-; 输入信息完成一次后提示需要继续录入吗？(Y/N)Y继续循环输入员工信息，N停止输入。这样的编写优点是不需要在开始时计算要输入的员工个数，想要继续输入时选择Y就可以。缺点是每输入一名员工信息都需要确认是否继续，较为繁琐。2.删除模块先通过调用查询模块，先查询到员工，然后进行删除。这样做的优点是只需要编写查询子函数一次就可以，不用二次编写。3.保存模块先用gets(fname)得到文件名if语句判断是否已输入了文件名，判断fname中没有字符提示“错误”并返回主菜单。fname有字符则继续。建立输入字符的文件然后写入文件。关闭并保存文件

4、，返回主菜单。二、调试分析主要是对程序出现的错误调试并修改，分析其中的问题。出现的错误:运行程序，在菜单中选择保存时如果不输入文件名，直接确定时会终止程序，无法继续运行分析和改进：利用gets(fname)得到输入的文件名，然后加入一个判断语句if(strlen(fname)=0)printf(错误！请重新输入文件名);return -1;判断输入的文件名是否为空，判断未输入文件名时会提示错误返回主菜单。这样的修改够程序成功运行。三、对程序的理解与展望程序的功能还非常简单，还有很多的功能需要完善，主要的改进有一下几个方面：1.选择菜单后运行相应的函数后应该加入清屏功能，这样可以使程序简洁美观，

5、不会因为输入的数据太多让人感到繁琐。2.保存文件时可以加入输入存储地址选项，目前仅仅是保存在根目录下，需要改进。3.存储文件可以用文本文档格式保存，这样可以方便的在运行程序结束后查看，不需要运行程序查看。目前保存使用的是二进制文件，以后可以完善。四、总结两周的课程设计很快就结束了，一开始拿到题目什么都不到，不知道如何下手，请教了很多的同学，才慢慢的知道应该怎么入手。刚写完的代码错误很多，改错误是一件很令人头疼的事情，我一边修改一边翻书和请教同学，慢慢的终于可以运行了，心情很高兴。虽然程序功能简单，不过心里仍然非常兴奋，因为对我来说C语言不仅仅可以用来写简单的加减运算了，我觉得的我还可以做的更多

6、！让我对编程有了更大兴趣！在编写的过程中，我用尽我理解的知识，有很多我不理解的我也会去查询资料了请教同学。在和同学一起编写程序的过程，我可以学到更多的东西，在编写中运用到的知识我印象深刻，学到的知识都可以融会贯通。这是以前仅仅是看书做题所不能达到的效果！这次的程序设计是我对C语言有了更深的理解，也让我了解了自己的几点不足之处：1.我对C语言的理解不够灵活，编写的语句繁琐而且功能简单，这方面的不足需要我自己大量的编写练习来提高。2.C语言的排序部分，我有很大的欠缺，主要是语句的运用不够扎实。通过这样的实践课，可以让我们学到很多书本上不能学到的东西，比如同学之间的合作，遇到问题怎么解决等等。这些都让我们受益匪浅。希望以后能有更多的实践课。五、参考资料1 杨开城，张志坤.c语言程序设计教程、实验与练习北京：人民邮电出版社，20022 苏小红等.c语言大学实用教程（第二版）.北京：电子工业出版社，20083 吴文虎.程序设计基础（第二版）.北京：清华大学出版社，20044 谭浩强.c语言程序设计教程.北京：清华大学出版社，2008指导教师评语系部教研室意 见专心-专注-专业