第七单元教案 .pdf

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1、课题： 奇异的激光所用课时： 2 总课时：教材与学情分析：奇异的激光 是一篇介绍科普知识的文章， 作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点， 展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。学习目标A 类：1、会认会写 10个生字，正确理解并读写重点词语。B 类：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。C 类：了解说明文的说明方法，体会分号的用法。感受科技的神奇，激发热爱科学的情感学习重点理解激光的奇异之处。学习难点了解说明文的说明方法。课前预习教师：了解激光的奇特。学生：收集激光的资料课堂教学（注

2、明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块谈话导入，激发兴趣【目标 5 分钟】师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？第二板块初读课文，感知大意【目标 A15 分钟】1、自由读课文，自学生字、新词。2、检查生字学习情况。重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处? 自由读课文， 自学生字、 新词第三板块梳理课文。【目标 B20 分钟】三、1 思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？学生小组讨论，再交流。2 布置作业：写生字、新词，熟读课文学生小组

3、讨论，再交流精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第二课时一、 第五板块读课文，品词酌句【目标 B25 分钟】学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。师点拨： （最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节 “ 最亮时，它比太阳还要亮100 亿倍呢！ 我们如果对着激光看，眼睛就会

4、严重受损以至永久地失明。 ”点拨： a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？ c.读中体会分号的用法。4、再读 1-2 节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1） 、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔2） 、作用：激光刀做手术3） 、重点精读感悟第 2、3 节“ 可是，如果用适当的透镜 小孔就打成了。 ”点拨： a.用几件事说明激光是最快的？b.运用了什么说明方法4、再读 1-4 节，回顾整体，深化认识（最准的尺）1） 、最准的尺：测量地球与月球之间的距离2） 、作用： a. “指导” 施工 b. “画线” 、“ 吊线”c. 治疗疾病 d.帮助农艺家3） 、重点精读感

5、悟第1 节“ 原来，房间里有一台激光测距仪都赶不上它 ”点拨： a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？b.精确度高到怎样程度？4、再读 1-4 节，回顾整体，深化认识课文用几件事说明激光是最快的用了什么说明方法。第六板块 . 全文总结 【目标 BC10 分钟】激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？学生交流 . 第七板块拓展延伸。 【目标 C5 分钟】三、拓展延伸1、小组内进行猜想2、推荐优秀者在全班进行交流3、读中学写，把你的猜想写一个片断精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下

6、载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 作业设计：见学案板书20奇异的激光奇异：作用：最亮的光激光枪、激光炮最快的刀激光手术刀“ 指导“ 施工最准的尺 “ 画线”“吊线” 治疗疾病培植农业新品种运用科技、创造未来课题：太空医院所用课时： 2 总课时：教材与学情分析：太空医院是根据王亚法的同名科幻小说改编的，文章反映了科技的高速发展将给人们生活带来的变化。那启智的题材、优美的文字，令人不忍释卷。文章用富有童趣的语言，生动形象地描写，寓丰富的科学知识于大胆的想象中，向我们描述了“ 我” 在太空医院神奇的经历。虽说是一部科

7、幻作品，但作者采用第一人称叙述，生动细腻地描写了人物的语言、神态和心理活动，把太空医院的“ 神奇” 娓娓道来，因而神秘的科学知识不显得深奥，相反变枯燥单调的介绍为生动活泼的叙述，特别适合儿童阅读。同时，本文让我们感受到高新科技正在走向我们的生活，也使我们在思维方式的改变上产生启迪。学习目标A 类：学会生字新词，掌握几个生字B 类：能正确、流利、有感情地读课文C 类：了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识学习重点了解太空医院的神奇之处，激发想象力学习难点进一步掌握说明方法。课前预习教师：了解相关知识。学生：自学字词课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）精品资料 - - - 欢

8、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块谈话导入 【目标 5 分钟】随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）第二板块初读课文，感知大意【目标 AB30 分钟】1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生

9、轮读课文，梳理课文条理5、说本文大意文章写了一件什么事？（指名回答）第三板块教师总结 【目标 B5 分钟】三、总结：本文讲述了 “ 我” 到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇， 下节课我们一起来揭秘。第二课时一、 第五板块精读课文，重点品析【目标 B10 分钟】师：由于烧伤 “ 我” 住进了太空亿元， 在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让 “ 我” 新奇不已，难以置信， 默读3-20 节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注学生默读课文勾划句子并批注第六板块与文本对话，引发共鸣【目标 BC20 分钟】1、

10、学生汇报，教师点拨神奇一： “ 可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛朝我嘴里伸来。 ”a. 学生感受读悟b.此时“ 我” 的心情怎样？感受如何？学生移情体验，读句子神奇二： “ 真奇怪 我很容易地转过去。 ”a.学生谈感受读悟b.此时“ 我” 的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读 10-14 节，感受心情由迷惑到诧异的变化神奇三： “ 突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。悬挂在空中。 ”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来神奇四： “ 我调过头一看 在给我打针呢。 ”分角色读 10-14 节，感受心情由迷惑到诧异的变化精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

11、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - - a.学生谈感受读悟b.如果此时是你在治疗，你心情如何？c.带着感受读句子神奇五： “ 你现在可以把身上的 敞开着。 ”a.学生谈感受， 提出质疑估计质疑： 为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？b.学生自己展开猜想c.在书上寻找谜底 ,谈谈此时自己有何感受d.此时的 ” 我” 还有什么疑问 ?学习 22 节e.当” 我” 的疑惑解答出来后 ,心里会想些什么？学生交流 . 第七板块合理补白，总结全文。【目标 BC10 分钟】1、当 “ 我” 健康出院，准备返回地球时，“ 我

12、” 会对白衣大夫说些什么？2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“ 顺风耳 ” 现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“ 千里眼 ” ，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？谈谈你的依据作业设计：见学案板书板书： 21太空医院翻身怀疑神奇迷惑打针诧异涂保护膜尼龙丝病床梦想成真精品资料 - - - 欢

13、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 课题：登幽州台歌所用课时： 1 总课时：教材与学情分析：这首怀古诗，不着力于古事古迹的叙写，而直抒胸怀，显得质朴坦直，昂然大气，且包蕴丰富。在怀古诗中 别具一格。学习目标A 类：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌B 类：在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。C 类：学习重点能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。学习难点理解诗歌意思，展开想象，感悟诗中表达的情感。课前预习教师：熟悉教学内容。学生：读古诗

14、课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块谈话导入：【目标 5 分钟】1、今天，我们一起来学习一首新的古诗，名字叫登幽州台歌 。2、板书课题，齐读课题。自由读诗，学习生字词。第二板块整体感知，理解古诗【目标 AB15 分钟】1、学生自由读诗，借助注释理解古诗2、指名读诗，及时正音。3、交流。第三板块借助画面，理解诗意【目标 BC15 分钟】1、 （实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。2、学生自由练习感情朗读。3、指名诵读，指导朗读。4、全班齐读5 观看诗歌朗诵的视频，学习朗读。自由练习感情朗读看视频第五板块五、指导背诵。【目标 A

15、5 分钟】1 学生自由读古诗。2 检查背诵情况自由读古诗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 课题：所用课时：总课时：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 教材与学情分析：学习目标A 类：B 类：C 类：学习重点学习难点课前预习教师：学生：课堂教学（注明各板块解决目标序号及所

16、用时间）教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块【目标5 分钟】第二板块【目标A15 分钟】1文章写了一件什么事？（指名回答）第三板块【目标B15 分钟】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第二课时第五板块【目标B10 分钟】第六板块解决两个问题.【目标 BC10分钟】学生交流 . 第七板块继续学习。【目标BC15 分钟】1精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

17、 - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第八板块 情感升华拓展延伸【目标C5 分钟】作业设计：板书课题：所用课时：总课时：教材与学情分析：学习目标A 类：B 类：C 类：学习重点学习难点课前预教师：学生：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 习课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块【目标5 分钟】第二板块【目标A15 分钟】2文章

18、写了一件什么事？（指名回答）第三板块【目标B15 分钟】第二课时第五板块【目标B10 分钟】第六板块解决两个问题.【目标 BC10分钟】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 学生交流 . 第七板块继续学习。【目标BC15 分钟】2第八板块 情感升华拓展延伸【目标C5 分钟】作业设计：板书精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，

19、共 15 页 - - - - - - - - - - 课题：所用课时：总课时：教材与学情分析：学习目标A 类：B 类：C 类：学习重点学习难点课前预习教师：学生：课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块【目标5 分钟】第二板块【目标A15 分钟】3文章写了一件什么事？（指名回答）第三板块【目标B15 分钟】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第二课时第五板块【目标B10 分钟】第六板块解决两个问题.【目标 BC10分钟】学生交流 . 第七板块继续学习。【目标BC15 分钟】3精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -