2021山市翻译 [山市] .doc

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1、2021山市翻译 山市                                         青岛  吴乐琴 教学目标   &nb

2、sp;  学习积累一些文言词语，理解课文大意。     体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。     探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。教学重点     反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。课前准备     教师可搜集有关资料做成多媒体.课件。导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。学生借助工具

3、书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。教学内容     山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。教学设计 恰当导入      可以由“海市蜃楼”的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。   &nbs

4、p; 也可以讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！出示目标并板书课题。     课题：山市     学习目标： a学习积累文言词语，理解课文大意。b体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。c探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探

5、究的科学精神。整体感知     教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥  碧瓦飞甍  历历在目  风定天清  一切乌有  直接霄汉  黯然缥缈    检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。    自学课下注释。    教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以

6、提高阅读效率。(大屏幕出示方法) 通览全文，了解全貌             逐词逐句，通懂其义a识记生字词                    a分析理解词语b断清句层次       &

7、nbsp;          b省略补出翻译c朗读按标点                    c精读分析理解d难句村出来               

8、;     d画批圈点小结    对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。自主学习      学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。    

9、 学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。     学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。探究想像   学生讨论后可自讲：     山市出现的全过程可分为几个阶段?     结尾的作用是什么?     怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?    &nb

10、sp;想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。    学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。    纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。    让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后.总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。拓展练习      请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。     继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。     可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格 山市由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 5 页 共 5 页