海口市2010年生物学科高考备考及命题趋势.ppt

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1、海口市2010年生物学科高考备考及命题趋势,海口市教育研究培训院 冯俊http:/ 有意识地培养学生构建知识网络，有助于学生在解题时能快速、准确地提取到有关的知识。,2、紧扣考试说明，覆盖各知识点,熟悉教材，不心存侥幸，不放弃考试说明规定的任何一个知识点，才能以不变应万变。 每年考题在知识覆盖面上有着弥补上年不足的倾向，因此，在复习备考中除牢牢抓住重点章节外，不能轻视曾被高考遗漏或淡忘过的章节内容。,3、重视四大能力要求，把知识教活,在平时教学中，要重视理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合应用能力的培养和训练。在复习时或考试后，都要有针对性地总结，尤其是那些易错题，要多问几个为什么。如本

2、题考了哪些知识点?题目是怎样综合这些知识点的?题目又考了哪几方面的能力要求? 要提高学生的能力，关键是把知识教活、把发展能力作为复习教学的重点。,4、实验仍是亮点，考查形式多元化,要注重对课本实验的原理、设计思路和方法的理解，并通过一定量的题型训练使学生适应在新情境、新模式下能够进行正确解答，探究性方面的实验依然是考试的主流。复习时要鼓励学生设计探究性实验，要加强学生动手操作能力的培养，特别重视指导学生分析实验步骤，分析预测实验结果，培养创新意识。,5、关注热点，重视理论联系实际,（1）生态和环境热点（太湖污染，沙尘暴，人口资源、温室效应、环境保护）。（2）生命科学前沿热点（基因工程、胚胎干细

3、胞、造血干细胞（甚至包括神经干细胞）的研究，克隆技术与器官再造和移植等、人类基因组计划）。（3）工农业生产，人类健康热点（三聚氰胺引起动物和人结石的相关知识、仿瓷餐具致癌，转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、手足口病毒、H1N1）。（4）新农村建设相关的内容，如生态农业、生物固氮、沼气利用、发酵工程等。（5）国内大事、世界风云（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争）。（6）近几年诺贝尔医学生理学奖方面的问题，如HIV病毒艾滋病病因发现、人乳突状瘤病毒宫颈癌病因发现（2008年），导致胃炎、胃溃疡的病菌幽门螺旋杆菌发现（2005年），RNA（核糖核酸）干扰机制发现（2006年）等；发现由染色体根

4、冠制造的端粒酶(telomerase)，这种染色体的自然脱落物将引发衰老和癌症（2009年）。,高考的这些热点信息作为题目的素材来源，设置新情景，建构新问题，设置新角度，但考查的多是对学科基础知识的理解和运用，需要仔细审题、综合分析、整合信息、回归课本。另外，此类题目乍看显得非常专业，甚至前沿、高深、生涩，起点很高，但往往“起点高，落点低”，许多问题的答案其实就在课本中。,6、规范语言表达，构建答题模式,在我们平时的阅卷中做到认真负责，及时指出学生所犯的各种错误，包括错别字的订正，规范语言表达。让学生形成答题思维，构建答题模式。这项工作要求我们一定要及时，注重反馈的有效性原则。,总之，高考生物

5、试题平稳而灵活，知识考查紧扣课本和考试说明，注重核心知识和学科能力的考查；进一步简化处理了实验题，改变以往“高大”的实验设计面孔；继续淡化文字的书写量。试题从整体上给人以“稳中求变，旧貌换新颜”之感。因此，作为一线教师一定要深入研究试题，及时寻找信息来源渠道，做到“有的放矢”。,二、2010年高考生物的命题趋势,1、注重知识应用和迁移2、重视图表，曲线的训练 3、加强实验和以实验为背景的试题训练4、关注社会热点,1、注重知识应用和迁移,基础题仍会占一定比例，知识难度可能比09年略难，与07年和08年相似，新情境、基础知识整合和应用能力方面试题将占一定比例。生物基础知识是考查学生能力的载体，考查

6、的目标是对生物学基础知识，基本概念，基本原理和方法的掌握和运用，包括书本上的一些经典的总结语的知识再现。 新陈代谢、遗传基本定律、生命活动的调节等主干知识仍然是命题重点。,2、重视图表，曲线的训练,特别注意教材中的插图隐含了大量的过程与方法方面的知识，高考试题以教材图形为背景考查过程与方法的比较多。这一特色在2010年高考命题中还会得到强化。,3、加强实验和以实验为背景的试题训练,（1）从对实验现象、结果到实验设计和结论方向发展，题量也具有一定的稳定性。（2）从验证性实验的考查向探索性实验方向发展。（3）常规的实验考查和研究性课题实验同样重要（4）全新的知识背景材料不忽视课本的经典实验取材。,4、关注社会热点,为了保证题型的新颖进行信息筛选，高考题以社会热点有有关知识立意命题逐年增多 ，它不仅能考查学生运用联想，迁移，分析，综合，判断等方法解决新情景下的实际问题，更使同学领悟学以致用的道理，用生物基础知识来解决类似题目，关键要寻找解决题的切入点，通过题干分析，知识用哪些知识来答题，老师要广泛让学生接触相关知识的习题，进行训练，反馈，总结，提高。,总之，我们务必做到认真研究新课程的生物课程标准、考试大纲与考试说明，注意其变化，领会其精髓，从而进行生物学教学。,谢谢大家！,