2021如何指导好活动作文的观察-小学语文作文教学论文-小学语文作文教学.doc

《2021如何指导好活动作文的观察-小学语文作文教学论文-小学语文作文教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021如何指导好活动作文的观察-小学语文作文教学论文-小学语文作文教学.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021如何指导好活动作文的观察-小学语文作文教学论文|小学语文作文教学如何指导好活动作文的观察-小学语文作文教学论文最近，上了一个活动作文，题目是“生死与共”，其游戏方法就是请全班四个大组分别推选三名学生，上台参加游戏。每组选手发到一张卡纸，要求三名同学要在15秒内全部进入卡纸，之后，师生一起计时，数20下，如果团队中有人坚持不住，则全组被淘汰。 这个游戏活动时间短，从开始到结束前后就只有35秒时间。游戏的动作幅度又不大，三个人要全部在卡纸内，就决定了活动人员不能做过多的动作。而本次习作的目标，就是引导学生观察游戏同学的动作、表情，然后将活动过程写清楚，写明白。对于这种类型的游戏，该如何引导

2、学生进行观察，如何进行指导，才能取得成效呢？经过多次试教，我有以下感受：一、观察的点要集中为了让学生能做到有意识的观察，当台上的各组选手做好游戏准备之前，我都要引导台下的同学也做好观察的准备，而引导得是否细致、到位，直接影响到后面的观察效果。例：第一次教学，我的观察引导设置：四组选手全部站在台上，其它同学坐在自己的座位上。师：其他同学不能参加游戏，你准备干什么？生：看他们是否能取得成功。生：为我们组的选手加油！生：看看他们究竟是怎么做到“生死与共”的？师小结：游戏马上就要开始了，同学们可以为台上的选手加油助威，同时，请把你的目光紧紧地锁定你台上的各个团队，看看他们是如何配合，有效合作的，能否做

3、到“生死与共”！谁又是最后的赢家！结果，当35秒游戏结束之后，我让学生说说：你刚才看到了什么？学生要么说不出来，要么就只能粗略地说一个大概的印象，比较，他们紧紧地抱在一起等等。具体到某个人有什么动作、表情的变化就根本谈不上来。修改后的第二次教学，我的观察引导：将四组选手分别分散在教学的前面，后面，中间，其它组内成员分别蹲在选手的一旁。师：其他同学不能参加游戏，你准备干什么？生：看他们能不能成功。师：看什么呢？生：看他们的脚，看这三位同学是怎么站的。师：是呀，我们要清楚脚的动作，但是要取得成功，仅仅只是脚上有动作吗？生：还要看看他们身体的动作，手的动作。师：很好，我们要关注选手们的动作及他们在这短短的35秒之内的动作有什么变化，表情有什么变化。同学们，都睁大你们的眼睛，捕捉最精彩画面吧！选手们，组员们，都准备好了吗？和第一次设计相比，很显然，第二次的观察引导，设计得更为细致，目标更集中，对象更明确。学生的观察对象不是四组选手，而集中在一组选手身上，可以看得更仔细，更清楚。其次，通过教师的引导，学生明确观察的重点是看选手的动作、表情，以及他们的变化。他们就会将所有注意力都集中在观察这两个方面，为接下去的表达做好充分的准备。（二）反馈的内容要丰富。 第 3 页 共 3 页