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1、2021在太空中理家教案_在太空中理家阅读答案在太空中理家教案_在太空中理家阅读答案在太空中理家教案教案一教学目标:1、学习本文采用“总分总”的结构,条理清晰,层次井然。2、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。3、了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。教学设想:通过了解太空生活,让学生熟悉太空的有关知识,感受宇航员的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神,从而树立正确的人生观、价值观。课时安排:一课时教学要点:1、学习本文采用“总分总”的结构,条理清晰,层次井然。2、学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。教学过程:一、导入教师借助多媒体,播放宇航员在太空中活动的情况,引起学
2、生的想像。然后由我国“神舟七号”载人飞船成功发射导入。二、字词积累1、给加点字注音搓 拽 茬 吮吸 脉络灼烧 沮丧 着陆 牙龈 脉脉含情2、解释词语纯粹 无暇顾及 沮丧 习以为常三、阅读课文,整体感知,理清文章思路。第一部分(1)总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。第二部分(227)分说自己在太空中理家各方面的情况。第三部分(28)写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。四、精读第二部分提问:这一部分作者分几个层次来写?概括其主要内容。明确:这一部分可分五层。第一层(29),写自己在太空中跑步运动。第二层(1013),写自己在太空中长高了。第三层(1418),写自己在太空
3、穿衣。第三层(1924),写自己在太空中沐浴。第四层(2527),写自己在太空中的睡眠。五、合作探究1.第一自然段中最后一句话有什么作用?本段在全文结构中起什么作用?2.最后一段中“就这样我在太空中生活了五个月”中的“就这样”指的是怎样的生活方式?3.在太空舱内睡觉为什么要把“头冲着那台运行的风扇”呢?并运用你学过的物理知识,说说有的宇航员在睡觉时为什么会到处漂浮?4、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事,也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况,这一切都与在地球上不同,你是否觉得很有趣味?能够在太空吃食、跑步等有些什么意义?明确:吃食、跑步等在地球上是
4、再平常不过的,但在太空失重的情况下,一切就都与在地球上不同了,在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要,是星际旅行的需要,是人类向其他行星发展的需要,具有重要意义。 kb1.co m5、文章最后说:“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题,发表自己的感想。明确:宇航员精神是探索精神,是冒险精神,是无畏精神,是舍己精神。在太空中理家六、小结1、中心本文记叙了在太空中生活的情况,解说了太空生活不同于地面生活的原因,表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。2、写作特点(1)本文采用“总分总”结构,条理清晰,
5、层次井然。(2)情况叙述与事理解说紧密结合。在太空生活中,运动、穿衣、沐浴、睡眠等,无不具有与地面生活不同的特点。作者一方面要叙述情况,一方面要解说事理,把二者紧密结合起来,使读者知其然,也知其所以然。例如为什么要跑步运动的问题,作者指出“人的身体,在不用花费力气的宇宙中闲置,就会急剧虚弱。骨质疏松,肌肉萎缩”,不适应再变成地球人的需要,甚至也不能处置着陆里的紧急情况,于是就需要锻炼。而跑步运动如果不穿上“连接在跑步机两侧固定着的金属板上”的铠甲,不费力气地跑,哪怕几个小时“也没有用”。作者将这些内容穿插在有关的记叙处加以阐释,使读者明白了太空生活另有特点的原因,学到了知识,激发了兴起;对于壮大未来太空探险者的队伍,也具有重要的意义。(3)语言准确严谨,表意缜密。如文中多处运用“尽管但是”句式,先让一步承认某种事实,再转折开去指出另一特点,既全面地表达了客观情况或事理,又突出地表达了所要强调的内容,收到了很好的效果。例如:第 4 页 共 4 页