夯基础 重运用 讲策略 提能力.ppt

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1、夯基础 重运用 讲策略 提能力,龙湾区永强中学 王美华,变化,网上阅卷: 我校与乐清二中、乐清三中、 洞头一中,一、我校学生的成绩分析,我校文科4个班级，170人参考；理科4个班，207人参考.,二、单项填空分析,单项填空题体现了“知识化，语境化和交际化”的特点，题干大部分比较灵活简短，语境自然。涉及的知识点和语法点广泛，重点突出，着重考查了动词运用和词义辨析。其中动词运用能力的考查共5处（2,6,12,16,19），而词义辨析的考查共7处（3,4,5,8,11,13,18)。因此平时尽量扩大词汇量，注意词义的辨析特别是动词和动词短语辨析。,正答率较低的题目,4Certainly Id rat

2、her have red wine without ice, for ice will _ the taste. A.increase B.damage C.spoil D.reduce答案为C。学生选错原因是不认识spoil（2012年新增词汇），不熟悉其用法，意思为“损坏、糟蹋”，与选项B damage“损害、损坏”有细微差别，根据语境，选spoil更贴切。,6Americans seldom sit down to a regular meal as they like things _ immediately. A.done B.being done C.doing D.be done

3、答案为A。 考查的是过去分词做宾语补足语。学生误选B 或D，原因之一在于他们对非谓语动词掌握不扎实，把过去分词和被动语态混淆在一起。原因之二在于他们不会梳理句子结构，不能理解句意。,三、完形填空分析,本篇完形是一篇夹叙夹议的文章，叙述了一个男孩与他盲人父亲之间的爱。这类夹叙夹议的完形填空符合新课改的理念，也是近年来考得较多的体裁。,本次完形填空，考生失分主要在第24，25，26，27，33题, 其中第27题得分率仅为16.7%。,第27题 William never missed a practice all _ high school, but A.at B. across C. throu

4、gh D. within正确答案：C. 此处考查介词的用法，有51.4%的学生由于at the school这一思维定势选择了A. at，而很少学生了解through“（指时间）从头到尾经过，自始至终”这一用法。另外，high school应该理解为高中时期。,四、后阶段复习计划与策略,单选重在基础，注重运用。1. 结合语境复习词汇，词义辨析为突破重点。要求学生每天坚持背单词，注意英英释义,并重视新增的100个单词。 具体对策：a.在早自修时，通过听写、中英文互译等方式检测，落实词汇。 b.指导学生利用多种方法记忆词汇，如构词法、联想法等。领读，让学生跟读，进行词汇串讲，强调个别易错点及特别用

5、法等。,c.梳理掌握不熟练的词汇，关注词汇旧词新用，整理高频词汇，解决词汇瓶颈问题。 d.准备特别词汇本，将容易混淆的近义词、形近词、长难单词罗列出来，随时记忆、随时复习、随时补充。,2语法复习重基础，注重语境中的运用。强调基础，强调语境，强调活用，不做怪偏题。具体对策：a.充分利用2012年高考高手三年高考两年模拟做好基础题和能力题；b.备课组分工完成语法专题学案，梳理知识，帮助学生形成知识网络。精选练习，使其真正掌握，灵活运用。c.建立错题本，将平时练习和考试的错误集中起来，并加以整理、归纳，经常复习，以免重复犯错。,3交际用语重视中西文化差异，排除中式英语和思维定势的干扰。,完形重在完意，讲究策略。,把握语篇主旨大意，强调解题步骤， 讲究完形策略，做完后填空朗读。具体对策：a.每天一篇高考真题完形限时训练-高考高手；b. 备课组整理完形解题技巧专题；c.2011年全国各地完形填空重练，不给选项，要求按提示填空。,Thank you for listening!,