光合作用的原理和应用.ppt

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1、,光合作用的原理和应用,光与光合作用（二）,教 学 目 标,知识与技能：说明光合作用以及对它的认识过程。过程与方法：在实验、资料分析、探究等问题讨论中，运用语言表达能力以及分享信息的能力。情感、态度与价值观：通过描述科学家坚持不懈的探究历程，使学生初步具有勇于探索，为自己的梦想坚持不懈努力的精神。,一、光合作用的概念和探究历程：,1、概念：指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。,光合作用的实质：,合成有机物，储存能量,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,2、光合作用的探究历程,请认真阅读教材P101-102，思考光合作用的每个历程的结论和局限，并尝试

2、着回答教学案上的问题。,讨 论,观点：植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。,问题：植物生长所需的物质来自何处？,亚里士多德(Aristotle),一、1648年海尔蒙特栽培柳树实验,结论：植物增重主要来自水分,蜡烛熄灭。,蜡烛持续燃烧。,小鼠死亡。,小鼠存活。,二、1771年普利斯特利的实验,1、普里斯特利的实验证明了什么？ 绿色植物可以更新空气2、为什么有人重复他的实验，却得到植 物也能使空气变污浊的结论？ 可能是因为其他人在无光 条件下做的实验,三、1779年荷兰的科学家英格豪斯,结论：只有在阳光照射下，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。,甲,乙,四、直到1785

3、年，空气组成的发现，人们才明确叶绿体在光下吸收CO2释放O2。 在这一过程中，光能去哪里了？,五、1854年，梅耶得出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储存起来。 依据：能量转化与守恒定理,光能转化为化学能储存在什么物质中？,六、1864年德国的植物学家萨克斯采用碘液检测淀粉的方法进行实验,萨克斯，J.von Sachs (18321897),1.暗处理,2.叶部分遮光,3.光照,4.滴加碘液,结论：植物在光下产生了淀粉,光合作用在哪里进行？,七、1880年，恩格尔曼的实验：100页,实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,八、1936年，美国鲁宾和卡门实验

4、 （同位素标记法）,提出问题：光合作用释放的氧气到底来自二氧化碳还是水？,结论：光合作用释放的氧气全部来自水,第一组,第二组,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,九、美国卡尔文,用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C在光合作用中转化成有机物中C的途径，这一途径称为卡尔文循环。,产物:淀粉条件:光,光合作用发现小结：,1771年，英国普利斯特利,原料:水,1880年，美国恩格尔曼,20世纪30年代，美国鲁宾与卡门,1864年，德国萨克斯,1664年，比利时海尔蒙特,原料和产物:更新空气(二氧化碳和氧气),产物氧来自于水,场所:叶绿体条件:光,29,20世纪40年代，卡

5、尔文,卡尔文循环,了解人们对光合作用的探索历程，你有何感悟？,艰辛，永不放弃，坚持.就好比现在的你，为了梦想一直坚持努力，三年后的今天就是你收获的时候。,二、光合作用的过程,请认真阅读课本光合作用的过程，并思考：1、根据是否需要光能，光合作用可以分为哪两个阶段？2、光反应和暗反应阶段在所需条件、进行场所、发生的物质变换和能量变化等方面有什么区别？3、光反应和暗反应阶段的物质和能量的联系时怎样的？,光反应,暗反应,划分依据:反应过程是否需要光能,光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？,有光才能反应,有光、无光都能反应,H2O,类囊体膜,酶,光反应阶段,光、色素、酶,叶绿

6、体内的类囊体薄膜上,水的光解：,（还原剂）,ATP的合成：,光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中,场所：,条件：,物质变化,能量变化,进入叶绿体基质，参与暗反应,供暗反应使用,CO2,五碳化合物 C5,CO2的固定,三碳化合物 2C3,C3的还原,叶绿体基质多种酶,糖类,卡尔文循环,暗反应阶段,CO2的固定：,C3的还原：,叶绿体的基质中,H 、ATP、酶,场所：,条件：,物质变化,能量变化,CO2,五碳化合物 C5,CO2的固定,三碳化合物 2C3,叶绿体基质多种酶,糖类,H,比较光反应、暗反应,光反应阶段,暗反应阶段,条件,场所,物质变化,能量变化,光、色素、酶,（不需光）酶、H、ATP,

7、叶绿体类囊体膜,叶绿体基质中,水的光解； ATP的生成,CO2的固定； C3的还原,ATP中活 跃化学能,光能,ATP中活 跃化学能,有机物中稳定化学能,光反应是暗反应的基础，为暗反应提供H和ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi 。,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,(CH2O),CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用总过程：,1、概念：指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,小结：,一、光合作用的探究历程二、光合作用的过程（高频考点

8、）,小结：,1进行光合作用完整的单位是 （ ）A叶肉细胞B叶绿素C绿色基粒D叶绿体,2.绿色植物在暗处不能放出氧气是因为 （ ） ACO2的固定受阻B三碳化合物的还原需要光C水的分解不能进行D五碳化合物的再生困难,3、光合作用不在叶绿体类囊体膜上进行的是( )A.ADP+Pi+能量 ATP B.氧气的产生C.二氧化碳的固定 D.H的产生,4.下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A与物质B的分子量之比是（ ）,C18O2,A,H2O,CO2,B,H218O,光照射下的小球藻,A： B：,5、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：,图中A是_,B是_,它来自于_的分解。图中C是_，它被

9、传递到叶绿体的_部位，用于_ 。图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_图中G_,F是_,J是_图中的H表示_， H为I提供_,2,水,H,基质,用作还原剂，还原C3,ATP,色素吸收的光能,光反应,H和ATP,色素,C5化合物,C3化合物,糖类,例题：,（1）预计乙图Q点之后三条曲线的走势为： 。（2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可 以用 图来说明，其具体解释是： 。（3）小麦灌浆期如遇连绵阴雨会减产，其原因由 图信息可以说明；温室大棚作物如遇阴雨天，为避免减产，可以适当降温，原因是 。,都会随温度上升而下降,丙,干旱初期因气孔关闭导致CO2吸收减少,光合作用速率下降,光照弱，光合速率低，适当降温不影响光合作用却可降低呼吸作用对有机物的消耗,乙,谢谢指导,