2021书法课的教案-硬笔书法课怎么上.doc

《2021书法课的教案-硬笔书法课怎么上.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021书法课的教案-硬笔书法课怎么上.doc（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021书法课的教案|硬笔书法课怎么上书法课的老师你们把教案准备好了吗？本文是小编精心编辑的书法课教案，希望能帮助到你！书法课的教案篇一教学目的：1了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。教学重点：1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2 今天呀我们学习“点”的写

2、法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3 板书课题4 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1 出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2 师教写“左点”（1） 师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3 同样方法教学生学写“右点和长点”4（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1小黑板出示：军 点 惊 不 买 浇 共 洲

3、 思2仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写5评议6出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点 ：最后一笔长点不要写成尖尾8生练习书写其它几个字9讲评四、优秀作品展评板书点的写法左点 右点 长点军 点 惊 不 买 浇 共 洲 思书法课教案篇二教学目标：1、以“美”字为切入口，引导学生读懂诗歌内容，读出

4、作者的豪迈性格。2、以“美”“醉”为例，让学生掌握上下结构和左右结构汉字楷书字形的美观书写。教学过程：一、诵读诗歌1、请学生齐读诗歌。 预设：能读整齐，但是读不出诗歌的韵味。2、教师取首句引出下一环节。 兰陵美酒，被你们读成了白开水了，怎么读出酒的“美”，我们还要先从“美” 字入手。（引出第二环节）二、品味诗歌，以诗促写1、何为“美”？（出示金文大篆） 羊大为美，古人多以羊为食，羊肥而肉美，所以 “美”字意为（味道好：色香味俱佳） 如果“美”字用到人（老师）的身上，意思就必须要发生变化，否则后果很严重，所以“美”字又衍生出（好看；高尚美好）2、如何写得“美”？“美”字的含义我们大致了解了，那么

5、你们可会写“美”字？ 预设：同学一定发笑，认为老师小题大做 请两位同学到前面板书“美”字，教师做比较品评。 落实：宋体“美”与楷体“美”书写略有差异，我们通常书写的楷体字上下结构的汉字以稳为佳，就像向上搭积木，底盘越大，整体感觉越稳当。所以要想把“美”字写得美，我们应该这样处理；（2）教师示范书写 以此类推，诗中的“盛” “客” “是”在结构的处理上都应注意上下比例的处理。（3）学生临摹字帖中本诗上下结构的字（4）教师巡视点评：大家的书写效果，怎一个“美”字了得！3、我们刚刚写了很美很美的“美”字，诗人李白则在他乡兰陵喝到了很美很美的酒，诗中可写出了此酒“美” 在何处？（1）学生发言预设答案：

6、香气宜人：郁金香 酒具华美：玉碗盛来 色泽透润：琥珀光（2）请学生读出这兰陵酒的美醉感觉 学生读，教师也可以示范 兰陵 “美”酒郁金香，玉碗盛来琥珀光（3）教师追问：难道好酒就美在包装、色泽和香气吗？美酒终究还是品出来的 滋味。诗中可还写出了此酒美在何处？ 学生讨论后发言 明确：能醉客 （使宦游在外，客居他乡的游子沉醉其中，忘记思乡之情。）（4）补充比较其他写漂泊异乡的诗词后，教师提问： 同样是写身居异乡的诗词，本诗在情感有什么不同？春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 泊船瓜州 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟 露从今夜白，月是故乡明。 .杜甫月夜忆舍弟 旅次经寒食，

7、思乡泪湿巾。李中客中寒食 年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。韦庄 江外思乡 预设：少了一些离家在外的忧愁，更多的表现了诗人豪放的性格特点。（4）有感情吟诵诗歌，读出兰陵酒之美，读出诗人李白的豪放之性情。4、分析落实上下结构字形书写的处理方式（1）兰陵美酒能醉客，错把他乡作故乡。怎一个“醉”字了得！那么，我们又怎么来从结构合理的角度来书写“醉”字？ 学生讨论发言后，请两个同学板书，再请其他学生点评。 明确：两者相争，我们做到不偏不倚。（可以现场举例）（2）教师板书示范“醉”字的美观书写。（3）学生临摹字帖中本诗左右结构的字。三、提高鉴赏楷书书写可以做到工整又美观，是特别适合我们学生的一种字体，也是中华书法瑰宝中不可或缺的一部分。除了楷书这种字体，我们今天再来欣赏一下草书的客中作书法作品。投影展示草书作品客中作，请学生谈谈鉴赏感受。（感受到行云流水之感即可）结束语：兰陵的美酒醉了李白，使他不知何处是他乡；美观的书写醉了我们，让我们借客中作领略到汉字之美。在此乘兴作诗一首：（投影出示） 兰陵美酒醉李白， 忘却何处是他乡。 美观书写诗中悟， 巧用诗歌在汾阳。第 6 页 共 6 页