2021【纪念刘和珍君..】纪念刘和珍君.doc

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1、2021【纪念刘和珍君.】纪念刘和珍君鲁迅教学目标：1、掌握“寥落、桀骜、屠戮、蹀血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。2、学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。3、提高理解句子含义以及表达作用的能力。4、训练并培养学生理清文章思路的能力。5、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。课时安排3课时第一课时教学要点：1、检查学生预习情况，完成字词训练。2、引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。教学过程：一、一、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过故乡，从百草园到三味书屋看了

2、社戏，了解了一件小事。今天，我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史，一起记念刘和珍君（板书题目）。学生了解文章的.写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反辛丑条约，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备

3、森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的

4、记念刘和珍君。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。二、学生听录音三、分析文章总体思路1、学生思考：课文7部分中哪几部分写了刘？（3、4、5部分）2、1、2部分在文中的作用是什么？（交代.写作缘由）3、6、7部分又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义）4、教师.总结：全文思路的起点是本文的.写作原由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。四、具体分析三大部分的思路1、分析第一大部分（1-2）的思路思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？

5、明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了.写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。2、分析第二大部分（3、4、5）的思路思考：是按照怎样的思路布局的？明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。3、分析第三大部分（6、7）的思路思考后明确：这部分先否定

6、了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。完成板书设计：总体思路局部思路思路顺序悼念刘和珍君爱控诉反动政府（逻辑顺序）.写作缘由痛斥走狗文人（1、2）唤醒麻木庸人恨追述生平事迹生前记念刘和珍君记念主体概括惨遭杀害（时间顺序）（3、4、5）详写遇难经过遇害教训意义劝戒徒手请愿否定（6、7）激励奋然前行肯定（逻辑顺序）五、布置作业1、反复深情诵读课文2、根据文中所写，说说刘是怎样的一位青年3、阅读鲁迅风筝第二课时教学要点：理清局部思路，揣摩重点语句教学过程：一、检查复习1、刘是怎样的一位青年？明确：文章

7、没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、“然而在这样就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定莽原向往革命，渴求真理。2、“能够不为反抗”。不屈势力，反抗校长富于斗争精神。3、女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。4、始终微笑，态度温和和蔼善良。5、欣然请愿敢于斗争。是一位热血青年。2、从全文来看，作者.写作这篇文章的意义有哪些？明确：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地.总结教训，激励继续战斗者。二、理清局部思路（2、4两段是要求背诵的，故将局部思路的输理放在2、4段上

8、）（一）第2部分1、教师范读2、学生集体诵读3、思考：本部分是如何安排思路的？明确：第一段共5句话：第一句表明纪念死难者应该采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格；第二句紧承首句，是作者的评价和认识；第三、四句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”对比。这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子；第五句是作者的感叹。第二段是写我们应该采取的正确做法。所以本部分思路流程应该这样来表述：面对惨案“真的猛士”的态度庸人的态度我们的态度。4、背诵（二）第4部分1、听录音2、学生齐读3、思考本部分文字技术刘遇害，围绕惨案，作者以什么顺序又是怎样展开思路的？明确：以我的活动为线索，其思路是：听到噩耗颇为怀疑尸骸为证听到污蔑呼唤爆发。可见是以时间为顺序的。4、背诵三、在第 5 页 共 5 页