2021【七年级（上）第三单元】 七年级下册历史第三单元知识点.doc

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1、2021【七年级（上）第三单元】 七年级下册历史第三单元知识点七年级（上）第三单元教学设计常州市西林实验学校   蒋健单元学习目标：1能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。2能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。3开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。4能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的.写作材料。5学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。单元课时安排：共13课时单元整体学习       

2、                 1课时社戏                                2

3、课时端午日                              1课时本命年的回想                 &nbs

4、p;      1课时中秋咏月诗词三首                    2课时常州“民俗风情”专题活动            1课时.写作：从生活中找“米”     

5、;         3课时综合实践活动：走进图书馆            1课时单元小结                         &

6、nbsp;  1课时教材分析：    民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分，本单元所选的文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。教学设计： 第1课时   单元整体学习第一块：了解单元内容，明确单元学习目标。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 导入：让学生浏览目录、课文，以及新课程 伴你学语文。 明确任务。 2

7、 巡视，指导。 浏览目录、课文等。 3 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。 谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。 4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 确定自己的学习目标。 教学反思 第二块：制定活动方案，组建活动小组。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 问题情境：你知道我们常州有哪些风俗习惯吗？给大家讲讲。 讨论，交流。 2 针对单元主题，商讨单元学习专

8、题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等。 自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 制定活动.计划、方案。 教学反思 第2课时   社戏（一）学习目标：1通读全文，理清文章思路，领会文章的详略安排。2能体会作者对童年生活的回忆、留恋之情。3能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者鲁迅及其主要作品。课堂学习：第一块：整体感知课文。教学步骤 教师组织 学生活动&

9、nbsp;备注1 导入：在上一个单元，我们领略了快乐美好的金色童年，请大家讲一讲童年留给自己最美好的回忆。人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。让我们一起跟随他去看一出社戏。 倾听，讲童年趣事。 2 布置任务：请仔细阅读课文，看看文中一共回忆了哪些事情，课文中的哪个词能概括平桥村在少年鲁迅心中的地位，为什么？ 阅读课文，思考。 3 组织交流、评价。 发表见解。 教学反思 第二块：精读“社戏”。教学步骤 教师组织 学生活

10、动 备注1 布置任务：再读课文，结合文章的标题“社戏”，说说按事件的发展进程可将本文分为哪几部分？ 速读课文，思考，讨论。 2 组织交流、评价。 发表见解。 3 问题情境：从课文的描述来看，当夜的社戏其实并不精彩，但为什么作者说“以后不再看到那夜似的好戏了”？ 思考，小组讨论。 4 组织交流、评价。 各抒己见。 5 你在生活中曾有过这样的“感觉”吗？请给大家讲一讲。 讲述。 教学反思 第三块：赏析月夜美景。教学步骤 

11、教师组织 学生活动 备注1 布置任务：在社戏途中有两处景色描写，请放声朗读。你觉得美吗，为什么？如果你处在这几段文字描绘的情境中，将是怎样的心情，有怎样的感受？ 诵读，讨论。 2 组织交流、评价。 交流，评价。 3 课文中的景色描写充满了诗情画意，你有没有过“人在图画中”的经历？描绘给老师和同学听听。 小组讨论，交流。 4 组织交流、评价。 讲述，评价。 教学反思 课后学习：背诵“两岸的豆麦和河底的水草于是赵庄便真在眼前了”。第3课时 

12、  社戏（二）学习目标：1能把握人物的性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。课前学习：有感情地朗读课文，并能背诵“两岸的豆麦和河底的水草于是赵庄便真在眼前了”。课堂学习： 第一块：平桥村人物谱。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 导入：“我”之所以喜欢平桥村，除了“社戏”外，更为关键的是还有一群淳朴、友爱的小伙伴。你最喜欢文中的哪个人物，为什么？ 讨论，交流。 2 组织交流、评价。 各抒己见。 3 问题情境：请给平桥村的村民写一个人物谱，分别用几句简洁的语言勾勒出人物的身份、性格。&n

13、bsp;思考，.写作。 4 组织交流、评价。 讨论，交流，评价。 教学反思 第二块：语文活动辩论赛。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 问题情境：有人说双喜他们偷豆的做法是应该批评的，你认为呢？ 讨论，交流。 2 组织辩论。 分组，辩论。 3 主持、参与、评价。 自评、小组互评。 教学反思 第三块：平桥村印象。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 问题情境：你喜欢平桥村吗，喜

14、欢平桥村的生活吗，为什么？ 思考，讨论。 2 组织交流、评价。 各抒己见。 3 问题情境：如果平桥村要发展旅游业，请你给他们写一则导游词，你将怎样写？ 思考，.写作。 4 组织交流、评价。 自评、小组互评。 教学反思 课后学习：你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？请写下来。第4课时   端午日学习目标：1通读全文，概括湘西人民端午日的风俗。2能欣赏赛龙船场面的精彩描写，掌握虚实相生的写法。3能体会赛龙船表现的激励争先、合作、奋发向上的精神。课前学习

15、：1通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者沈从文及其边城。            2向家中长辈了解家乡过端午节的风俗。课堂学习：第一块：整体感知课文。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 导入：端午节是我们国家的传统节日，你知道端午节的由来吗？我们这儿端午节有哪些风俗？今天我们就要走进湘西茶峒人民的端午日。 倾听，讲述。 2 请同学来介绍一下作者沈从文的情况。 介绍沈从文及其边城，其他同学补充。 3 布置任务：请阅读课文，说说端午日这天湘西人民举行了哪些活动？和我们这儿的端午习俗有什么异同。 阅读，思考。 4 组织交流、评价。 交流，评价。 教学反思 第二块：精读课文内容。教学步骤 教师组织 学生活动 备注1 赛龙舟是湘西和我们常州都有的端午风俗，请大家再次阅读文中赛龙舟这一活动，感受赛龙舟的气氛。（播放赛龙第 7 页 共 7 页