《2021 最苦与最乐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021 最苦与最乐.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2021 最苦与最乐最苦与最乐最苦与最乐教学设计 一、总体构思 最苦与最乐是一篇论证严密的议 二、过程设计 1教法学法 由于学生刚接触议 2教学流程 (1)导入课题: 播放多媒体.课件:中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕,他
2、们的回答是“怕”,“但还是要进去,因为这是医护人员的责任”。 展示有关报道:有一个家庭,一位老人感染了“非典”病毒,但是她和她的家人拒绝接受隔离,导致全家8人死亡,因受接触被隔离的人数高达200多人。 教师引导学生讨论这两则报道,使学生明确:人是社会的人,社会是人的社会,人离不开社会,社会、家庭都需要人能负责任,同时对别人负责任就是对自己负责任。 (2)作者简介: 课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料,课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释,明确有关要点: &nbs
3、p; 作者:梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,曾参与“戊戌变法”,近代资产阶级改良主义者、学者。 文风:流畅、犀利、凝炼 著作:饮冰室合集 (3)课文朗读: 朗读时教师加以指导,明确一些较难的字词的音义: 注音: 契约()揽()悲天悯人() 结合文中注释解释词语: 失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人 补充解释词语: 莫若:不如。 &nbs
4、p; 达观:对不如意的事情看得开。 契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的.文书。 任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。 (4)师生讨论课文内容: 理清文章结构: 第一步:先由学生进行小组讨论,填写以下空格: _是人生最大的痛苦。 _是人生最大的快乐。
5、 人生当_,而不能_。 第二步:根据答案再次讨论,理清课文结构,从而明确文章可以分为三个部分: 一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。 分析课文: 讨论第一部分: 第1自然段: 、作者使用设问,“人生什么事最苦呢”,提到了哪些事?它们是最苦吗? 点拨:贫知
6、足;失意安分;老死达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 、接着作者顺势提出自己的见解,人生什么事最苦呢?请用原文回答。 明确:我说人生最苦的事,莫苦身上背着一种未了的责任。 、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 点拨:找出论说的句子: (正)凡人生在世间一天,便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。 第2自然段: 、一篇好的议 举例:个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等) 延伸:对家庭、社会、国家,乃至于对自己。第 5 页 共 5 页