大班体育活动优秀教案详案《好玩的高跷》.doc

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1、大班体育活动优秀教案详案好玩的高跷设计意图进入大班后随着孩子年龄的增长，他们对技能的掌握也越来越强，自我意识的增长也使得特闷对事物有更强的自主性，同时孩子们活动量也相对提高了，他们已经不再满足于简单的器械运动，想有挑战的活动。而高跷促使他们在平衡能力身体的灵活性协调性方面得到发展。活动目标1、探索高跷与不同材料组合的方法，体验与同伴共同运动的快乐。2、增加幼儿身体的平衡性和协调性。活动准备平衡木(15cm高)五节、轮胎六个、拱形门四个，高跷(幼儿每人一对)奶粉罐十个活动过程1、幼儿自由探索玩：玩高跷的不同方法。指导语：-你是怎样走的?-用这些不同的走高跷的方法，你是怎么让自己走得稳的?2、幼儿

2、自主搭建运动材料。(幼儿自由结伴)3、观察幼儿活动情况，提供障碍辅助物，练习不同走平衡的方法。指导语-你们试一试用同样的材料可以有哪些不同的方法。你们也可以试试其他小朋友的方法。4、分享交流-你们是怎么玩的?用了哪些材料?-过拱形门蹲的时候，你们是怎么走过去的?(把高跷的绳子拉紧一些就可以过去了)-哪种方法过拱形门比较容易?(把拱形门垫高些更容易)-奶粉罐到底怎么玩高跷才走的稳?(拼在一起，在上面走;排成一排，一个个跨过去走)5、交换场地，幼儿尝试其他方法。指导语-你们试一试同样的材料可以有那些不同的方法?-你们也可以试试其他小朋友的方法。6、分享交流指导语-你是怎么走的稳的?你们是怎么搭的和前面有什么不一样?(一开始搭的是直直的路，后来我们搭成弯弯的路)-你们的方法更难了，你们是怎么走过去的?(有时候两个脚慢慢向前移动，让自己记走稳)感悟：教师只有注重了“以幼儿为本”的理念，才能充分发挥大班幼儿的主体意识，依据自己的需要搭建材料，促使幼儿更乐意与去尝试探索对他们而言更具挑战性的方法。满足幼儿自主探索动作发展的需求，适合大班幼儿的年龄特点，提高了高跷活动的有效性。第 3 页 共 3 页