《探究凸透镜成像的规律》教学设计（三卡式）.doc

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1、凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律教学设计教学设计表一：课前教材分析卡表一：课前教材分析卡 课题课题探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律时间时间教者教者教教学学目目标标1知识与技能（1）知道凸透镜成像规律。（2）知道物距和像距的概念。（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。2过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行 合理猜想，并设计实验进行探究。（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程 与方法。（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3情感、态度和价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中 的物理

2、现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主 动与他人合作和交流的精神。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的 意识。教教 学学 重重 点点凸透镜成像规律的探究 过程教教 学学 难难 点点引导学生设计实验 方案，并从实验中 得出凸透镜成像规 律教教 学学 方方 法法采取小组合 作探究与讨 论交流相结 合的教学方 法教教 学学 用用 具具凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小 手电筒、多媒体课件课课 时时 安安 排排1 课时备备注注表二：课堂教学设计卡表二：课堂教学设计卡 课题课题探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规

3、律时间时间教者教者教教 学学 过过 程程教师活动教师活动学生活动学生活动时间时间 分配分配 一、师生谈话，导入课题一、师生谈话，导入课题 师：从前面我们的学习中知道：1照相机照相时，物体离照相 镜头比较远，成的是缩小，倒 立的实像。 2投影仪投影胶片时，物体离 投影仪比较近，成的是缩小， 倒立的实像。 3放大镜看物体时，物体离放 大镜很近，成的是放大、正立 的虚像。 师：那么凸透镜能够成像，所 成的像有什么特点和规律呢？ 我们这节课就用实验来探究凸 透镜成像的规律。二、新课教学二、新课教学 探究新知探究新知 凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律探究 教师启发学生提出要研究的问 题： 凸透镜成像的大小、正倒、虚 实跟物体的位置有什么关系呢？师：猜想说距离的远近不好描 述，我们可以给他找一个标准， 即以透镜的焦距为标准，如： 当 u2f 时，称之为远，当 2fuf 时，称为近，当 u2fu2f倒立倒立缩小缩小实像实像异侧异侧f2fv2f能能u=fu=f不成像不成像实像与实像与 虚像的虚像的 分界点分界点uu|v|u不能不能表三：课后教学反思卡表三：课后教学反思卡课课 题题探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律时时 间间教教 者者反反 思思 教教 材材反反 思思 教教 法法反反 思思 学学 生生备备注注