心理测验技能.ppt

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1、心理测验技能心理测验技能( (实验课实验课) )第一讲第一讲 智力测验智力测验主要内容主要内容一一. . 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验(WAIS-RC) (WAIS-RC) 二二. . 联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）三三. . 中国比内测验中国比内测验智力测验定义智力测验定义 智力测验是一种重要的心理测验技术智力测验是一种重要的心理测验技术, ,它不仅能够对它不仅能够对人的智力水平的高低作出评估人的智力水平的高低作出评估, ,而且可在某种程度上而且可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况反映出与病人有关的其他精神病理状况. .智力测验操作的主要程序智力测验操作的主要

2、程序: : 实施测验实施测验 获得原始分获得原始分 原始分转换原始分转换 结果解释结果解释一一. 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验 (一一)韦氏成人智力测验的工作程序韦氏成人智力测验的工作程序韦克斯勒韦克斯勒(D.Wechsler) 1955 材料材料:手册手册1本本; 记录表格记录表格; 词汇卡词汇卡; 添图测验图卡和木块添图测验图卡和木块图测验图案图测验图案,共一本共一本; 红白两色立方体一盒红白两色立方体一盒(9块块); 图形图形拼凑碎片摆放位置卡一张拼凑碎片摆放位置卡一张; 数字符号记分键一张数字符号记分键一张. 1.作用：作用：诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估诊断：智力障碍诊

3、断依据之一，大脑功能评估辅导：职业辅导、学习辅导。辅导：职业辅导、学习辅导。2.WAIS-RC各分测验的主要内容各分测验的主要内容(1) 言语部分言语部分( (六个分测验六个分测验) ) 知识（知识（I I）、领悟（）、领悟（C C）、算术（）、算术（A A）、相似）、相似性（性（S S）、数字广度（）、数字广度（D D）和词汇（）和词汇（V V） (2) (2) 操作部分操作部分( (五个分测验五个分测验) ) 数字符号（数字符号（DSDS）、填图（）、填图（PCPC）、木块图）、木块图（BDBD）、图片排列（）、图片排列（PAPA）和图形拼凑（）和图形拼凑（OAOA）知识(29题)例例一年

4、中哪个季节白天最长一年中哪个季节白天最长?领悟领悟(14题题)例: 城市为什么要有交通警察?相似性相似性(13对名词对名词)例: 你看狗和狮子有什么相似?数字广度数字广度(顺背和倒背顺背和倒背)词汇词汇(40个词汇个词汇)例: 修理是什么意思?数字符号数字符号图画填充图画填充(21张卡片张卡片)木块图木块图(10张张)图片排列图片排列(8组随机图片组随机图片)图形拼凑图形拼凑3.测验的实施方法测验的实施方法(1) (1) 严格按照严格按照手册手册规定的实施方法进行；规定的实施方法进行；(2) (2) 一般按照先言语后操作的顺序进行，但在一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；

5、特殊情况下可适当改变；(3) (3) 测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；动作缓慢者也可分次完成；(4) (4) 对于有时间限制的项目，以反应的速度和对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。给予不同的分数。4.测验的记分方法测验的记分方法(1)(1)粗分粗分原始分获得原始分获得10为平均数，为平均数，3为标准差的量表分为标准差的量表分(标准二十分标准二十分) )言言语量表分语量表分(V)、操作量表分、操作量表分(P)、总量表分、总量表分(F)

6、.(2) (2) 量表分量表分/ /年龄量表分（查表）：年龄量表分（查表）：VSVS、PSPS、FSFS(3) (3) 智商（查表）：智商（查表）：VIQVIQ、PIQPIQ、FIQFIQ5.结果解释结果解释(二二)相关知识相关知识1.关于韦氏量表关于韦氏量表l19391939年，韦克斯勒年，韦克斯勒- -贝利弗测验（贝利弗测验（WBIWBI）l19461946年，韦克斯勒年，韦克斯勒- -贝利弗测验贝利弗测验（WBWB）l19491949年，韦克斯勒儿童智力量表（年，韦克斯勒儿童智力量表（WISCWISC）l19551955年，韦克斯勒成人智力量表（年，韦克斯勒成人智力量表（WAISWAIS

7、）l19671967年，韦克斯勒幼儿智力量表（年，韦克斯勒幼儿智力量表（WPPSIWPPSI）l19741974年，韦克斯勒儿童智力量表修订版（年，韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-RWISC-R）l19811981年，韦克斯勒成人智力量表修订版（年，韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-RWAIS-R）l19891989年，韦克斯勒幼儿智力量表修订版（年，韦克斯勒幼儿智力量表修订版（WPPSI-RWPPSI-R）l19911991年，韦克斯勒儿童智力量表第三版（年，韦克斯勒儿童智力量表第三版（WISC-WISC-）2. 韦氏儿童智力量表中国修订本（韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-C

8、R） (1979-1981 龚耀先龚耀先 WAIS WISC-CR) WISC-CRWISC-CR适用于适用于616616岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为了一个迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为WISC-RWISC-R，城，城市和农村儿童共用一个版本。市和农村儿童共用一个版本。WISC-CRWISC-CR共有共有1212个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、算术、词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；属操作量表算术、词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；

9、属操作量表的分测验有填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、译码和迷津，的分测验有填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、译码和迷津，其中迷津是备用测验。备用测验只能在某一同类测验因故失效时其中迷津是备用测验。备用测验只能在某一同类测验因故失效时使用，以背数替代言语量表中的任一分测验，或以迷津替代操作使用，以背数替代言语量表中的任一分测验，或以迷津替代操作量表中任一分测验。通常备用测验的分数不用于计算智商。量表中任一分测验。通常备用测验的分数不用于计算智商。WISC-CRWISC-CR的实施程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，的实施程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替进行，以维持儿童的

10、兴趣，避免疲劳和厌倦。其记分基本上交替进行，以维持儿童的兴趣，避免疲劳和厌倦。其记分基本上和成人智力测验类似，所不同的是每个分测验的原始分在转化为和成人智力测验类似，所不同的是每个分测验的原始分在转化为量表分时，是在儿童自己所属的年龄组内进行的。量表分时，是在儿童自己所属的年龄组内进行的。 3.对韦氏智力量表的评价对韦氏智力量表的评价 优点：优点： (1) (1) 测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供操作项目，可同时提供3 3个智商分数和个智商分数和1111个分测验分个分测验分数。数。 (2) (2) 用离差智商代替比率智商，既克

11、服了计算成人用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。问题。 (3) (3) 整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范围可从幼儿到老年。龄范围可从幼儿到老年。缺点：缺点： (1) (1) 韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。适用。 (2) (2) 三套量表的衔接性较差。三套量表的衔接性较差。 (3) (3) 施测程序复杂费时。施测程序复杂费时。(三三) 注意事项注意事项1. 1. 在操作修订韦氏量表时，一定

12、要按本手册的规定进行，在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。况，在不得已的情况下可适当变动。2. 2. 主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。握本测验的测验技术。3. 3. 测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。系所必需的。4. 4. 主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持

13、对测验的兴趣。测验的兴趣。5. 5. 有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来有些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，说，1010秒或秒或1515秒钟可以考虑好回答。秒钟可以考虑好回答。二二. . 联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）（一）（一） 工作程序工作程序1.1.测验材料测验材料 非文字智力测验非文字智力测验. . 李丹李丹、王栋、王栋(1989)根据瑞文根据瑞文(J.C.Raven)的渐进矩阵测的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成验的标准型与彩色型联合而成. 7272幅图案，幅图案，6 6个单元，每单元个单元，每单元1212题，前题，前3 3单元为彩色图单

14、元为彩色图案，后案，后3 3单元为黑白单元为黑白. . (1) (1) 适用范围适用范围 5-755-75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年人；幼儿、及低智不能书岁以内的幼儿、儿童、成年、老年人；幼儿、及低智不能书写的不宜个别测验，一般可团体施测；可作为跨文化研究工具写的不宜个别测验，一般可团体施测；可作为跨文化研究工具(2) (2) 测试时间测试时间 4040分钟完成，分钟完成，2020分钟和分钟和3030分钟各报时一次。分钟各报时一次。4040分到，一律停止。分到，一律停止。(3)(3)幼儿、弱智被试幼儿、弱智被试 幼儿、弱智在个别施测中，进行到幼儿、弱智在个别施测中，进行到C C、D D、E

15、 E单元时，每单元连续单元时，每单元连续3 3题不过，则该单元停止不测题不过，则该单元停止不测. .2. 2. 测验的实施方法测验的实施方法3.3.计分方法计分方法 (1)(1)原始分获得原始分获得 答对一题计答对一题计1 1分，否则分，否则0 0分分; ; (2)(2)原始分换算原始分换算 原始分数原始分数百分等级百分等级智商智商 如如,16,16岁城市儿童原始分为岁城市儿童原始分为5555分分, ,查百分等级常模表得查百分等级常模表得5555分相应百分等级为国为分相应百分等级为国为70.70.再查智商常模表得再查智商常模表得7070百百分等级的分等级的IQIQ为为108.108.4.4.结

16、果解释结果解释( (四四) ) 注意事项注意事项1. 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或修改。不应擅自补充或修改。2. 团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好座位分开。方最好座位分开。3. 团体施测对象如超过团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理人，除主试外应增加主试助理12人。每次施测团体应不超过人。每次施测团体应不超过50人。人。4. 主试和主试助理在被试进行前主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前对不

17、能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独题不能正确回答者，单独重复指导语。重复指导语。三三. . 中国比内测验中国比内测验（一）（一） 工作程序工作程序1.测验材料测验材料 比奈比奈(A.Binet)和西蒙和西蒙(T.simon) 1905发表发表 1908修订修订 世界上第一个正式心理测验世界上第一个正式心理测验. 中国比内测验:吴天敏教授吴天敏教授1982年完成的中文年完成的中文版第三次修订本，称版第三次修订本，称中国比内测验中国比内测验测验材料测验材料本测验共包括本测验共包括51个试题，从易到难排列个试题，从易到难排列适用范围适用范围：适用于适用于2-18岁，城市和农村被试共用一套试题

18、岁，城市和农村被试共用一套试题2.测验的实施测验的实施(1) 让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。(2) 根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。(3) 熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出。3.3.测验的记分测验的记分通过通过1题记题记1分。分。=通过的分数通过的分数+补加分数补加分数(承认他能通过的承认他能通过的分数分数)根据被试的实足年龄和总分，从智商根据被试的实足年龄和总分，从智商表中可查到相应的智商。表中可查到相应的智商。测验的年月日出生年月测验的年月日出生年月日，结果计年和月份，日，结果计年和

19、月份，15天按天按1月计。月计。4.结果解释结果解释 智商：采用以智商：采用以、的离差智商的离差智商智力等级智力等级智商范围智商范围理论百分数理论百分数非常优秀非常优秀1401401.61.6优秀优秀12013912013911.311.3中上中上11011911011918.118.1中等中等901099010946.546.5中下中下8089808914.514.5边缘状态边缘状态707970795.65.6智力缺陷智力缺陷69692.92.9类别类别IQIQ理论分布理论分布愚鲁愚鲁506950692.92.9痴愚痴愚25492549白痴白痴2525( (二二) ) 注意事项注意事项1.1.按按“测验必备测验必备”备齐物品。备齐物品。2.2.主试对被试者必须保持一般的和善态度。主试对被试者必须保持一般的和善态度。3.3.测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在面前，以免被试者窥视主试的记录，思想受面前，以免被试者窥视主试的记录，思想受到扰乱。到扰乱。4.4.主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。延长或缩短。