小学课改专题中期检查汇报表.doc

《小学课改专题中期检查汇报表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课改专题中期检查汇报表.doc（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、专题批准号：专题批准号：KG2005108小小 学学 课课 改改 专专 题题 中中 期期 检检 查查 汇汇 报报 表表专题名称拓展整合小学英语课程资源，提高学生英语综合素质开题时间200510、18开题地点汉沽中心小学多功能报告厅开题报告、实施方案是否以报天津市教育教学研究 室是姓 名专 长职 务工 作 单 位 张立新教学研究副主任汉沽区教育中心 杨宗琪教学研究校 长汉沽区中心小学刘克利教学研究区教研员汉沽区教育中心王焕新教学研究区教研员汉沽区教育中心 李启富教学研究区教研员汉沽区教育中心参加开 题及专 题方案 论证会 的专家专题进展情况：（开题后的主要专题活动，是否出现与专题方案不一致 的问

2、题及解决方案，下一步计划，专题阶段性成果） 本专题于开题后，开展了一系列的专题的研究活动。 1、认真组织本课题组的成员进行理论的学习和培训。首先组织教师学习 培训、调查、分析并汇总有利于课题实施的资料。为下一步的深入研究创设 了有利的条件。 学习培训中我们认真做到了以下几点：一是培训内容紧贴课改专题，从 而进一步提高课题组成员的思想和认识；二是建立健全学习培训机制，保证 学习培训时间、内容等等。通过课题有关理论知识的学习研究、外出学习等 多种形式对教师进行培训，使教师的课改研究素质明显得到提高。我们还坚 持要求每位英语教师做新课改、课改专题的读书笔记，英语教师期末至少有 一篇原创课改专题的论文

3、参加校学术评审交流。在调查和分析的基础上制定 出具体的课题研究计划。 2、积极开展“三课一反思”活动，深化课改专题的研究。 A开展说课活动：每位英语教师以新课改理念为指导，按照专题的研 究要求认真钻研教材进行教学设计，突出课程资源的拓展和整合， 尤其是我们以学科带头人、骨干教师为引领进行研讨交流，采取教 研组、个人等多种形式说课，充分发挥集体智慧，互提要求、取长 补短。活动的开展确实的起到了共同促进、共同提高的目的。 B认真上好每一节课：我们要求每位英语教师要在以下方面狠下工夫， 一是激趣导入、导读、导练，保证在课堂中让学生有足够的自主观 察、读书、思考和操练、操作的时间；二是加强信息技术与英

4、语学 科的整合，要求教师充分利用现有的教学媒体的基础上，积极开发 利用其他的媒体，使现代媒体与传统媒体有效的结合达到媒体运用 的最优化。三是加强多样化学习方式的研究与运用，如小组合作学 习、自主探究式学习，从而达到教学的目的。就本节课进行录像和 刻录光盘存档。 C开展评课活动：加强相互听课，建立听、评课制度。自开题以来我课题组以精品课、师徒课、课改专题汇报课为载体，使课题的研究 逐步得到深化。每堂课后，听课教师上交一份评课卡，及时地反馈 意见，从学生学习的主动性的调动、资源拓展与地运用、课堂评价、 恰当的学生学习方式的体现等几方面进行评议。而后大家围坐在一 起进行本堂课的具体细节的意见交流，正

5、是大家开坦诚布公的交流 使我课题组的教学研究活动逐步地走向深入。 D教学反思：根据评课交流的意见，每位讲课教师及时地写出教学 反思，积极挖掘出现问题的根源，写出改进的措施以及下一步的努 力的方向。 通过认真有序地开展“三课一反思”活动，深化了课题的研究，进一步 强化了教师课改的思想认识，有效地促进了教师的的教学水平和教育教学质 量提高。 3、开展英语教师基本功大比武活动，包括英语板书、英语说课、英语即兴 演讲、英语歌曲演唱、英语朗诵、英语口语、英语课堂教学、英语课件的制 作、英语教学论文撰写、英语课本剧编排等各项英语教学技能。通过活动的 开展，形成竞争、激励、自约机制。 4、开展英语歌曲、绕口

6、令与韵律是童话剧的编排比赛活动。学习英语需要 良好的氛围，为此，要求教师在每个班内积极开展英语歌曲、绕口令与韵律 诗、童话剧的编排比赛活动，在此基础上推选出优秀的参加学校的比赛。所 以平时在教室中、楼道里、操场上我们都会看到和听到孩子们用英文练、说、 唱的情景，欢声笑语不绝于耳。 5、开展了英语书法和作文的比赛的活动。本学期初我们开展了英语书法 和作文的比赛的活动，书法为三六年级学生参加，作文为五、六年级学生参 加，活动的开展促进了学生们的学习英语的兴趣，一幅幅流畅、圆润、整齐 的书法作品展现在我们的面前我们感到高兴而又欣慰。作文让学生以自拟题 目的形式来参赛，学生有写学校、家庭、景色、介绍自

7、己的，有写家乡的变 化的、有写环境保护的，甚至有的学生写到了 2008 年北京奥运的内容，为 了完成参赛作品学生们要去看、去读、去想、去查与阅有关的资料，老师的 肯定和鼓励，激发了孩子们的学习热情，正是活动的开展挖掘了学生潜能， 有效的促进了他们的学习。就这种氛围我们要求教师继续在班内开展相应的 活动，挖掘各种资源，培养学生自主学习能力的提高。 6、 6、进行英语课文知识的卡片、班规制作和相应的绘画活动。每个年级学 习的内容不尽相同，为此为了激发学生学习的兴趣，教师积极制作相应的卡片、 头饰、图片，要求学生也根据所要学习的内容进行卡片、头饰、班规制作和进 行相应的绘画，我们的活动以课下完成为主

8、，正是在涂、写、画、剪、粘的过 程中使学生加强了学习内容的理解和运用。 7、英语知识宣传栏、英语角的设立，积极营造良好的英语学习的氛围。 自开题以来，我们要求各个班在教室的后面的黑板上设立英语知识宣传栏或 英语角，内容可以是多方面的课内外知识均可，定期更换内容。在楼道里张 贴了英语的格言警句、卫生知识标语，使学生抬头就能见到、随时进行阅读， 营造了良好的英语学习环境。 8、 8、举行教学观摩活动，邀请有关专家、教师听课交流指导。今年的四月 份，我课改专题组的张欣（区英语学科带头人） 、刘丽娜（区青年教师赛课一 等奖获得者）两位教师，就本专题讲了教学观摩课，我校秦主任、王建菊和区教研员进行了评课

9、活动，与会的教师也给予了充分的肯定。在迎接市课改 专题督察组的检查的活动中，我课题组负责人在市、局领导和全区校长面前 进行了本专题的阶段性的汇报，市课改专题督察组的领导查阅了专题的研究 资料、听了两节专题的汇报课，均给予了充分的肯定。 9、以问卷调查的方法进行调查，收到调查表达到 500 余份。通过问卷调 查我们真实的了解到影响学生发展的重要因素，学生自主、探究、合作学习 方面急待加强，课上很踊跃，也很投入效果较好，而课下多数的学生还没有 形成良好的学习习惯，为此，我们要积极调整研究的策略，在学生自主、探 究、合作学习方面制定相应的措施，切实的提高研究效果。 10、开展了“拓展整合小学英语课程

10、资源的途径” 、 “一堂好课的标准” 等一系列专题的研究探讨活动。活动的开展有效的促进了教师对课题研究的 理解和认识。 11、每位学生阅读英语周报和英语故事的活动。我们根据学生的单词量 要求学生适当阅读有关的英语故事，来丰富学生的词汇量。 12、英语课件的制作和展示活动。根据我校的现有的条件，为每位教师 配备了计算机并能与班内的计算机联网，要求教师积极学习和制作课件，最 大限度发挥出网络资源的优势。在学校培训的基础上，每位教师学习制作课 件，相互探讨研究。到现在为止均能熟练运用 PowerPoint 制作课件，Flash 运 用仍有待于加强，有效的促进了课堂教学。 以上是我课改专题组开题后的主

11、要的专题活动。 二、专题研究过程中遇到的问题和困难及解决的办法 在课改专题的研究过程中，我们依然遇到了诸多的问题和困难： 1.专题研究的学习时间和研讨时间难以保证，主要是任课班多、课多。 2.专题研究过程中，教师视角不开阔，前沿性的观点、专题理论性的知识 还很欠缺。 3.专题研究过程中，研究的方法的运用还很单一，灵活性还很差。 4.专题研究过程中，对学生“自主、合作、探究”学习的研究还很不够， 解决问题的办法不多。 5. 专题研究过程中，评价的研究和运用还很不够。 为了解决遇到的困难和问题，我们首先是教师倒好课，确保学习、听课 和研讨的时间。其次认真查阅书籍资料，并利用网络资源来开拓我们的视野

12、。 三是努力尝试其它的研究方法，多种方综合运用。四是认真制定提高学生自 主学习能力的有效措施。更重要的是我区的教研员为我们提供了丰富的学习 资料，多次就研究内容进行专题讲座和各个方面的指导，尤其是研究方法和 就问题制定的措施与我们共同交流与研究，切实的为我们的研究工作的顺利 进行奠定了坚实的基础。 三、下一步计划： 结合我专题的实验情况，进一步深化专题研究。 一是继续搞好课改专题研究课，尤其加大信息技术与英语学科的整合 力度加强评价的研究和运用，以此更好完成各项的研究工作。 二是以课堂为依托，努力拓展英语课程资源，我们深入开展英语歌咏、 书法、童话剧、英语手抄报、网上英语作文、英文打字的比赛活

13、动从而丰富 学生英语学习生活。 三是在学习、探讨的基础上开展请进来、走出去的学访活动，交流、完善、丰富、修订、总结前一阶段的具体方案和措施。不断积累个案分析、 以及各方面的数据积累及其归纳分析的结果、进一步深化前一阶段形成的理 论成果。举办课改专题教学模式的研究，教学设计竞赛，课件的展示活动， 总结促进学生发展的途径，进行成果交流。 四是积极采用效果对比法进行课题的研究工作。 四、专题阶段性成果 到目前为止，我课题组成员认真研究和探索取得了预期的阶段成果。 1、每位教师完成教学设计、说课稿、评课稿、教学反思、教学案例、 教学论文、答辩稿达 120 余份，评课卡 30 余份。 2、每位教师的专题

14、研究课录像并可制成光盘存档。 3、20 多篇教师论文、叙事获得国家级、市级、区级奖。 4、今年的四月份我校开展进行了校园童话剧的比赛，参加班级为三至 六年级。为了参加这项活动，学生和老师共同制作教道具，订做服装。 活动先在班内演、组内评，推出优秀的参加学校的比赛，此项活动的 进行为学生的英语学习营造了良好的氛围。在参加全区童话剧、歌咏 比赛中有六个项目获得一、二、三等奖。有四个项目参加天津市校园 童话剧展演分别获得一、二、三等奖。学生童话剧获得市级、区级奖。5、本专题在市教研室进行进展情况汇报，06、10 在区教研室面向市 课改专题督导组、区教育局领导和全区校长进行了阶段成果性汇报。 6、今年

15、年四月份我专题组的张欣、刘丽娜二位教师就本专题为全区英 语教师讲了课改专题观摩课，我校秦主任、王建菊和区教研员进行 了评课活动。 7、收到调查表达到 500 余份。学生的书法、作文、绘画作品达到 1600 余份。 8、教师参加区基本功大赛张欣、王建菊均获得一等奖，邱瑞文、张艳 参加市级说课、板书大赛均获得二等奖的好成绩。我课题组王建菊被评为区 级学科带头人的称号，张欣被评为区级骨干教师的称号，秦玉海、张艳被评 为校级骨干教师。8 位教师参加的教学案例和叙事的评比中分别获得区级一、 二、三等奖。小小 学学 课课 改改 专专 题题 中中 期期 检检 查查 汇汇 报报材材 料料专题名称：专题名称： 拓展整合小学英语课程资源，拓展整合小学英语课程资源，提高学生英语综合素质提高学生英语综合素质汇汇 报报 人：人： 秦秦 玉玉 海海工作单位：工作单位： 汉汉 沽沽 区区 中中 心心 小小 学学时时 间：间： 20062006、 1212、 1414