基于提升思维能力的 高中英语阅读教学设计.ppt

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2、的阅读教学设计,基本技能:略读(skimming)； 找读(scanning)； 预测下文； 理解大意； 分清文章中的事实和观点； 猜测词义； 推理判断； 了解重点细节； 理解文章结构； 理解图表信息； 理解指代关系； 理解逻辑关系； 理解作者意图； 评价阅读内容。 -课程标准,教学要求,1. 帮助学生掌握阅读策略，并运用阅读策略，在阅读过程中培养获取和处理信息的能力。2. 培养学生运用所学语言知识理解长句、难句的能力，提 高其阅读水平。3. 帮助学生掌握在运用中阅读策略推理判断、猜测词义、 理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解作者意图等方法。4. 引导学生欣赏英语文学作品，正确评价

3、所读文章。,基于提升思维能力的高中英语阅读教学设计,要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：.理解语篇主旨要义；.理解文中具体信息； .根据上下文提供的线索推测生词的词义；.根据文中的事实和线索作出简单的判断和推理；.理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；.理解作者的观点、意图和态度；,阅读的思维过程与阅读教学活动的设计,Level 1 remembering,choose, describe , define, identify, label, list, locate, match, memoriz

4、e, name, recite, select, recognize, stateWho? Where? Which One? What? How? Why?When? How much? What does it mean?,Level 2 understanding,classify, demonstrate, distinguish, explain express, illustrate, indicate, interpret, infer judge, match, paraphrase, represent, rewriteState in your own words. Whi

5、ch are facts? What does this mean? Is this the same as. . .? Give an example. Select the best definition. What would happen if . . .?,Level 3 applying,apply, choose, dramatize, explain, generalize, judge, organize, paint, prepare, produce, select, show, sketch, solve, usePredict what would happen if

6、 Choose the best statements that apply.Judge the effects. Tell what would happen. Tell how, when, where, why.,Level 4 analyzing,analyze, categorize, classify, compare, differentiate, distinguish, identify, infer point out, selectWhat is the function of . . .? Whats fact? Opinion?Whats the main idea?

7、 Theme?What assumptions. . .? What statement is relevant?What motive is there? What does the author believe?What ideas justify the conclusion?Whats the relationship between?,Level 5 evaluating,judge, criticize, defend, compareWhat inconsistencies appear?Which is more important, moral, better, logical, valid, appropriate?Find the errors.,Level 6: creating,combine, compose, construct, create, design, develop, do, make up, plan, produce, role playHow would you test. . .? Propose an alternative.Solve the following. How else would you . . .?State a rule.,基于提升思维能力的高中英语阅读教学设计,