西安镇中心小学2022年下学期科学实验教学工作总结.doc

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1、西安镇中心小学2022年下学期科学实验教学工作总结西安镇中心小学2022年下学期科学实验教学工作总结西安镇中心小学2022年下学期科学实验教学工作总结年级：_班次：_教者：_一、工作回顾本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实

2、验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。二、具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。2、仪器的使用与保管实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学

3、中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。三、存在的问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握

4、，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。扩展阅读：汤河镇中心小学2022年上半年教学总结精细管理求高效创新进取促内涵-2022-2022下学期教学教研工作总结暨下半年工作打算汤河镇中心小学2022年9月精细管理求高效创新进取促内涵-汤河小学2022-2022下学期教学教研工作总结暨下半年工作打算2022-2022学年度下学期工作总结：2022-2022学年度下学期，我校在区教体局教

5、研室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，按照山东省普通中小学管理基本规范的基本要求，以河东区教研室2022学年度教学教研工作计划为指导，以完善制度建设、落实过程管理为手段，规范教学行为，坚持创新发展，收到了明显的成效。一、抓好制度建设，规范教学行为为进一步规范办学行为，推进学校健康、和谐发展，我们以制度建设为突破口，以思路创新为着力点，细化过程管理，倡导人文治校，实现了规范办学、精细管理这一目标。1、客观分析学校制度，立足实际求创新为全面落实素质教育，扎实开创我镇教育教学新局面，在严格执行学校规章制度的基础上，学期初，我们根据教学教研工作计划和学校发展实际情况，坚持发扬优点、改进不足、立足实际

6、、追求创新的工作思路，按照班子会研究、教干会论证、教代会通过等程序，完善修订了汤河镇中心小学学校教学工作管理细则汤河中心小学教师量化考评细则，制定了汤河镇中心小学关于教学工作的奖惩规定。然后通过教干会、教师会认真传达，让制度人人皆知，自觉遵守。并加大了过程评估力度，逐步形成了一套行之有效的管理体系，有力地促进了学校教育教学工作的全面开展。2、严格执行课程方案，规范教学求发展规范教学是全面提高教学质量的基础，我们从严格执行课程方案入手，加强了教师常态教学的监控力度，确保了课程开设的齐全化、规范化。学期初，各单位要上交总课程表、教师任课表、教研组成员登记表等相关材料，教研室根据各单位课程开设情况，

7、不定期下学区进行教学督查，对随意上课、调课、占课的行为进行通报批评；在教师任课安排上，坚持师资均衡、突出重点、因人布岗、全面提高的原则，对个别单位安排课程欠妥的情况，及时予以纠正，有效地促进了各学区的均衡发展和学校整体质量的提高。3、坚持做好过程监控，精细管理求质量（1）抓好对备课的监控在认真学习河东区小学备课规范化要求细则等四个规范化要求细则的基础上，我们制定了汤河中心小学教师常规规范化要求细则，要求教师的课时备课必须做到“五备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。注重备课的实效性，教案力求实用规范，能体现教师的教路、学生的学路。坚持周检查、月总结制度，在备课检查时，我们注重备课的质

8、量，看教师二次备课和教学反思，对教师常规检查坚持定性与定量结合、定时与随机结合的原则，并做到了有检查、有记录、有通报、有整改。本学期我们对教师常规进行指导性检查和评估性检查6次，下发检查通报6次，提出整改意见34条。为进一步强化常规工作的过程管理，我们实行了学区间周督查制度，要求学区教干按时检查教师常规，并形成通报下发整改。通过扎实的过程管理，全体教师的教学常规有了新的提高。（2）抓好对课堂教学的监控为增强课堂教学效益，向四十分钟要质量，我们实行推门听课制度、教学计划周督查制度，对广大教师的课堂教学行为实行不定时、多元化评价。在平时工作中，我们注意抓好示范课，上好常态课。骨干教师每学期要上示范

9、课一节，教研室认真组织有关教师观摩，同时选择优秀课例开展送教下学区活动，促进教师之间的优势互补；在抓好示范课的基础上，结合课堂教学开放月活动，重点落实常态课的教学，特别是薄弱教师、新上岗教师，更是从常态课堂教学入手加以指导。全过程指导教师的常态课堂教学，让他们以对待公开课的态度上好常态课，从备教材、备学生、备教法入手，让每一节常态课堂成为教师提升自我的有效平台，有效提高了我校广大教师的课堂教学水平。（3）抓好对学生作业布批的监控根据学科性质，我们研究制定了学生作业设规定、学生作业审批制度和学生作业要求分层细则，要求教师严格按规章制度去落实。为保证学生作业符合规范要求，我校严格教师家庭作业报批制

10、度，所有课外作业经审批后方可进行，做到既要有书面作业，也要有实践性作业。并要求全体教师对学生的作业实施“鼓励、赞赏、期待”的评价方式。在检查教师作业布批情况时，我们不仅评估学生作业的“量”，更看重教师批改作业的“质”，把教师对学生的鼓励评价语言作为评估指标之一，较好地解决了教师在批改作业时的随机和轻视的弊端。（4）抓好“扶弱培优”的监控平时的常规教学工作，我们本着“让学困生在闪光中起步，让中等生在活动中发展，让优秀生在探索中创新的”的原则，做好扶弱、培优工作，让不同的学生享受到学习的乐趣。建立健全扶弱培优档案，及时关注他们的成长。在扶弱工作中，要求教师做到课上辅导和课下辅导有机结合，认真做好辅

11、导记录，关注学生的点滴进步，促进了学困生的转化。同时，我们还注重通过举行各种形式的比赛给特长生搭建广阔的平台，让他们充分发挥特长。在此基础上，我们还认真落实了优秀教师经验交流和薄弱班级、薄弱学科分析帮扶制度，每学期期中质量检测以后组织教学成绩优秀的教师进行教学和班级管理经验介绍。组织薄弱班级任课教师分析帮扶专题会，通过跟踪分析班情、教情、学情、听评课堂教学和教材辅导，制定整改帮扶措施等，缩小了班级学科之间的差距，促进了教学质量整体水平的提高。（5）抓好学生素质评价过程的监控围绕课程标准，我校在对学生的评价上以激励性评价为核心，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、

12、作业、学习态度等，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、技能测试构成期末综合成绩，记录以等级进行。学生的成绩只是作为调整和改进的依据，不做他用。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。同时我们还为每个学生都建立了成长记录袋，记录学生的成长足迹。记录袋有学生情况记录、有学生作品展示、有学生精彩展示、有学生检测试卷等。二、优化教学氛围，促进内涵发展1打造良好工作风气，提高办事效率我们坚持以人为本的管理理念，师德建设工作常抓不懈，通过扎实有效的师德建设活动，积极创设优良的育人环境。工作中，我们要求教杆要做到“令行禁止、立

13、说立行、干就干好、凡事争先”；要求教师要做到“爱岗敬业、严谨治学、爱生务教、追求卓越”，结合师德建设标准，平时注重督查，形成了良好的工作作风，教干教师精神饱满，人心思进，心里幸福了，效率提高了，成效显著了，涌现了一大批教学成绩优异、个人素质突出的骨干教师。2、致力学生常规教育，提高学习效果我们注重学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育，用规范细致的深度管理，促进良好学风的形成。我们把教育活动延伸到学生的每个领域，利用校会、班会、宣传栏、红领巾督查队、课堂教学等阵地对学生进行常规教育，结合学生行为习惯养成月的开展，实现了学生常规的教育目标。学生们学风扎实，素质全面，思维活跃，成绩显著，

14、彰显了学校积极的育人效果。三、扎实教研活动，确保服务教学本学期，我们对教研员提出了新的要求：思想上进一步增强创新意识，教研中进一步增强服务意识，工作中进一步增强质量意识，从教研入手，实现了三个转变。1、常规教研向实效转变在教研活动的开展上，我们认识到：只有符合教师需求的、对教学有益的活动才是有效的，不能一味追求教研活动的数量忽视了质量，否则，教师不愿参加，活动效果不大。因此，我们要求学科教研员认真分析学科教师的知识、能力、素质状况，充分调研本学科的教情、学情，有针对性地开展教研活动。做到有计划、有安排、有记录。本学期，除了做好周三教研和分片联研活动外，我们开展的主要活动有：开展了课堂教学优质课

15、评比活动，各学科组织周密，准备充分，收到了较好的效果，一部分优秀教师在比赛活动中脱颖而出，同时激发了教师们研究课堂教学、追求高效课堂的积极性，并为参加区级讲课比赛提供了优质人选，取得了较好成绩。体育教师邢金华获得区体育教师基本功比赛一等奖，课堂教学一等奖；并被推选到市里参加比赛，获得了市体育教师基本功比赛一等奖，课堂教学二等奖的优异成绩；刘建兵获得区品生讲课一等奖，青年教师刘增雅获得区语文、品生讲课比赛二等奖；李冬冬、陈洪娟获得区品生、科学讲课比赛二等奖。开展了实验技能操作培训活动，三至六年级教师全部参加，分组进行了实验操作演示，促进了所有科学任课教师的动手操作能力，确保了实验的开出率、正确率

16、，受到了老师们的欢迎。此外，各学科还根据实际开展了一系列富有特色的活动，如教研员专题讲座、教学反思征集、论文评选、资源评选、语数英学科质量调研等活动，收到了明显的成效。有8名教师获得区品生论文评比一等奖；7名教师获得区学科资源评选一等奖，13名教师获得二等奖；3名教师获得区优质课件评选一等奖。2、网络教研向规范转变本学期，我们在做好常规教研的同时，注重了网络教研活动。结合河东区网络教研工作方案，制定了汤河镇中心小学网络教研工作方案，确定了专人负责、力求规范、确保有效的工作思路。我们选取5名责任心强、业务能力棒的老师担任语文、数学、英语、常识、艺体网络教研组长，具体负责本学科的网络教研工作。为了

17、加强教师们参与网络教研的积极性，在修订的教师评估量化细则中，新增了网络教研这一指标，分值为10分；网络教研组长根据工作开展情况，按3分、2分两类计分。活动开展按照制定计划、发布通知、参与过程、督导检查的步骤进行。本学期，各学科累计开展网络集体备课43次，视频说课8次，教师博客新增文章3200余篇。3、过程教研向服务转变教研活动的终极目的是提升教师业务素质，有效服务教育教学。基于以上认识，我们于五月份开展了六年级复习研讨会活动，各学科教研员进行了复习专题讲座，部分骨干教师进行了优质课展示和复习方法研讨；五月份开展了语文、数学优质课送教下乡活动，4名青年教师到相关学区进行了公开课展示，与会教师进行

18、了积极研讨；同时，教研室开展了有针对性地下学区听课活动，对部分青年教师、薄弱教师的课堂教学进行了指导，尤其是对部分学科成绩较差的教师，我们帮助分析原因，找出差距，探求方法，以期改进。在每周学区督查中，我们调整了督查重点，变面为点，变查为帮，有效解决了教师们的实际问题，提高了服务效能。四、立足特色活动，激发学校活力为了全面提高师生的素质，我校在师生常规训练中开展了一系列的活动，以此促进师生综合素质的提升。（1）我们把实施师生读书活动当作一项常规工作来抓，做到每月定时搞一次全镇范围性的活动，先后开展了“小学生演讲比赛”、“小学生规范字书写比赛”、“小学生口语比赛”主题活动和“写字之星、读书之星、记

19、事之星、诵读之星、习作之星、小报之星”六个一评比活动。这些措施不仅极大地调动了学生读书的积极性，丰富了学生的语言积累。（2）为培养学生个性特长，促进学生全面发展，我校成立了书法、绘画、田径、舞蹈等兴趣小组。结合区教研室组织的“特长生比赛”广泛开展了英语朗读、古诗文朗读、读书知识竞赛、英语综合能力竞赛、特长生评选、小发明、小制作、小论文、手抄报展评、硬笔写字比赛等活动，为特长生发展提供了发展的平台。2022-2022学年度上学期工作打算：1、进一步规范办学行为，向规范办学要质量继续以规范办学行为为重点，全面落实山东省普通中小学管理基本规范（试行），严格按照国家课程标准全面开齐、开足规定课程，特别

20、是音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动和地方、校本课程，切实提高学生的艺术修养和综合素质。十月份举行全镇秋季运动会。进一步加大教学质量的过程管理，注重教师教学方法的调研，大面积提高合格率、优秀率。2、加强教师规管理，进一步规范教学行为以全面提高课堂教学效率为重点，认真抓好各学科教学策略的实施与运用。进一步落实好“备、课、改、辅、考”教学五环节，实行教研员深入学校制度，通过查阅教师的教学常规，听评教师的课堂教学，提高教师的授课水平和教研人员的业务指导能力，认真组织“课堂开放月”活动，通过举行骨干教师示范课、青年教师过关课、全体教师达标课活动，千方百计提高教师的课堂教学水平，同过扎实开展课堂教

21、学比赛活动，力争使我镇教师参加区级以上优质课评比一等奖获奖率达40%以上。3、抓实抓好校本教研，进一步加强校本教研的实效继续做好各学科教材培训工作，提高集体备课的实效，深化校本教研工作，充分利用“周三教研活动日”，积极开展主题鲜明的“分片联研”活动。通过校本研究，促进教师的教学反思，努力达到资源共享，优势互补。4、继续加强青年教师的培养，给他们定目标、帮提高，实现个人专业快速成长。进一步健全教师培训制度，采取集中培训、远程培训、外出学习等形式开展教师培训活动。通过青年教师素质提升工程，加大对青年教师的培养力度，促使青年教师快速成长。5、继续加强网络教研的开展，在有效性上提出更高要求。加强网络教研的实效性研究，充分利用现代教育技术手段，开展好扎实有效的网络教研活动。在教研形式上力求创新，在活动效果上力求有效，使之成为常规教研活动的有力辅助。同时深入推进数字化校园建设进程，提高数字化校园的实用性。第 12 页 共 12 页