电工电子技术课程教学改革的对策(共2354字).doc

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1、电工电子技术课程教学改革的对策(共2354字)【摘要】随着社会发展和教育的改革，高职院校的教学质量越来越受到重视。高职院校课程改革势在必行，根据电工电子技术课程的特点，本文对该课程的教学内容、手段、方法以及相关的考核方式进行了分析讨论，并根据目前的新形势提出了一些有效的解决方法。【关键词】高职教育电工电子技术课程教学改革对策一、高职电工电子技术课程特点高职院校的电工电子技术课程是学习电工电子专业的基础课程，课程学习的重点是电工技术与电子技术理论的相关应用知识，是一门基础与应用型的课程，是该专业学生的必学课程之一，也是学习该专业相关学习内容的重要基础。二、目前教学中存在的主要问题1、课程偏理论，

2、教学内容较繁杂，学生学习态度不积极。电工电子技术课程存在较强的理论性与系统性，学习该课程时需要具有较强的逻辑分析能力，并且要用到一些数学的基本知识；然而对于高职院校的学生来说不容易接受，因为大多高职生的基础薄弱，学习能力有限。该课程的教学内容也比较繁杂，随着科技发展，电子技术领域出现了更多的新技术、新理论，因此课程的内容也在不断增加，但是实际学习的课时十分有限，对于高职生来说这是要急需解决的问题。2、理论多于实践，学生实践机会少。要想更好的学习电工电子技术课程，就必须加强对课程内容的实践练习，但是大多数学校理论教学的投入远远大于实践，对于理论分析方面做的过多，对实际应用重视不够，而实践证明只有

3、经过实际操作训练才能让学生更好的运用所学知识，并加深对知识的理解和所学知识重要性的认识，从而提高学习的自觉性和学习兴趣。然而好多学校由于实习教学人员短缺，学生实习的时间远远达不到要求，并且相关的实训设备不足，常出现多名同学共用一台设备，这样就会出现学生对教学仪器、设备操作不熟练等一系列问题，影响学生动手能力的提高。3、教材内容缺乏创新、考核方式单一。随着科技的发展，电子技术的发展速度日新月异，然而相关的教学内容还是以理论为主，跟不上发展的速度，其内容更新较慢。与此同时，相关的实践课程课时也十分有限，与实际需要相差很大，学生缺少实践、实习的机会。对于专业知识掌握程度的考核形式比较单一，不能够真正

4、的体现出学生的能力，事实上，高职生的实践能力大于其学习理论的能力，所以在这样考察体系下的质量可想而知。三、针对电工电子技术教学内容的有效改革方法1、教学内容改革。高职院校培养学生应该根据学生的具体情况制定教学方案，其教学内容也应该进行改革，所谓因材施教，高职生对于知识含量较高的理论吸收不了，应在教学内容上对电工电子技术理论进行整合,对于过于理论化的内容进行删减，从而增加学生参与实践的时间。这样既能提高学生的实际动手能力，又能满足社会对职校生的需求。教学内容要根据学生的理解能力进行安排，将知识理论通俗化，方便学生的理解吸收；要融入实践内容，建立一套学以致用的教学方法，学生才能够最大化的吸收教学内

5、容中的理论部分，实践能力也可得到有效的提升；这样可大大提高学生学习的兴趣，为社会培养更多的应用型人才。然而在具体的实际教学当中因为实验器械的缺少，导致不能更好的培养学生的实践能力，对此应该针对实验实习设备问题做出调整，加大实训设施的投入等方法来保障足够的实习时间。2、教学方法改革。要采取新型的教学方法，摒弃传统的枯燥教学方法，充分利用现代信息化的成果，例如充分利用教具、多媒体教学等，尽量减少课堂板书，使课堂更加生动有趣。学生通过实物可以更好的理解教学内容，感官上的印象往往大于一般的学习，这是一种提高学生实践能力的有效方法。可尝试探索任务驱动或项目导向教学方法，例如：讲授二极管的基本知识、单相整

6、流电路工作原理后，让学生动手制作与调试单相桥式整流滤波电路，通过实操验证和理解电路滤波前后电压波形及输入、输出电压的关系，与纯理论教学相比，这种方式更受学生欢迎，教学效果更佳。3、考核方式改革。目前高职院校对于学习成绩的考核是通过期末进行理论考试的方式进行的，此方法过于单一，不能反映出学生对于知识掌握的真实情况。因此进行全面的考核才能体现出学生真实的水准。采取多种考核方式，例如对于学生平时课堂学习情况进行一个考核，对实践操作成绩单独进行考核，然后理论考试和实操成绩进行一个总体的考核，这样考核出的成绩真实有效。考核方式的改变无论对于学生还是老师都是负责的体现，能够培养出真正适应社会的人才才是高职院校的办学目标。结束语：课程改革的目的就是让学生更好的掌握专业知识，顺应新的形势发展，改革的方法要科学，根据学生的具体情况“对症下药”，在拓宽学生职业生涯及继承优良传统的基础上进行课程改革与创新，科学合理的整合教学内容，不断引进先进的教学方法，努力提高自身的业务水平和教学能力，为我国职业院校人才培养做出更大的贡献。参考文献1周霞.高职电工电子技术课程教学改革研究与实践J.通讯世界20152孙宝霞,侯俭秋,陈延莉.高职电工电子课程教学改革研究与探索J.高教学刊,2016第 5 页 共 5 页