苏教初中语文七下《14短文两篇》PPT课件 (4).ppt

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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,黄鹤楼 （作者：阎伯理）,岳阳楼,位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳楼记而名闻天下。,滕王阁,位于江西南昌，因王勃的滕王阁序而著名。,黄鹤楼,位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。,学习目标1、 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。2、欣赏我国古代的建筑艺术 3.

2、 体会本文严谨的结构和优美的语言.,自学指导,1、读准字音，正确断句。2、根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。,1、州城西南隅，有黄鹤楼者。 角落译文：鄂州城的西南角上，有座黄鹤楼。2、图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此，遂以 名楼。” 曾经 休息 到 介词，用 动词，命名译文：图经上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。”3、事列神仙之传，迹存述异之志。 记载 无义译文：有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。,4、观其耸构 巍峨，高标嶐嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；矗立的楼宇 高大雄伟的样

3、子 高耸的样子 靠着 临近 古代建筑的飞檐 门译文：观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；5、坐窥 井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜 之 最也。 看 城乡 山川胜迹 的 最美的事物译文：坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。,耸构巍峨，高标lngzng,上倚河汉下临江流,重檐翼馆,四闼霞敞,坐窥井邑,1、州城西南隅，有黄鹤楼者。 2、图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此，遂以 名楼。”3、事列神仙之传，迹存述异之志。,4、观其耸构 巍峨，高标嶐嵸，上倚河汉

4、，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；5、坐窥 井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜 之 最也。,互动交流,1、本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？2、文中介绍黄鹤楼命名由来的句子是哪一句？3、本文引用图经的话有什么作用？4、黄鹤楼的美景由哪个字总领。,第一层（1句）交代黄鹤楼的地理位置；第二层（23句）交代黄鹤楼命名的由来；第三层（第4）写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。,给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，突出这座楼不同寻常之处它曾是神仙到过的地方，也为本文的主旨服务，为下文埋下伏笔。,图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，,由“观”字总领,5、找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。

5、,外观：“耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流”、 建筑结构：“重檐翼馆，四闼霞敞”,6、为了说明黄鹤楼这一外观特征和建筑结构特点，具体描写登楼所见的句子是哪一句？,“坐窥井邑，俯拍云烟 ”,7、黄鹤楼最大的特征是“高”，作者是如何表现它的这一特征的呢?请联系原文相关语句作简要说明。,“耸构巍峨，高标巃蓯” （对偶）中的“耸”“高”“巍峨”“高标”都是高的意思，直接写出了黄鹤楼“高”的特点。 “上倚河汉”用夸张的手法，突出了楼高，直入云霄。 “坐窥井邑，俯拍云烟 ”（对偶）写“我”的登楼观感，景物尽收眼底，云烟随手可拍，间接地表现了楼高。,9、本文最后一句有什么作用？,侧面写出了黄鹤楼的地位

6、价值。,“亦荆吴形胜之最也。”,8、文中有一个既是议论又是感叹的句子，是哪一句？,10黄鹤楼与哪两个建筑并称为“江南三大名楼”?请写出有关黄鹤楼的诗句。,岳阳楼、滕王阁。示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ,耸构巍峨,高标巃嵏,上倚河汉,重檐翼馆,四闼霞敞,坐窥井邑,俯拍云烟,高大：,雄伟：,“亦荆吴形胜之最也”,（评价）,（特点）,引用、对偶、夸张,中心思想,这篇短文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，交代了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。,以下是唐代诗人崔颢的黄鹤楼，比较在内容

7、上与本文有什么不同之处？ 黄鹤楼 昔人已乘白云去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,本文主要介绍黄鹤楼的雄伟高大的外观和结构的特点，突出黄鹤楼的地位和价值。表现作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 崔颢的黄鹤楼重在表现诗人对仙去楼空，岁月不在的茫茫世事的慨叹和思乡之情。,当堂练习,9、对偶，极力铺陈黄鹤楼的高大雄伟。10、不好。用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩，突出这座楼的不同寻常之处（1分），这既为下文伏笔，又表现了本文的主旨（1分）。,布置课后作业和预习作业,1、完成同步探究2、复习巩固加点字词的解释

8、和句子翻译。,于 园,张岱,同学们，你们知道苏州最著名的是什么吗？,是的，是园林，每年都有很多的中外旅客来到苏州，目的就是为了看园林。作为苏州人，就让我们来为来自五湖四海的客人介绍一下苏州的园林吧！,学习目标1、疏通文意，能解释、翻译句子2、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建筑者高超的艺术造诣。,作者简介 张岱（15971679），字宗子，改字石公，号陶庵，又自号碟庵居士，山阴（今浙江绍兴）人，侨寓杭州。张岱出身于一个仕宦家庭，明末清初文学家。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡后之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，抒发

9、了他对故国乡土的追恋之情。 今天，我们学的于园就出自于他的陶庵梦忆。 作品信息 瓜洲原有于园，建于明万历年间，该园设计为园中园。入园为一水面，须经湖心岛才能进入内园。湖心岛以湖石堆叠，幽阴深邃，山洞曲折，上岸经回廊，有大厅，过一两依亭，一面为水，一面可入后园，有一四面亭，后为大型墙山，体现“瓜洲诸园亭，俱以假山显”的意境。再沿廊往西，是一水榭，与外部西林隔水相连，可望而不可即。于园虽小，但体现曲折幽深，山奇水秀，尽现园中园的精华。,1、读一读比一比,朗读要领：（1）读准字音（2）读准节奏、注意停顿（3）读出情境（4）读出感情,自学指导,加油啊！,2、同桌互相合作，结合注释、工具书、手中现有资料

10、疏通文意,门钥 绝壑 槛 螺蛳 深邃 啾唧 颓然 碧窈,yo,h,jin,s,su,ji j,tu,yo,1、于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。 水边停船之处 名作动 建筑园子译文：于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。2、非显者刺，则门钥不得出。 不是 名作动 投名帖译文：不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。3、葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款 之。我 殷勤招待 人称代词 我们译文：葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。,4、园中无他奇，奇在磊石。奇特的，罕见的 译文：这座园子里没有其他奇特的地

11、方，奇就奇在用石块堆砌的假山。5、前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不上，以实奇。栽种 沿着、顺着 因为译文：堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。,6、后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。 临近 陡峭的山沟 因为译文：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。7、卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。 栏杆 因为 深邃译文：卧房的栏杆外面，

12、有条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。,8、再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然 碧窈。草木茂盛的样子 好像 舒坦的样子 碧绿幽远译文：再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船。这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。9、瓜洲诸园亭，俱 以假山显，至于园可无憾矣。众、各 都 凭借 显扬、有名声 到 心感不满译文：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。,互动交流一：研读第一段,1、

13、于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？为什么？ “非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。2、这一段中，还有哪一句也照应了“非显者刺，则门钥不得出”这句话呢？ “葆生叔同知瓜洲，携余往” 这既照应了“非显者刺，则门钥不得出”一句，又说明了这次游园机会的难得。,小结： 从侧面告诉我们这座园子的耗资巨大、不同寻常和这次游园机会的难得。,互动交流二：研读第二段,1、看看它究竟奇在何处？ （找出关键句）“园中无它奇，奇在磊石” 2文中从哪几处描绘了磊石呢？（找出方位名词

14、） “前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。3它们各自奇在何处？ （可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。） 学生自由发挥。4作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？ “再后一水阁”5它让人产生一种怎样的意境？ 置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡,6、作者是怎样抓住于园山石和建筑的特征来营造富有诗意的意境？,写于园磊石之奇，前堂不留空隙，突出了意境之“实”。后厅则组成一种空灵的意境，而卧房后的沟壑，意境幽阴深邃，水阁则使人仿佛置身于深山茂林之中。因此，整篇文章清新空灵，兼雅趣与谐趣于一身。,7、文中“坐其中，颓然碧窈”之后能否加一句“以奇”?为什么?请作简要分析。,可以加。这样与前文“

15、以实奇”“以空奇”“以幽阴深邃奇”句式保持一致，使行文更加流畅，层次更加清晰。不可以加。“再后一水阁”的景色并不属于“奇在磊石”的范畴，不能与前文“以实奇”“以空奇”“以幽阴深邃奇”并列。,8、本语段的语言清新空灵，既传神又极有表现力，请选取你最喜欢的一句加以赏析。,示例：“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，生动形象地写出了磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。 “再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林。”用了比喻的手法，形象地写出水阁临架水上的姿态，“蒙丛”写出灌木丛生覆盖地面的状态。小河、灌木、鸟禽等景物动静结合写出幽远的意境。,9、瓜州的园林亭榭有怎样的特点?作者为什么

16、认为“至于园可无憾矣”,瓜洲的园林亭榭特点是：都拥有巧夺天工的假山；“无憾”是因为于园又是瓜洲园林中的佼佼者。,（第二部分） 水阁 小河 奇在水阁 水阁一带 灌木丛 禽鸟 瓜洲诸园亭俱以假山闻名,第一部分（第1段）：所在地（瓜洲）、主人身份（“富人”）和进园的缘由（同知携余往）,“实奇”： 前堂石坡, 奇在磊石 “空奇”： 后厅池塘 “幽阴深邃奇：卧房槛外,游于园所见所闻,由前到后的空间顺序,中心思想,这篇短文，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。,当堂练习,有人说选文最后一句与文章内容没什么联系，应该删去。你认为这一句应该

17、删去吗?请说说理由。,不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而出名，而于园更是诸园中的佼佼者。 这一句赞颂了能工巧匠的鬼斧神工和园林主人高超的艺术构思，进一步深化了文章的中心,9、以幽阴深邃奇/再后一水阁（1分）理由：第一层写于园奇在磊石；第二层写了水阁和四周的景色及感受。10、瓜洲的园林亭榭特点是：都拥有巧夺天工的假山；“无憾”是因为于园又是瓜洲园林中的佼佼者。,6、BE8、后厅临大池 卧房槛外 再后一水阁 例：上倚河汉，下临江流，由上至下运用夸张手法写出黄鹤楼的高大 耸构巍峨，高标巃嵸；重檐翼馆，四闼霞敞，先写黄鹤楼整体形象，再对建筑结构具体描写，由整体到局部，或者说由远及进对黄鹤楼进行介

18、绍。9、这句用了对偶的修辞手法（1分），写登楼的感触，悠闲自在地一“坐”，城乡之景便尽收眼底，身微“俯”手轻“拍”，云雾之仙气便尽揽入怀（1分）。这两句虽未说楼高，但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前（1分）。用了比喻的手法（1分），形象地写出水阁临架水上的姿态，“蒙丛”写出灌木丛生覆盖地面的状态（1分）小河、灌木、鸟禽等景物动静结合写出幽远的意境,布置课后作业和预习作业,1、完成同步探究2、复习巩固加点字词的解释和句子翻译。,1、于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。2、非显者刺，则门钥不得出。3、葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款 之。,4、园中无他奇，奇在磊石。5、前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不上，以实奇。,6、后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。7、卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。,8、再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然 碧窈。9、瓜洲诸园亭，俱 以假山显，至于园可无憾矣。,