语文版初中语文八上《21小石潭记》PPT课件 (5).ppt

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1、小石潭记,柳宗元,“记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。,桃花源记 核舟记岳阳楼记 醉翁亭记,柳宗元 （773819）,柳宗元，字子厚，山西人，世称“柳河东”唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有柳河东集永州八记等留存，其中最负盛名的是小石潭记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。,柳宗元,柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称永州八记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示民湘桂之交一幅幅山水胜景，继承

2、了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。小石潭记是其中的一篇。,永州八记：始得西山宴游记钴鉧潭记钴鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记 。,正确朗读下列词语,悄怆(chung) 篁（hung）竹 清冽 (li) 为坻 (ch) 为屿(y) 翕(x)忽 为嵁(kn) 差(c)互 寂寥(lio) 幽邃(su),学生大声读课文,注意语调的把握.,提示:,1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和

3、飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.,读得伤感些,低沉些.,2.第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该,疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容.,从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如,佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。,篁竹,竹林,闻,听到,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,从小土丘向西走一百二十步，,隔着竹林，听到了水声，,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,鸣,使动用法,使鸣叫,乐之,代词,指水声,喜欢,伐,砍伐,取,开辟,尤,特别,格外,清洌,清凉,下,名词作状语,在下面,，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。,石 底

4、， 岸， 石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，,成为坻、屿、 嵁、岩,各种不同的形状。,青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于 “而”,露出,水中高地,小岛,成为,不平的岩石,覆盖,连结,缠绕,长短高低不齐,随风飘荡的样子,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上， 不动； 远逝，往来

5、。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。,阳光直照到水底，,鱼的影子,呆呆地一动不动；,又忽然向远处游去，往来很快.,好像和游人一同欢乐。,可,许,若空,依,下澈,副词,大约,左右,光景,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,名词作状语,向下,动词,直透,布,散布,佁然,呆呆的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,映在石头上，,似,好像,乐,动词,逗乐,娱乐,潭中景物,第三段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,由景生情,潭西南 望 ， ，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭

6、的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。,写小潭源流,溪身：,岸势：,曲折蜿蜒,参差不齐,而,斗,蛇,连词,表修饰,名词作状语,像北斗星一样,名词作状语,折,行,像蛇一样,曲折,奇,其,代词,那,犬牙,名词作状语,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,其源,它的源头,形象比喻,坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，,。 境 清，不 久 ， 记 。,环合,环绕包围,寂寥,寂静空旷,凄神寒,使凄凉,心神,使寒冷,悄怆幽邃,忧伤的样子,幽静深远,因为,以,其,那里,过,过于,居,可,能够,停留,乃,于是,就,之而去,代词,指小石潭的情景.,连词,表顺承,离开,真是太寂静

7、幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,清,寓情于景,者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。,从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,叫,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,同,一起,游,游玩,而,连词，表并列,最后一段：记录同游者,独立思考,1.课文是按照什么顺序写的?,课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,2.抓住了小石潭的哪些

8、特点？,小石潭的特点：幽静。,3.作者对小石潭的整体感受是什么？,作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。,2、作者是怎样发现小石潭的？,1、小石潭记的方位是：,从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,3、正苗描写小石潭的句子是：,闻水声，如鸣佩环；下见小潭，水尤清冽。,4、描写水声清澈悦耳的句子是：,如鸣佩环,5、小石潭的全貌是怎样的？,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。,6、第1段描写景物运用了什么写法，有何作用？,采用“移步换景”的写法。在移动变换中欣赏不同的景物，画面具有极强的动态感。,7、作者在欣赏小石潭记的美景时

9、，心情如何？,心乐之,8、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，y然不动； ch尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,11、第2段写了潭水的什么特点？这表达了作者怎样的情怀？,清澈透明。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。,9、侧面描写，衬托了潭水的清澈。,10、那些句子运用了动静互衬的方法？,影布石上，y然不动； ch尔远逝，往来翕忽，,12、作者是怎样描写小石潭的源头的？,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,13、描写了了溪水弯曲、幽邃的句子是：,斗折蛇行，明灭可见。,14、作者是怎样描写潭上的景物的？,青树翠蔓，蒙络摇缀，

10、参差披拂。,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,15、第4段写出了小石潭怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？,幽深冷寂的氛围，表达了作者孤独忧伤的心情。,16、如何理解文章开头的“心乐之”中间“似与游者相乐”，最后“悄怆幽邃”，这些句子所表达的思想感情？,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,翻译对对碰（笑话错译）,1.斗折蛇行，明灭可见。,斗：,2.其岸势犬牙差互，不可知其源。,译：小溪岸边的走势像狗牙一样交错不齐，不知道它的

11、源头在那里。,犬牙：狗牙。,3.全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,译：小溪像北斗星一样曲折，有蛇在爬行，忽明忽暗，忽隐忽现。,像北斗星一样；,蛇：,像蛇一样。,订正：像狗牙一样,全石以为底：,以全石为底（倒装句）,为：作为,为坻：成为,译文：整块石头作为潭底，近岸，卷着石底，露出水面。,卷石底以出：,石底卷以出（倒装句）,翻译对对碰（抽签翻译）,1.闻水声，如鸣佩环，心乐之。,译：听到水声，好像有人身上佩戴的佩环相碰发出的声音。,鸣：使发出声音（使动用法）,乐：以为乐（意动用法）,2.凄神寒骨，悄怆幽邃。,译：感觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到忧伤。,凄：使凄凉；,寒：使寒冷（使动用法）,一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。,文言文学习指导3,品读：体会情味,品读：体会情味,“心乐之”,“似与游者相乐”,“凄神 寒 骨,忧,悄怆幽邃”,中心：写出了小石潭环境景物的幽美，抒发了作者贬官后失意孤凄的心情。,请你来帮忙：结合课文内容，为小石潭这个景点写一则简介或一篇导游词 。,推介小石潭,