国培计划甘肃置换影子实践总结.doc

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1、国培计划甘肃置换影子实践总结国培计划甘肃置换影子实践总结影子实践-学员有话说从这周开始，甘肃置换班进入了为期两周的影子学校。数学班分在了四所学校，分别是兰州职中、兰州民族中学、兰州第十九中学和兰州六十六中学。带着从“进入影子”到“走出影子”的理想，培训教师们满心期待地走进了各自分配的影子学校。经过一周的学习，学员们感触颇深，周五下午，大家齐聚一堂，畅所欲言，共同交流了一周以来的所见，所听，所想。老师们说到对他们启发最大的有以下几点：1.校园文化的创建对一个学校来说非常重要，不管走在校园的哪个角落，学生一句：“老师好”总能让人觉得很舒服。2.上课应该给学生多留一些时间，把学习的主动权交给学生，让

2、他们做学习的主人。3.课堂上，活跃的课堂气氛，教师和蔼可亲的说话语气，使得教师和学生之间关系比较和谐，师生互动好，自然营造高效课堂。4.在课堂上不止可以教知识，同时还可以培养学生数学思维和能力，这需要教师充分发挥智慧，多思考，多尝试。5.让学生感受到数学的重要性，特别是趣味性，只有让他们喜欢数学，才能让他们数学学的更好。6.家庭教育很重要，和家长多沟通，和家长积极配合，共同促进孩子的良性成长和发展。7.对学生应该多鼓励，多表扬，表现再不好的学生身上也会有闪光点，这就要老师去发现，去赏识。8.教师的精神状态影响教学效果，精神饱满的教师也能对学生的精神状态又积极的影响。9.课前要充分准备，认真的态

3、度是教学成功的首要条件。10.教师自身要成长，需要不断的反思自己，主动追求进步。同时，老师也提到了一些不足和建议1.影子学校对影子实践的精神没有贯彻下去，很多指导老师都不知道影子实践需要做些什么。学校对此似乎不重视，安排欠妥当，有些老师做了冷板凳，不得不在西关十字溜达。2.影子实践安排的时间有点问题，学校正在准备期中考试，本来都要上复习课了，因为安排了实践，学校老师只能占用复习时间给学生上新课，配合影子实践的实施。而且由于要上复习课，也不能给学员充分的机会自己上一节课。扩展阅读：国培实习影子心得.doc草案 3国培实习影子心得一个月的实践学习，转瞬之间已经过去。但在影子学校向影子老师学习的点点

4、滴滴事例还记忆犹新，历历在目。下面就本人学习中的所学所感所悟向大家做一简单会报。我所在的影子学校是周口市第一实验小学。但我考虑到外出学习是博采重家之长，吸收并接受先进的教育理念和先进的管理经验。因此我没有局限在一个学校，我想赶场子一样，哪里有活动就去向哪里。先后去了闫庄学校，川汇区第一实验小学，七一路一小，八一路一小。这些学校的参观学习让我耳目一新，受益匪浅，也是一种鞭策。一，校园文化建设氛围浓。这些学校重视环境育人，特别是周口市第一实验小学，实际上是一所农村小学，校园文化的打造真是“别有一番滋味在心头。”一花一草一石一墙壁，无时无处不在向人诉说与人的故事。更特殊得是李纪龙校长打造的独特的教育

5、理念：“先成人，后成才。”贯穿于整个教育教学之中。使学生才德兼备。为社会培养合格人才。二，教师的工作量大。每个班级都有一百来人，工作细致，作业的批改让我无法想象，我拍几张照片带回去放在我们学校的电脑里，让我们的老师看一看。我虽然不是专家，但我知道如何抽查老师和评价老师。我细心地看细心地查，去发现问题。但得到是感叹佩服。我们那里班级只要超过四十人，就没有人愿意去带这个班级。这一点值得我和我们当地的老师反思。三，最有特色的集体备课。我们所在的农村小学不知道什么叫集体备课，去了川汇区第一实验小学，方识“庐山真面目。”怎样组织不再多说。我总结一下要达到五个一致，即1、每个班级的教学进度一致，2、每篇课

6、文的重点难点一致，3、重难点突破一致，4、拿不准的生字词研讨后讲解一致，5、作业的布置一致。四，教师的敬业精神可嘉。通过看教师的备课和作业的批改可以看到他们的在工作中能钻研教材，吃透教材，依据三维目标制定教学策略，实施课堂教学。即突出了基础知识的“过程和方法”的教学，又注重了每个学生“知识与能力”的培养，更渗透了“情感态度和价值观”的升华。每堂课所学的知识能让学生当堂内化和吸收。课堂的设计既有知识性又有趣味性，设计的形式丰富多彩，把儿童爱表达的欲望激发的淋漓尽致，课堂气氛活跃而又有秩序，灵活而不呆板，教态情切自然，语言甜美而又磁性，他们手中都有一张永远开不完的鼓励表扬的支票。因此在一节课中始终

7、能够积极快乐的投入课堂教学之中。这一点值得我们好好学习。以上是本人在实习中的收获。虽然他们有很多优点，但由于学识有限，课标把握不准，不能尽善尽美得给以褒奖，望各位学员多提指导意见，我们一块共同成长，共同进步，共同提高。谢谢！初中地理国培精选心得体会我参与了“国陪计划”的地理科培训，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：一、实实在在的培训，真正吸引一线教师的培训。在参加工作来的六年里，我参加过无数的培训，不虚言，很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现，聊天者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关

8、，另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训，第一个专题韦钰老师的了解学生脑的发展规律，提高课堂教学效果就深深吸引了我，也许是我正好在研究这方面内容吧，从开始的挂机完成任务的意识到被吸引，专心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。接下来的几天，虽然由于在家培训的缘故，由于各方面的原因，没有严格按照时间安排表完成学习计划，也没有按时参加讨论，但总是抽时间来听报告，每一个报告都是认真听讲，联系自己的教学实践，感觉思想和理论境界有了很大提升!心中有这样的感慨：这可真是实实在在能够提升老师水平和能力的培训啊，国家级培训，最高级别的培训，真正吸

9、引一线教师的培训!二、主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致。参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。教研员是联系专家和一线教师的有机媒介，是主持人或专家，包括有过几面之缘的吉小梅、李立华老师等;专家则包括人教社地理室韦志榕老师、王民教授等，能够在较高层面给我们以启迪，起到高屋建瓴的作用;嘉宾主持人通常由一线教师担任，从教学一线的角度代表我们和专家交流，同时提供一定的教学案例，使讲座能够有理论有实践有讨论有提高。三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，很多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备，但过程中却全然没有

10、造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的注意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉!听讲座过程中，联系自己的教学实践和经历，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还需要复习需要咀嚼需要长时间实践!这也许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点囫囵吞枣的缘故吧!即便如此，我的分数也不高，但我个人认为，分数并不代表能力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧!三、培训内容全面细致，短时间高效完成培训时间虽只有8天，培训讲座却达到23个，时间紧任

11、务重。对于假期在家的老师而言，不可避免有一些私事会耽误培训，那样一来时间就更紧了。培训的内容分为两个部分，前一部分是侧重方法和能力，从教学目标制订、教材分析、教学设计、教学评价到中学地理教师基本教学技能。后一部分侧重具体内容，主要是培训初中地理教学四个部分的教学策略，即地球地图教学策略、乡土地理教学策略、中国地理教学策略和世界地理教学策略。从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，全面到位的讲座可以说让老师们在短短8天时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果作业的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。不仅在培训内容上有

12、所突破，从教学内容和教学能力进行培训，而且在培训方式上也力求体现新课程的理念，采用参与式的方法，引导学员在研讨、活动和体验中反思自己的经验和观念，在交流和分享中学习他人的长处，提高自己的认识，并落实到教学实施的层面上。短时间全方位高效率的培训，是以往任何培训包括我专升本进修培训都没有作到过的也不可能作到的，所以说在我看来，这是一次非常有价值的培训，必将使学员包括我的理论教学实践能力有很大的提高。国培实习总结：快乐的成长经验都是需要积累的，教学经验的积累不是一蹴而就的过程，而实习正是我积累教学经验的好机会。作为实习生我没有面对学生上课的经验，但凡事总有第一次，记得我上完第一次课，指导老师给我指出

13、了一些问题，都是我原来没有注意到的，比如对课堂情景教学的方式,根据学生的身心需要、与学生提出有价值意义的问题进行教学,上课时的激情等，这些问题都是我需要改进的。现在已临近期末考试了,202*年12月20号下午,我们语文实习老师与指导老师进行了开会,会议的内容:如何辅导学生期末考试。大家都分享了自己的复习方法,指导老师也一一提出我们需要在哪些方面的问题,例如课文的重点词语,句段,每个单元语文园地的内容,以及教他们解题的方法,尤其是如何转化作文。我们进行长达两个钟头的会议。“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”回想朱自清先生的匆匆，我现在有了深刻的体会。时光总是匆匆的流逝，“

14、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”你知道的，我知道的：人应该在有限的时间里创造无限的潜能，勇敢的飞向心里的梦想。在xx小学，我与老师们一起工作，一起住校，一起生活。在办公室里，每一天都有新鲜的话题，我们一起讨论学生的学习情况（优等生、中等生、后进生）有的学生成绩优良，但是在性格、生活方面存在问题；有的学生成绩总是提不上来，喜欢做小动作，迟到，不按时交作业;有的学生爱打架，欺负同学，“惹是生非”，而作为老师的我们该怎样解决这些

15、问题，采取哪些合适的方法来帮助他们。在处理这些问题当中，我看到了老师们都是有针对性的进行教育学生。在处理学生问题中，我觉得xx小学的一位老师处理最好。一发现学生存在不良的行为，总能找到合适的方法来解决问题，并且能让学生知错能改，心服口服。她是六年级的班主任、xx小学的主任，小学语文高级教师。我真的很佩服这位老师，果然是名不虚传！在工作上严肃认真，在备课中求真务实，在上课时采取多媒体教学，能开阔学生的视野。在闲暇的时候，蒙老师也给我了指导，作为“预备教师”的我该在哪下工夫，该具备什么样的知识，我在上课哪方面不够好，她也一一的指导。我深深体会到：作为一位老师，要有渊博的知识，才能算得上真正意义上老

16、师。12月已经进入期末考试了，xx小学已在紧张的进行教学：上课、测验、复习。虽然现在已经在提倡素质教育，分数已不是唯一衡量学生的标准，但还是要通过分数来检验学生掌握知识的能力。自然而然，考试的分数是学校、教师、学生关心的结果。相信，在这个时候，每一个学校都在安排复习备考。时间如流水转瞬即逝，3个月的顶岗实习在忙碌的生活中悄然而去。回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过快乐与疲惫，有过彷徨与失落，当我要离开他们的时候内心又是那么的不舍，在xx实习的这3个月将会成为我人生中最有收获的岁月及快乐的成长！“国培”学习影子教师实习总结今年，我有幸参加在郑州师院举行的为期三个月的“国培”。应该说，

17、我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了15年，还是一个默默无闻平常的小老师，可是这个梦想还是那么地强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必须不虚此行！我们来师院里学习，就应该虚心地悦纳一切。在前一个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。在“影子教师”实习的一个月的期间，我没有缺

18、过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回师院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在这一个月里，我坚持做到每天至少听导师两节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了50余节课，包括语文、数学、音乐、英语、等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、

19、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的“影子”。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校数学大教研活动，还参加了实习所在五年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自

20、于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容？回味这一个月的收获，足以用“丰富”来形容。首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的一个月的“影子教师”教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了整个惠济区十几名优秀教师

21、的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和省城教师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。时光荏苒，三个月的“国培”生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段记忆。经过两个月的理论学习，终于迎来了为期三周的“影子培训”，也是自己最期待的培训内容。毕竟，仅有理论与观念还是不够的，对于我们这些孤陋寡闻的农村教

22、师来说，要提高教学能力，还要见到真正一流的课堂教学，深入到课堂中去观摩、学习，更直接也更重要。就如同一个没有见过大海的人，无论用什么样的语言描述，也不会使他体会到海风的咸湿，海洋的壮阔。有些东西，仅仅靠语言、文字，甚至是图片、视频等媒介，而不身临境，是不会真实地体会到的其中的妙处的。我与十几位学员一同分在了“吉林省实验中学”实习组。其他学员也都被安排到了几所省内著名的学校：东北师大附中明珠校；东北师大附属实验学校（净月校）和长春外国语中学。正如周巩固院长所说，这次联系的实习基地校，都是长春市内最好学校。历史文化学院为这次实习创造了良好的条件。初到省实验，心就为之折服：入目是整洁的甬路、高大气派

23、的教学楼，以及铺着碧绿色人工草坪和紫色塑胶跑道路的体育场。这是一所吉林省直属的完全中学，以高中为主。初中共有17个班，四位历史老师。而这四位老师都来自东北师大历史系，都是吉林省十佳教师，有三位是长春市骨干教师。也许还有更多的荣誉，老师们不说。在这里，我们观摩了几位教师的常态课，了解了他们的备课、上课、评价以及迎考复习等方面的情况，也深入地与几位教师进行了交流。他们也十分热情地对我们开放一切。两周的时间，也让我们结下了友谊。为了看到更多一流学校的历史课堂情况，尽可能多地汲取营养，我们学员在不影响各实习校教学秩序情况下，互相调换，主动利用间隙时间（因为初中历史每年张每周2节课，因而不是每周每天都有

24、课），到其他组所在的实习校观摩听课，得到了很多意外的收获。一组数字：三周内（第一周自周二开始），我共21天深入实习校，观摩了五所学校（有两所非实习校）的25节课，写了21篇实习日记，向13位教师进行过请教或交流，听了3次报告，参加了2所学校的公开教学活动。与同班的国培学员交流研讨N次，拍照片数百张。当然，数字无法反映出来的，是思想深处的感悟与理性的升华。影子培训的三周，使我领略了名校风采，看到了农村学校的巨大差距。这差距，不仅是物质方面的。来到这些学校，我惊诧的不仅是这些学校优良的办学条件与农村学校一支粉笔、一块黑板教学条件及取暖的原始大铁炉等形成的巨大反差，也不仅是这些学校超大的办学规模。这

25、些学校每一所都有自己独特的校园文化，也都有成熟的一套办学理念。省实验的风格是比较严谨而有序。印象深刻的是，几千人的学校，在上课期间，一切都是静悄悄的，静谧而祥和。课间，也不会有太大的喧哗。比较壮观的是上间操的场景：几千人的队伍，把整个运动场都排满了。这也是农村学校唯一优于这些名校的地方：农村学校的操场比这里可宽阔多了。让我们惊讶的是，这几千人队伍的整齐有序：这是需要一定的管理能力的。如果要说到学校的特色，我更欣赏师大附中明珠校，特点鲜明，自成风格。校长李颖曾给我们做了一个报告，我们也参加了学校一年一度的校园开放日活动。在生命教育的理念引领下，这所初中学校不但教学成绩斐然，而且他们的学生在各个方

26、面都获得了发展。在校园开放日上，学校的管弦乐队、舞蹈队以及曾登上过维也纳金色大厅的百人合唱队的表演，堪称专业。在课程的设置上，这所学校也是独具特点。学校开设了三十几门校本课。我观摩了历史校本课：中国茶文化。浓郁的民族元素和文化气息，如何不提升学生的人文素质！即使学校的走廊文化、班级文化，也有很多可圈可点之处。羡慕之余，也增添了因巨大的差距而生的压力。当然，收获最大的，还是在教学方面的提高。二十多节课，以及实习教师的言传身教，使自己的眼界不断地开阔，认识和思考不断地深入。三周所听的二十多节课当中，有常态课，也有精心准备的公开课。在听最初的几节课时，还没有更多的认识，但一路走下来，似乎发现了更多的

27、规律的东西，更多更深层的东西。我了解了自己过去所欠缺和忽视的东西。例如，对于历史教材的重新整合。这一点，一直是我过去所忽视的，就教材而教教材，很少研究课程标准，也很少想到教材也需要根据学生的情况进行新的组合。评价一节好课，我们往往过于强调如何体现学生的主体性，如何让学生在课堂上自己去发现，自己去学习，但是忽略了学习的内容。学习的内容如果仅仅教材上那么一点知识，或者是归纳出来的所谓知识的框架，即使是学生全动了，主动学习，又能学到多少东西呢？其实，历史教科书也无非是一个例子，或者说仅仅是一个框架，由教材生发开去，教师可以引导学生去发现更多的历史，引发更多的历史思考，并由史观今，展开对现实生活、现实

28、社会以及当今世界的更多思考与关注。我发现这些名校的教师，他们的教学模式也许并不很花哨，甚至很多教师都是以讲述、讲授为主，但是他们对于教材的重新组合，对于教学资源的开发都是一流的。他们的课堂上，知识的落实扎实而有力，教学的容量也是十分丰富。他们所利用的教学资源更是丰富多彩：历史典籍、学术著述、影视作品、新闻时讯以及身边的、生活的、地方的新活的实例，都能成为对教材良好的补充，也是引导学生以历史的思维进行思考、关注现实、升华情感的良好介质。这在些名校教师的课堂上，对学生历史思维训练十分重视：以历史的观点看待问题，论从史出，史论结合这些思维方法，教师都会在具体的活动中进行落实。有时，一个细节的问题也可

29、以体现这种观念的不同。例如，同样的一则历史材料，如果教师在给出结论之后再出示材料，则只是让学生从结论出发，去验证结论。而先出示材料，让学生自己得出结论，则可以培养学生的发散思维、问题意识。而这些，是自己过去所没有考虑过的问题。启示是多方面。在这些教师的身上，我看到了不同的风格，不同特点。他们的成长经历也告诉我，不论是在什么的学校，在什么样的环境下，成功者都是有准备的、经历了努力和奋斗的。形式的东西好学，但涉及个人素养的部分则无法复制。这些老师们身上，有一种共同的东西：那就是不断地钻研，不断地学习，不断地思考，无论是年轻还是年长。他们对于最新的、最前沿的东西都是不陌生的，从这方面就可以验证这点。

30、也许，这也是名校的竞争压力使然。而反观农村教师，最可怕的，也许不是客观条件的差异，而是主观上失去了前行的动力。追梦的脚步“国培”学习总结今年暑假就得到了这个惊喜的消息10月份参加在郑州师院举行的为期三个月的“国培”！应该说，我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了将近20年，还是一个默默无闻平常的小老师，可是这个梦想还是那么地强烈。直面学历低下的自己，一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必须不虚此行！

31、怀揣着产生于昔日但今日还很清晰的梦想，我在202*年10月11日离开家，坐上开往郑州的火车，迈开了追梦的脚步。一、用“化缘”的心态来学习。读到一个朋友空间里的一篇文章，讲一个高僧四处漂流化缘。一日他来到一个寺院，要听方丈讲禅。方丈先给他倒茶，茶杯满了，茶水已经溢出来了，可是方丈仍不停往杯子里倒茶。这个茶壶是个宝壶，茶水永远不完。这个高僧突然醒悟，倒去已经斟满的茶水，又连喝了三杯，起身告辞。其他僧人不解，方丈笑着说：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一点东西如果装满了自己的心里，就如同那茶杯一样，什么水都装不下。他明白了，要想装下水，就必须让茶杯空。既然是来化缘，你看人家端起茶杯

32、，满满地喝了三杯，我已经给他讲了禅，他已经从我手里把缘化走了。我们来学习，就应该抱着“化缘”的心态，虚心地悦纳一切。我庆幸自己大体上是怀着像这个化缘的僧人最后的态度一样来师院里学习。在前一个多月的理论学习期间，我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话。我深知自己的心理学、教育学这些教育教学专业理论知识的缺失，更是极度认真地听取了仅有的两节心理学知识的讲座。在听课的过程中，我鼓足勇气，不怕出丑，大胆地发言，讲出自己的见解，提出自己的疑问，珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。就是在当面聆听专家学者教诲中澄清了很多对语文教学的模糊的、肤浅的认识。我还不满足于

33、只听语文学科的讲座，抓住数学班上课时间有时和语文班错开的有利时机，放弃了双休日休息的机会，到数学班听了著名数学教育专家吴正宪老师的讲座，同样受益匪浅！在中间一个月的“影子教师”实习期间，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守实习学校出勤要求，按照实习学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：50前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。在实习的第一周，由于路线不熟，有迟到的现象，后三周就能做到不迟到了。为了做到按时到校、离校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回师院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己没有给“国培”抹黑，树立了一个“国培班”学员应有的认真学习、

34、遵守纪律的良好形象。在实习的一个月里，我坚持做到每天至少听导师一节课，在征得任课教师同意的情况下，还听不同学科的课。这一个月，我共听了60余节课，包括语文、数学、音乐、英语、科学、社会六门学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我都和上课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的“影子”。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进行的

35、每一次教研活动。参加了学校组织的全校语文、数学、英语大教研活动，还参加了实习所在四年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习后2个星期的总结期间，我没有抱怨学校布置了各项作业，而是认真完成，我把认真完成作业当成详细、全面总结“国培”收获的手段。所以我每做一样作业之前都是先翻阅自己所做的各篇笔记，再屏息静思，认真反思所得、所想，最后再慎重动笔。现在翻看我完成的每一样作业，不管质量的高低，都可以说是我原创的、认真完成的。二、用“辩证”的心态来学习。不论是理论学期期间，还是“影子教师”实习期

36、间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多专家学者的信息。我很喜欢班主任禹旭红老师常说的一句话：“我这个人不聪明，我不轻易地相信你告诉我的道理。要我相信你，我得先想明白，弄清楚，你的东西能说服我了，我才相信你。”我每听一个专家的讲座，都在接受他的理论之前去深入地思考，尽量理解得透彻，用自己将近20年的教学经验检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比如：我在听取了王崧舟老师的讲座后，在欣赏王老师“诗意语文”的同时也问自己，这种深入的解读是否真的完全符合作者的本意？是否在教者“反复扭曲再扭曲”的变形中教给学生同作者的本意面目全非的东西？老师

37、这样深入的解读是否影响学生的自我解读？我在听取了吉春亚老师的课后，在赞赏的同时也在问自己课文学习过程中朗读的时间是否还可以更多一些？学生理解“爬山虎一脚一脚向上爬”的过程中用手势比划多到位，非得用课件演示？一节课还没有学完一篇课文，这样的课堂是否有些低效了？如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容？在听取了徐睿老师的报告后，我对于她提出的不要挖掘教材，应该只是读读课文即可的说法不同意。她的理由就是老师深挖教材会超出学生当时的认知水平。我认为虽然小学生的年龄相差不大，但是每个人认知水平是有差别的，有些差别还是很大的。如果每篇课文都是简单地读读，会不会出现有些学生吃好了，有些学生不够吃的

38、情况？像这样的反思是始终贯穿在这三个月的学习中的。这样的反思不仅没有影响我听课的效果，反而更促进了深入地学习。三、“盘点”这三个月丰富的收获。回味这三个月收获，足以用“丰富”来形容。首先，受到了教育。听了蔡明老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀教师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的。第二，一个优秀的教师必须掌握足够的心理学、教育学、哲学，还有所教学科的专业知识。只有这样，你才会懂得教育规律

39、，才会理解学生在求知过程中出现的问题（所谓的问题，是正常现象），才会真正地懂得学生，也才会依据于你的这些理解合理地安排教学程序，处理教育教学中出现的问题。第三，我接触到了很多教学流派，知道了很多的教育教学理念，开阔了视野。我知道了王崧舟的诗意语文、窦桂梅的主题教学、韩兴娥的海量阅读教学、张伟的球形阅读教学理论、武凤霞的生命教学等教育教学理念。这些理念中都闪耀着这些名师大家对教育的思考。他们的这些思考无不都有借鉴意义，值得我去揣摩，去效仿，甚至可以直接拿来改进我的课堂教学。第四，一个月的“影子教师”教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习

40、期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了整个管城区几十名优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和省城教师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。时光荏苒，如白驹过隙，三个月的“国培”生活转瞬即逝，但它给我留下的刻痕是永恒的！“国培”，我追梦的脚步因你而更加坚实有力；“国培”你注定是我一生中最美好的一段记忆！“影子实习”活动

41、总结202*年11月22日到12月22日，在郑州市中原区外国语小学短短的一个月的教育实践转眼就结束了，这一个月里，我聆听了许多精彩纷呈的课，欣赏了都市老师最美的风采，参加了学校的各种教学活动，还参与了班级管理，和学生交流谈心。收获颇丰，感悟很多，现总结如下：首先是听课，这一个月我听的课型有阅读课，口语交际课，综合实践课，试卷分析课，练习课等。我的指导老师是四年级的教研组长李燕老师，她待人热情，说话干脆利索，教学有特色，有方法。我每天跟着她，认真听每一堂课，细心写好听课笔记，仔细研究她课堂里的每个细节，包括老师的提问和评价，课堂设计，学生的预习、读书，质疑，作业等等。从中发现，李燕老师教育学生特

42、别有方法，学习上，主要教学生怎样预习，每一条干什么都写得清清楚楚，而不是随便说预习吧！课堂上让学生自己查字典，同伴合作交流学习，老师参与其中，遇到学生实在不懂的，才予以点拨，真正体现了生本课堂。其次是讲课，虽说自己已经当了这么多年的老师，可如今面对城里的如此机灵，如此聪明的孩子们，我还是不能大意，课下认真钻研教材，详细写教案，细心制课件。每一样都是改了又改，直到自己满意为止，然后让指导老师审查，在老师的建议下再做修改，然后上课，指导老师每节课都认真听，课下针对我课堂上的不足提出真诚的宝贵意见，以便下次上课能改正，在这样不断地努力下，我的语言技巧，板书设计，提问质疑，都有了很大的提高。在这一个月

43、了，我们还参与了他们的试卷分析会，集体备课，师带徒教研活动，补差教学等。他们这些工作都做得特别扎实，足见领导重视，有方法，老师积极，有热情。每一次活动都让我受益匪浅，学到了许多知识，如试卷分析让我领略到了王校长的大气，才气，人气。更让我知道了什么是好校长就是一所好学校。师带徒教研活动使我明白了集体的智慧，团结的力量。大家说话毫无顾忌，有缺点就指出，有建议就说出，只要是正确的，听的人立马虚心接受，不用脸红，不用羞涩，更不用不好意思。大家就像亲人一样，互相团结，互相帮助。在这样的领导的关怀下，在这样的集体氛围里，想不进步都难。在这一个月的学习期间，除了听课，上课，参加教学活动外，我还写下了许多反思

44、，回顾自己十几年的教学生涯，感觉自己真是井底之蛙，知道的太少了，如今参加了各种各样的活动，才明白了两大点：一是作为一名语文老师，必须有思想，有底蕴，而底蕴却是靠书堆起来的。二是什么是教育，一句话就是要让学生养成良好的学习习惯。我将朝着这两个目标一路走下去，希望能越走越远。实习听课有感金桥中心小学张宝萍上星期在管城区听了十四节课，深深地刺痛了我，回想自己十几年的教学，自己竟然错了这么多，并且不知悔改，依然感觉是对学生好，并且不停地教训他们，应该怎么做，你们就得这样做。首先自己说话的声调，总是一种高高在上，不容置疑的，命令的口吻在说。我特别羡慕有些老师说话轻轻的，温柔的，学生特别爱听，自然也就喜欢

45、他。这次听课就有不同的老师，比如有的老师她一出唇，都让人听了浑身起鸡皮疙瘩，整节课装腔作势地喊着：“孩子，孩子，你最棒了。”光“孩子”两字不止说了就有30次，而实际上自己也还是个孩子，和学生拉近距离也不是靠这一个词语可以改变的。而有些老师轻声慢语地，来到学生的身边，用真诚的眼光注视着他，和他真正的交流，这是心的沟通：“你是我们的老师，说说看”用你坐端正的姿势告诉我们，你准备好了”慢慢地，师生之间有了一种无法言说的默契，在淡淡地品读文本中深深地体会着那份慈母情深。使所有听课的老师都不由自主地沉浸在那份情中，那份爱中，忘记了记笔记，忘记了时间，更忘记了这是在课堂，听着听着，眼泪都不由自主地流了下来

46、。这是一个多么感人至深的课堂呀！这是一个多么润物细无声的滋润呀！其次在课堂上，自己总感觉自己是老师，有着至高无上的权威，我说什么就是什么，满堂课都是我在说，学生在听，给学生制定一些标准答案，让他们写到书上或笔记本上，然后背下来。如今应该颠倒过来了，是以学生为本，以学生为主，充分尊重学生的思考，学生自己的感悟。比如一些简单的生字词教学，完全可以让学生自己查字典获得，那上面的比老师讲得要全面的多，完整的多。课上给学生交流的时间，让同学之间互相帮助，比起老师教的，记忆更牢，感悟更深。还有要记住不断提高教师自身的素养，课堂上尽量要扬长避短，比如有一节课是伯牙绝弦这是一篇优美的古文，相信有很多老师依然牢

47、记在心。因为它读起来朗朗上口，感情真挚。可这节课就是因为老师不停地示范朗读给读砸了，因为老师朗读的不到位，声嘶力竭，没有美感。甚至还没有学生读得好。这节课下来我看到汗水从老师的额头上留下来，深深地为她叹息，何苦呢？下力不落好，为何不让学生来展示呢，既隐藏了老师的拙，又发现了学生的美。即使学生读错了，也是正常的，更是学生不断进步的体现，又是课堂生成的时刻，也是学生在不断感悟提高的过程。最后要记着教给学生学习方法，而不是简单粗暴地说你就是把这个字记住，把这句话读会背。比如比较着学习生字的方法，读书的方法，查字典的方法，做批注的方法，联系生活实际的方法等等。要教会学生学习，而不是让学生感觉离开了老师

48、就不知道如何学习。要培养学生终身学习的能力。从讲课老师的身上看到了自己的影子，总以为年龄大了，不用再提高了，可这次讲课的还有和自己同龄的老师，照样激情四射，飞扬课堂。并且赢得了大家的阵阵掌声，获得了大家的认可，姜还是老的辣。品味都市生活挤公交金桥中心小学张宝萍一个月的影子实习生活，最大的体会就是挤公交，每天早上在手机铃声的催促下5:30准时起床，在老家上班最多才是6:30起床，没办法，要在8点准时赶到实习学校，中间还要倒一次车，如果一路顺风的话，可能会准时到达，如果一堵车，那就不知几点几分了。5:30睁开睡意朦胧的眼睛，赶紧叫同伴起床，如厕，洗脸，刷牙，化妆，叠被。收拾完毕，6点整。下楼，到餐

49、厅，打一杯豆浆，一块油饼。边吃边去赶公交。大清早的，街上冷冷清清，偶尔的几个人，都是匆匆忙忙，表情冷漠，一堆一堆的人站在不同的公交牌下，焦急地看着手机，不时地向来车的方向张望着。来了，来了，所有的人都向门口挤去，不由得是我想起池莉老师写得她母亲挤公交的高超技能，就是身子贴着门，手抓住扶手肯定能先挤进去。无奈我这种方法怎么也学不会，可能是挤得少的缘故吧！好了，好不容易上了公交车，两条腿腾空，为什么？因为别人挤的哇，前后左右都是MM也就算了，大部分都是大汉，什么味都有，也有几个可怜的小学生背着书包，一手拿着酸奶，一手拿着烤肠，还正津津有味地吃着，孩子们太辛苦了，去哪里上学值得起这么早呀，睡眠时间根本就保证不了。大家都在左顾右盼的，看有没有人想下车的，如果有人表现出一点点（那怕只有一点点）有想下车的动机，完了，这个人坐那边，车子就朝那边倾斜，别人屁股还没有完全挪开，已经有来自四面八方的屁股在座位上了，谁屁股大谁占住了，完了还抛出个一脸幸福的样子，好像憋了十年没上过厕所突然蹲在马桶上一样。到一站了，门口的人怎么也挤不上来，直让司机急得大喊：“往后面挤一挤，往后面挤一挤”。上不来的只好乘坐下一辆了，可有个小伙子不甘心，从后门挤上来了，这下可惹恼了司机，“下去，下去。要不就不开车了”。车子足足停了两分钟，那个年轻人在众人的目光注视下，不得不悻悻地，嘟囔着下