班主任论文：浅谈班主任形象-班主任论文.docx

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1、班主任论文：浅谈班主任形象-班主任论文班主任论文班主任论文：浅谈班主任形象班主任论文：浅谈班主任形象班主任|分类:班主任论文班主任论文：浅谈班主任形象班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干气力，同时也是联络班级任课老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育气力的桥梁。班主任的工作无疑是任重而道远的，那么一个合格的班主任形象应该是如何的呢？我觉得应该做到下面几点：1.海纳百川，有容乃大不管是作为班主任还是老师，都要有宽广的胸襟，有

2、一颗为了孩子的成长甘愿改变本人的性情的诚心，具备无微不至的细心，铁杵磨成针的耐心与慈母般的爱心。当学生犯了过错时，班主任要有海纳百川，有容乃大的度量；要千方百计的想方法解决问题，而不是赤裸裸的教训学生。当学生犯同样的过错时，班主任要用极大的耐心去宽容，由于我们面对的是一群孩子，有所反复是必然的，我们的孩子可能犯一千次同样的错误，而班主任就要有一千零一次的耐心。记得刚接手我们班时，我开场紧抓学生的上课习惯。刚开场几天，学生很配合，效果自然也不错。于是，我渐渐把注意力放到别的方面上去，但过不了多久，我发现，学生之前的一些好习惯似乎荡然无存了，上课之前拖拖拉拉，要到上课铃声响了以后才看到大部分人开场

3、心急火燎的找书、找本子、卷铅笔总之是一团糟。一看到这，我火了，把书重重的放在讲台上。突如其来的巨响让学生全都停了下来，我开场大声怒斥。可想而知，那节课我没有完成教学任务。班主任那节课之后，班内情况似乎好了一些，可还有一部分人还是仍然故我，甚至其中还有一些成绩比拟好的学生。批评教育似乎完全没有效果了，我束手无策。后来，经过老老师的指点，我改变了方法。再到上课时，看着一些人又开场找书找本子的混乱起来，我大声地表扬了坐的非常端正的几个学生，果然，其别人也飞快的坐好。如此重复几次之后，一听到上课铃声，学生自动自发的全都坐的端端正正，或许还有几个人没坐好，但他们也不再拖拖拉拉的，而是加快了速度做准备工作

4、。我想，用这种表扬教育给其他学生以良性的刺激，既不伤害学生的自尊，又不丢学生的面子，比起正面讲教、批评怒斥，效果无疑更胜一筹。由此可见，教育人时应委婉细心地谆谆教导。宽容不是容忍学生的过错，批评讲教也要讲究技巧。不妨换种方式，润物于无声，教化于无痕，这样，既给学生良性的刺激，又不伤害学生的自尊，好像武功境界中的无招胜有招，在呵护和引导中显示出强大的威力。班主任有了宽容之心，教育效果会格外明显，宽容的班主任会让学生愈加难忘。2.德高为师，身正为范小学是一个人一生发展中的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任要严格要求本人，重

5、视自己修养。子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这是对老师本身的人格修养提出了相应的标准，老师要以身教代替言传，用本人的言行举止让学生在耳濡目染中遭到启发和教育。要求学生做到的，本人必须先做到；学生难以做到的，本人也应先行一步。老师的这种表率在潜移默化中感染着学生，影响着他们个性的构成和发展。班主任假如本人言行不规范，随心所欲，为所欲为，就不可能去端正学生，也就无法管理好本人的班级。3.集腋成裘，积沙成塔有经历的班主任都知道要引领学生从小事做起，从身边事做起。勿以善小而不为，勿以恶小而为之在细节中让学生遭到良好的教育，班主任用一桩桩，一件件小事让学生遭到启发，而这些细节，往往在生活中很

6、容易被人忽视，尤其像我这样的新老师，在课堂教学中经常会为了刻意追求整堂课的完美而疏忽了一些很重要的细节，比方在课堂教学中提了一个问题，在学生回答的经过中往往只会注重答案的正确与否，却忘了注意学生的措辞用语能否用对，及时纠错也是一种细节的体现。还有在课堂上抛出一个问题后，迟迟没有学生答对，我心里着急，不断引导，却忘了对那些回答错误的孩子给于评价，这个无疑会对孩子的积极性造成打击。看来课堂上的细节还真是不容忽视啊。当然，除了教学上的细节，还有一些行为习惯上的细节，比方举手问题，排队问题等等。老子讲：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。教育学生也是如此。只要注重学生的细节培养，让学生从小事做起，那么学生必定会健康的发展，教育也能够收到最佳的教育效果。作为一个年轻的班主任，现实和预期之间还存在着很大的落差，但路漫漫其修远兮，我将在班主任的道路上上下而求索，相信终有一天，我会离心中的那个形象越来越近。banzhurenlunwen/1746.本文标题：班主任论文：浅谈班主任形象较旧一篇：班主任工作的几点认识较新一篇：班主任召开主题班会的八大原则