幼儿园小班歌唱讲课稿（小金鱼）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班歌唱讲课稿（小金鱼）含反思小班歌唱讲课稿（小金鱼）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学惯用自然的声音演唱歌曲，理解把握歌词，唱清歌中附点音符的时值，初步感受歌曲的轻松愉快、富有情趣的生动旋律，体验与老师、同伴共同表演的乐趣，快来看看幼儿园小班歌唱讲课稿（小金鱼）含反思教案吧。各位教师早上好，我今天讲课的内容是小班歌唱活动（小金鱼）一、讲教材：歌曲（小金鱼）是一首旋律轻松愉快、富有情趣的动感教材。幼儿对金鱼是非常熟悉和喜欢的，与幼儿的生活经历能够联络起来，易于幼儿观察模拟，非常合适小班幼儿学习。歌曲中把小金鱼进行了拟人化的描写，俏皮、可爱的形象，将小金鱼的外形特征，如：小金鱼呀

2、，眼睛大呀，游来游去不讲话呀。以及习性特征：看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。巧妙的描写在了歌词之中。歌词内容简短易于理解，便于幼儿把握和创编。这首歌曲要求幼儿能够理解记忆歌词内容，用自然的声音演唱歌曲，唱清楚歌曲中附点音符的时值(5125.3261321.21)。对于一首有附点音符时值，对于小班幼儿有一定的挑战性的歌曲，在教学经过中可采用图示、课件等方法帮助幼儿理解、把握，在练习的经过中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。三、讲目的：对教材进行分析之后，我将本教学活动的目的定为下面三点：1、初步感受歌曲的轻松愉快、富有情趣的生动旋律。主要根据（纲要）中提出的：

3、进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。目的(一)是认知目的，重在帮助幼儿熟悉歌曲的旋律，对歌曲产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。2、学惯用自然的声音演唱歌曲，理解把握歌词，唱清歌中附点音符的时值。目的(二)是能力目的，这是整个活动的主心骨，这里突出的主要是技能技巧的学习，重在引导幼儿学惯用自然的声音进行演唱，唱清歌中的附点音符的时值，让幼儿对附点音符有一个初步的认识概念，为幼儿更好地学习歌曲打下扎实的基础。3、体验与老师、同伴共同表演的乐趣。这点体现了（纲要）中要求突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身

4、学习的基础和动力。它是情感目的，在学习歌曲的基础上，体验与老师、同伴共同表演的乐趣。为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、视觉材料：采用多媒体课件和标示图来帮助幼儿更好的理解和把握歌曲。2、语言材料：通过老师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模拟典范。3、实物材料：小金鱼头饰等。四、讲教学法：根据小班幼儿思维的详细形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用下面教学法1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。老师在教学经过中为幼儿提供一个详细、形象生动的学习对象，用适宜的方式引导幼儿观察、理解、把握，让幼儿在连续不断的启发观察下有

5、效地进行学习。通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。小金鱼有它独特的外形特征和生活习性，再加上平常生活中所能接触到的事物，对于小班幼儿来讲，具有教强的吸引力。能从一开场就捉住孩子的注意力。2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会歌曲（小金鱼）。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。本活动能够分步安排幼儿进行游戏活动：首先，能够让幼儿扮演成小金鱼，模拟一下小金鱼是如何愉快地游来游去的。主要是让幼儿探索金鱼的外形特征，大胆运用肢体语言表达本人的观察结果;再次，能够让幼儿

6、模拟小金鱼是怎样吃小鱼虫的，幼儿在看一看、玩一玩、学一学中获得感悟，了解金鱼吃食的习性。另外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，模拟学习法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。(三)五、讲教学经过：本活动的教学经过我将设置为四个环节。第一个环节设置悬念引起幼儿兴趣好奇是幼儿学习的重要契机，一开场我就将制造悬念引起幼儿的好奇。活动一开场就用课件定格美丽的背景图，并提出悬疑这是那儿呀?激发幼儿探索求知的欲望，进而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去。第二个环节熟悉旋律，理解歌曲内容这一环节，我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用体态动作表达本人的想法。一开场，

7、我就捉住幼儿喜欢游戏的特点开场提问：在这美丽的小河中，来了一个小动物，它会是谁呢?问题一抛出，孩子们肯定会觉得很新奇，他们会竞相猜想：鸭子、小鱼、小虾当我揭晓谜底，出示小金鱼时，孩子们的注意力会一下子聚到我这儿。请幼儿观看课件，倾听歌曲旋律(这里先不将歌词展现给孩子们)，激发幼儿想象，用本人的思维去理解，获得知识。通过课件的展示能够让幼儿身临其景，加深对金鱼的认识，激发其观察的兴趣。用正确的方法引导幼儿观察金鱼的外形特征和习性，让幼儿带着问题观察：你看到了什么?小金鱼长什么样啊?小金鱼住在什么地方?小金鱼是怎么活动的?在观察有了结果后，让幼儿扮演小金鱼进行游戏，用肢体动作展现一下小金鱼的外形特

8、征，对小金鱼有一个更深的了解。小金鱼的出现，会让孩子们渴求、思考：接下来会如何?小金鱼会做什么?发生了什么事?能够运用启发联想法，引导幼儿去想象，让幼儿用身体动作来表示。小金鱼在水里干什么呢?小金鱼高兴吗?在讲的经过中，用原歌词对答案做一个解释阐述，幼儿无意的就把握了歌词：小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不讲话呀，看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。再让幼儿游戏，模拟学习小金鱼吃食的形态和高兴愉快的形态。在这一环节，我根据小班幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中介入活动。第三个环节学惯用自然的声音演唱歌曲，唱清歌中附点音符的时值小金鱼到底在干什么

9、呢?听教师给你们唱一唱。老师的清唱会让幼儿产生兴趣，他们会认真倾听，并跟着模拟学习。小金鱼多可爱呀，它在干什么呀?让幼儿在和教师的一问一答中再次稳固歌词。你会不会唱呀?老师带领幼儿一起随着音乐愉快的唱歌。让幼儿注意到要用自然的声音唱歌。教师再唱一遍，你听听什么地方你觉得奇怪的?这个问题的抛出，是让幼儿尝试学习唱清附点音符的时值。这是本次教学活动的难点所在，老师再次唱的时候要将附点部分较为突出，让幼儿能够听出，怎样让幼儿把握，并尝试学唱，我想到能够运用这样的问题来给幼儿解释：哦，原来小金鱼看见了小鱼虫，要悄悄地跑过去吃了它，假如声音很响很快会把鱼虫吓跑的，那就吃不到了。所以我们唱到这的时候一口气

10、要慢点吐出来，可别把小鱼虫吓跑啦!老师再进行示范，幼儿会不自觉得跟着模拟的。还能够制作一张标记图，把这句歌词标示出来，在唱到这儿的时候，老师能够指着标示图提醒孩子，让孩子能够知道什么地方该唱清附点音符。在幼儿能自行唱清歌曲的基础上，能够变化不同的演唱方法，促进幼儿的学习积极性，我们来对唱，好不好?谁想做小金鱼为大家来演唱。第四个环节歌表演，体验共同表演的乐趣小金鱼们，跟着妈妈去吃虫吧。播放课件，让幼儿带着头饰表演，想象本人是一条可爱的小金鱼，用轻快的动作非常投入地表演，将幼儿身心带进音乐的殿堂，让活动环节最后到达高潮。让幼儿在轻松自由的环境中充分去感受、去表演。我也将终饱含激情、不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让每个幼儿获得成功。以上就是我对小班歌唱活动（小金鱼）的讲课。教学反思：在音乐欣赏方面我有一个十分深入的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因而，音乐实践经过的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把本人的想法强加于孩子，而是要利用本人现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品怎样理解，对于一首歌怎样表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只要这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。