衡中2020版二轮复习 语文PPT课件第1部分 专题3(1)文学类文本阅读.ppt

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1、专专 题题 升升 级级第一部分 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读1 1考 情 纵 览 、 命 题 概 述考 情 纵 览 、 命 题 概 述2 2考 场 直 播 、 专 题 升 级考 场 直 播 、 专 题 升 级返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 考情纵览、命题概述考情纵览、命题概述返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 考情纵览考情纵览卷别卷别选文出处选文出处文文体体题型题型题题量量分分值值考查角度考查角度人人物物形形象象环环境境描描写写情情节节结结构构语语言言手手法法主主题题思思想想语语句句含含意意思思考考探探究究

2、2019全全国卷国卷鲁迅鲁迅理水理水小小说说单选单选题主题主观题观题12152019全全国卷国卷莫泊桑莫泊桑小步小步舞舞2019全全国卷国卷何士光何士光到梨到梨花屯去花屯去返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 考情纵览考情纵览卷别卷别选文出处选文出处文文体体题题型型题题量量分分值值考查角度考查角度人人物物形形象象环环境境描描写写情情节节结结构构语语言言手手法法主主题题思思想想语语句句含含意意思思考考探探究究2018全全国卷国卷阿成阿成赵一曼赵一曼女士女士小小说说单单选选题题主主观观题题12152018全全国卷国卷老舍老舍有声电有声电影影2018全全国卷国卷刘慈

3、欣刘慈欣微纪微纪元元返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 考情纵览考情纵览卷别卷别选文出处选文出处文文体体题题型型题题量量分分值值考查角度考查角度人人物物形形象象环环境境描描写写情情节节结结构构语语言言手手法法主主题题思思想想语语句句含含意意思思考考探探究究2017全全国卷国卷赵长天赵长天天嚣天嚣小小说说单单选选题题主主观观题题12142017全全国卷国卷林徽因林徽因窗子窗子以外以外散散文文 2017全全国卷国卷李娟李娟我们的我们的裁缝店裁缝店返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 本考点从上表中可以看出以下特点：本考点从上表中

4、可以看出以下特点：2017年全国卷年全国卷的体裁为小说，卷的体裁为小说，卷、的体裁为散文，设置了三道题，的体裁为散文，设置了三道题，14分。题型相对于以前做了调整，其中第分。题型相对于以前做了调整，其中第1题是单项选择题，第题是单项选择题，第2、3题为简答题为简答题。题。2018年全国三套卷考查的全部是小说，选文篇幅为年全国三套卷考查的全部是小说，选文篇幅为1 5001 700字，题型与字，题型与2017年一致，但小说选材方面与以前有所不同，涉及了革命主义题材小说和科年一致，但小说选材方面与以前有所不同，涉及了革命主义题材小说和科幻小说。幻小说。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅

5、读语文二轮复习二轮复习 2019年高考三套卷考查的仍然全部是小说，字数选文年高考三套卷考查的仍然全部是小说，字数选文1 5001 700字。题字。题型、分数与型、分数与2018年无异。选材出人意料地选择了现代白话小说和外国小说。年无异。选材出人意料地选择了现代白话小说和外国小说。2020年高考文学体裁变化的可能性非常大，回归散文的可能性应在百分之八、年高考文学体裁变化的可能性非常大，回归散文的可能性应在百分之八、九十。凡事不过三。九十。凡事不过三。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 考场直播、专题升级考场直播、专题升级返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学

6、类文本阅读语文二轮复习二轮复习 考题展示考题展示(2019全国卷全国卷)文学类文本阅读文学类文本阅读(本题共本题共3小题，小题，15分分)阅读下面的文字，完成下面小题。阅读下面的文字，完成下面小题。理水理水(节选节选)鲁迅鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大摆筵宴，替他们接外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大摆筵宴，替他们接风。风。(一一)小说阅读小说阅读返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 这一天真是

7、车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就巧的木

8、匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安国泰民安”的一块为的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。付史馆的。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，

9、连忙左右交叉了明晃破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。晃的戈，挡住他们的去路。“什么？什么？看明白！看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从但看不见耀

10、眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在

11、他的左右。“大人是今天回京的？大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。“你们坐近一点来！你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说，禹不答他的询问，只对大家说，“查的怎么样？查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，禀大人，”一位大员终于说，一位大员终于说，“倒还像个样子倒还像个样子印象甚佳。松皮水草，印象甚佳。松皮水

12、草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 “卑职可是已经拟好了募捐的计划，卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，又一位大员说，“准备开一个奇异食准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学

13、者们接上高原来。”第三第三位大员说，位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次”“他们以为华夏的人口太多了，他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，第一位大员道，“减少一些倒也是致太平减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。的。”返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读

14、语文二轮复习二轮复习 “放他妈的屁！放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先我经过查考，知道先前的方法：前的方法：湮湮，确是错误了。以后应该用，确是错误了。以后应该用导导！不知道诸位的意见怎么！不知道诸位的意见怎么样？样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。天恐怕要请病假了。“这是蚩尤的法子！这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。卑职的愚见，

15、窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：的抗议道：“湮是老大人的成法。湮是老大人的成法。三年无改于父之道，可谓孝矣。三年无改于父之道，可谓孝矣。老大老大人升天还不到三年。人升天还不到三年。”返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 禹一声也不响。禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪

16、水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。禹一声也不响。“我看大人还不如我看大人还不如干父之蛊干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗，就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗，“照着家照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢”返回导航 专题三文学

17、类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 “要而言之，要而言之，湮湮是世界上已有定评的好法子，是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道，子闹出岔子来，就抢着说道，“别的种种，所谓别的种种，所谓摩登摩登者也，昔者蚩尤氏就者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。坏在这一点上。”禹微微一笑：禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见

18、，已经看透实情，打定主意，无论如何，非征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导导不可！这些不可！这些同事，也都和我同意的。同事，也都和我同意的。”返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。(节选自鲁迅节选自鲁迅故事新编故事新

19、编，人民文学出版社人民文学出版社2014年年5月版月版)返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 1下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分分) ()A第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水水乡沿途的风景乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗流出着一层油汗”，与写，与写祥林嫂祥林

20、嫂“眼珠间或一轮眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。C针对禹提出的针对禹提出的“导导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大老大人人”，是以所谓，是以所谓“孝孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D文中有意使用文中有意使用“水利局水利局”“”“时装表演时装表演”“”“摩登摩登”等现代词语，以游戏等现代词语，以游戏笔墨颠覆了笔墨颠覆了“大禹治水大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。返回导航 专题三文学类文本阅读专题

21、三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 2鲁迅说：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何请谈谈本文是如何具体塑造这样的具体塑造这样的“中国的脊梁中国的脊梁”的。的。(6分分)3理水理水是鲁迅小说集是鲁迅小说集故事新编故事新编中的一篇，请从中的一篇，请从“故事故事”与与“新新编编”的角度简析本文的基本特征。的角度简析本文的基本特征。(6分分)返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 错

22、误收集错误收集_返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 答案讲解答案讲解1【答案【答案】D【解析【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。断。“以游戏笔墨颠覆了以游戏笔墨颠覆了大禹治水大禹治水的严肃性与真实性，从而传达出历

23、史的的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发，打破时间和空间的界限，使用现代词语，是为了将小说的故事隐晦深刻地联系现实，映射现实，给限，使用现代词语，是为了将小说的故事隐晦深刻地联系现实，映射现实，给读者以贴切的时代感。故读者以贴切的时代感。故D错误。错误。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 2【答案【答案】(1)外貌描写。作者描写了外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧黑，衣服破旧”，写出禹及随员艰苦卓绝的

24、实干家形象。，写出禹及随员艰苦卓绝的实干家形象。(2)语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。于远见卓识。(3)对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象，表现大禹脚踏实地、对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象，表现大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 【解析【解析】本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解

25、答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写；正面描写描写，语言描写，细节描写；正面描写(直接描写直接描写)，侧面描写，侧面描写(间接描写间接描写)，白描，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。

26、要点明此手法突出了人物句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。大禹形象的塑造，体现了鲁迅在的什么形象特点。大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子。为此，鲁迅写作弥漫着

27、悲观失望的调子。为此，鲁迅写作理水理水，赞颂大智大勇、自苦实，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量。手法从外貌、语言、对比来分析。传统和精英人物身上吸取力量。手法从外貌、语言、对比来分析。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 3【答案【答案】(1)从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的

28、传说故事，但从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新。作品考查典籍博采文献，富有历史韵味。采文献，富有历史韵味。(2)“新编新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。笔法使用，作品充满想象力及创造性。(3)这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维。着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻

29、的思想性。对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 【解析【解析】此题考查把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：此题考查把握文本基本特征的能力。小说必须具备三个要素：人物、情节、环境人物、情节、环境(自然环境和社会环境自然环境和社会环境)。“虚构性虚构性”，是小说的本质。，是小说的本质。“捕捉捕捉人物生活的感觉经验人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚

30、构性虚构性”与与“捕捉人物生活捕捉人物生活的感觉经验的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说，小说就是，是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。种文体。理水理水的基本特征要扣小说的人物、情节、主题三个要点去答题。的基本特征要扣小说的人物、情节、主题三个要点去答题。作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理

31、而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度。假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度。 返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 在在理水理水中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会年代中国社会形形色色的丑陋乖讹

32、现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻画了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组里，刻画了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂糅的怪诞世界。此外文本的成了一个古今杂糅的怪诞世界。此外文本的“新新”还体现在语言的运用上，在还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局水利局”“”“时装表演时装表演”“”“摩登摩登”等现代新词，等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根尧舜的天下不仅

33、有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时本不存在的事物。鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态。这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在艺术形态。这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在故事新编故事新编中所追求中所追求的的“故故”事事“新新”编的独特艺术风貌。编的独特艺术风貌。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 做题伊始做题伊

34、始【典例】【典例】(2018 全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。(15分分)赵一曼女士赵一曼女士阿成阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。返回导航 专

35、题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声，冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里自坡镇的钟声，冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟战士们哟”这这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。

36、 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的成为这座城市的“市花市花”了。了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文

37、学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。苏联的关系。1936年初，年初，赵一曼女士以假名赵一曼女士以假名“王氏王氏”被送到医院监禁治疗。被送到医院监禁治疗。滨江省警务厅关于赵一曼的情况滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医扼要地介绍了赵一

38、曼女士从市立医院逃走和被害的情况。院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在赵一曼女士是在6月月28日逃走的。日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅

39、读语文二轮复习二轮复习 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。观察、分析，她觉得有把握去试一试。她躺在病床上，和蔼地问董警士：她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多董先生，您一个月的薪俸是多少？少？”董警士显得有些忸怩，董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧十多块钱吧”赵一曼女士遗憾地笑了，说：赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。真没有想到，薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说：赵一曼女士神情端庄地说：“七

40、尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？人役使，不是太愚蠢了吗？”返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。颗烟。董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。颗烟。此后，此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽

41、，光，飞鸟走兽，她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上，董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些在包药的纸上，董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生山区生活活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取，共用了赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。天时间。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学

42、类文本阅读语文二轮复习二轮复习 返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 答题步骤答题步骤第一步速读全文，画出线性简图第一步速读全文，画出线性简图通过勾画重要语句，理清小说的故事情节通过勾画重要语句，理清小说的故事情节赵一曼形象赵一曼形象()赵一曼被捕赵一曼被捕()疗伤、逃走及最后牺牲疗伤、逃走及最后牺牲()赵一曼被枪杀前的遗书赵一曼被枪杀前的遗书()第二步问题定位，认真审题第二步问题定位，认真审题定向阅读，带着问题去读、

43、去思。定向阅读，带着问题去读、去思。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 先审第先审第1题：题：1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分分)()A小说以小说以“赵一曼女士赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。B“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系

44、”，这既是，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D医院是医院是“我我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。人知的特殊生

45、活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 【考点定位】【考点定位】本题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析鉴赏的能本题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析鉴赏的能力，能力层级为力，能力层级为C(分析综合分析综合)和和D(鉴赏评价鉴赏评价)。【分析】【分析】(1)A项，赏析的是标题的艺术特色，信息区间在第项，赏析的是标题的艺术特色，信息区间在第段，提段，提取关键词取关键词“女性女性”“”“气质气质”“”“冷峻冷峻”“”“风度风度”。(2)B项，信息区间在第项，信息区间在第段，提取关键词段，提取关键词“权力权力

46、”“”“重要干部重要干部”“”“严厉审严厉审讯讯”“”“澄清澄清”。(3)C项，信息区间在第段，提取关键词项，信息区间在第段，提取关键词“ 赵一曼？赵一曼？”“”“赵一曼。赵一曼。”。(4)D项，信息区间在项，信息区间在段，提取关键词段，提取关键词“似乎可以争取似乎可以争取”“”“试一试一试试”“”“遗憾地笑了遗憾地笑了”“”“小说体小说体”“”“攻心术攻心术”“”“淡淡地笑了淡淡地笑了”。【答案【答案】B返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 【解析【解析】A项，是对小说标题含义及作用的诠释，与小说内容契合。项，是对小说标题含义及作用的诠释，与小说内容契合。B

47、项项“也暗示他已经从赵一曼那里得到有价值的回答也暗示他已经从赵一曼那里得到有价值的回答”错，据原文错，据原文“滨江省警务厅滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子得很没面子”可知，大野泰治并没有从赵一曼那里得到有价值的回答。可知，大野泰治并没有从赵一曼那里得到有价值的回答。C项是项是对小说收束段相关情节作用的诠释，言浅意深，纸短情长，与小说内容吻合。对小说收束段相关情节作用的诠释，言浅意深，纸短情长，与小说内容吻合。D项，是对小说环境中典型场景作用的阐释，有利于表现小说特有的穿

48、越时空项，是对小说环境中典型场景作用的阐释，有利于表现小说特有的穿越时空的的“精神对话精神对话”，分析正确。，分析正确。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 第三步给第第三步给第2题先信息定位，回忆相关理论知识题先信息定位，回忆相关理论知识 2小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请，请结合作品简要分析。结合作品简要分析。(6分分)【考点定位】【考点定位】本题考查鉴赏作品形象的能力，能力层级为本题考查鉴赏作品形象的能力，能力层级为D(鉴赏评价鉴赏评价)。【分析】【分析】小说第小说第段集

49、中写到段集中写到“拔俗的文人气质和职业军人的冷拔俗的文人气质和职业军人的冷峻峻”，提取关键词，提取关键词“清晰回忆清晰回忆”“”“丁香花丁香花”“”“始终没有得到始终没有得到”“”“遗书遗书”“”“反满反满抗日抗日”。然后瞻前顾后去理解，结合赵一曼的言行举止去分析概括。然后瞻前顾后去理解，结合赵一曼的言行举止去分析概括。【答案【答案】文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人。军人的冷峻：军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定

50、；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱而又不忘大义，理智沉稳。而又不忘大义，理智沉稳。返回导航 专题三文学类文本阅读专题三文学类文本阅读语文二轮复习二轮复习 【解析【解析】题干给出了概括的两个角度：题干给出了概括的两个角度：“拔俗的文人气质拔俗的文人气质”和和“职业军职业军人的冷峻人的冷峻”。解答此题，要首先从文中找出哪些地方体现着这两个性格特征，。解答此题，要首先从文中找出哪些地方体现着这两个性格特征，然后分点分析即可。如然后分点分析即可。如“拔俗拔俗”的文人气质，她对丁香的喜爱，她用温情和诗的文人气质，她对丁香的喜爱，她