2022秋语文版语文八上第26课《古文二则》ppt课件2.pptx

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1、 第一页，编辑于星期三：十五点 五十九分。 孟子：名轲，字子舆，战国孟子：名轲，字子舆，战国时思想家、教育家，儒家学派代时思想家、教育家，儒家学派代表人物。与孔子并称表人物。与孔子并称“孔孟孔孟。被尊称为被尊称为“亚圣亚圣。 孟子把孔子孟子把孔子“仁仁的观念开展为的观念开展为“仁政仁政思想，提出民贵君轻的政思想，提出民贵君轻的政治主张。治主张。第二页，编辑于星期三：十五点 五十九分。 读准以下加点词的字音。 畎畎 亩亩 傅说傅说 胶鬲胶鬲 孙叔敖孙叔敖 百里奚百里奚 行拂行拂 曾曾 益益 拂拂 士士.qunqunyuyug ooxxffzngzngbb.第三页，编辑于星期三：十五点 五十九分。

2、第四页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第五页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第六页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第七页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第八页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第九页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第十页，编辑于星期三：十五点 五十九分。 曾益其所不能。曾曾益其所不能。曾 通通“增，增加增，增加 困于心衡于虑。拂困于心衡于虑。拂 通通“弼辅弼，辅佐弼辅弼，辅佐 入那么无法家拂士。衡入那么无法家拂士。衡 通通“横堵塞，不横堵塞，不顺顺第十一页，编辑于星期三：十五点 五十九分。识记：识记：词类活用：词类活用：2名词作动词名词作动词过：犯错误过：犯错误第十二

3、页，编辑于星期三：十五点 五十九分。1、第一段运用了什么句式，列举了什么事例？第一段运用了什么句式，列举了什么事例？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？们的经历有什么共同点？3、找出本文的中心论点，作者是如何推论的？、找出本文的中心论点，作者是如何推论的？第十三页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第十四页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第十五页，编辑于星期三：十五点 五十九分。中心论点中心论点这样以后，人们就知道这样以后，人们就知道忧愁祸害能使人生存开展，安逸忧愁祸害能使人生存开展，安逸享乐能使人萎靡死亡。享乐能使人萎靡

4、死亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。第十六页，编辑于星期三：十五点 五十九分。道理论证第道理论证第2段：归纳概括第一段：归纳概括第一段的事例，说明困境能造就人才的段的事例，说明困境能造就人才的道理。道理。比照论证第比照论证第3段：从一个人的段：从一个人的开展、一个国家的兴亡这两个不同开展、一个国家的兴亡这两个不同的角度，进一步论证忧患那么生、的角度，进一步论证忧患那么生、安乐那么亡的道理。安乐那么亡的道理。第十七页，编辑于星期三：十五点 五十九分。总结中心总结中心 本文先列举六位经过贫困、挫折的磨本文先列举六位经过贫困、挫折的磨炼，终于担当大任的贤人事例，说明忧患炼，终于担当大任的贤人事例，说明忧患可以鼓励人们有所作为。接着从一个人的可以鼓励人们有所作为。接着从一个人的开展、一个国家的兴亡这两个不同的角度开展、一个国家的兴亡这两个不同的角度，进一步论证忧患那么生、安乐那么亡的，进一步论证忧患那么生、安乐那么亡的道理。最后水到渠成，得出道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，生于忧患，死于安乐的结论。死于安乐的结论。第十八页，编辑于星期三：十五点 五十九分。第十九页，编辑于星期三：十五点 五十九分。